怎样对待爱哭的学生 在小学低年级的学生中，常常会遇到爱哭鼻子的孩子。这就给教育教学工作带来了困扰和麻烦。对于我们二年级的老师来说，对待爱哭的孩子更要耐心细致，注意从其身心发展的阶段性遗传性教育环境的不适应性上寻找原因，只要对症下药，自然会受到良好的效果。 例如我班的翁某某，性格内向，一般不愿想别人吐露心声。当她伤心时，你想了解原因，问十句他都答不上一句。每当遇到这种情况，我都很恼火。不过这个时候可不能大声呵斥。我一般都是在她心情好时找她谈谈心聊聊日常生活和学习，慢慢地取得她的信任，和她建立感情，成为知心朋友，推开她虚掩的心门。只有了解学生爱哭的真正原因，教师才可以对症下药，事半功倍。 爱哭的学生需要教师更多的关爱来抚慰脆弱的内心。当学生因为小事哭个不停时，即使你感到厌烦也千万别用威吓责骂的方法让他停止哭泣，这样强制的压抑会影响孩子的身心发展，严重的可能导致性格的扭曲，使学生变得更加脆弱或叛逆。当学生止不住哭声时，教师可以把他带到一个安静的地方，让他把内心的不满、委屈发泄出来，教师在一旁默默相伴，或者拍拍学生的肩膀，让学生觉得老师能理解她，没有嫌弃她，感受到老师深深的关切之情。同事带他们离开人群，并要关照在场的学生日后不要取消，以免伤害他们的自尊心。 当学生发泄完情绪渐渐平静下来后，教师就要扮演起心里倒是的角色，用和平亲切的语调直截了当地告诉学生这样做不太合适，哭非但解决不了问题，反而使自己变得脆弱，让自己的自信溜走。应该让学生明白人从小就要学会坚强，那样才是勇的孩子，是学生形成“爱哭是不对的”意识，一遍接受以后的辅导。 有些学生爱哭是因为不够坚强，不敢面对自己的错误和失败，不敢面对挫折。当遇到困难无法解决时，就用哭来逃避。这时，班主任可以从以下几个反方面来做： （1） 讲讲身边的事。把班级中其他同学的事例讲给学生听，这类发生在学生身边的事虽小，但贴近学生的生活。 （2） 坐下来和孩子谈谈。通过交谈让孩子明白敢于面对自己的错误、失败，敢于面对挫折是件多么了不起的事情。只要自己不服输，跌倒了爬起来继续往前走，还是好样的。 （3） 讲著名人物的故事，让孩子在感受人物光辉形象的同事学会坚强。 （4）引导学生反思总结。让学生回忆自己以前懦弱的行为，认识自己的不足，写下决心书，以此为目标和动力，一点点克服爱哭的毛病，使之逐步成为坚强的人。 也有一部分学生的哭闹只是任性，当他不如意想表示不满时，经常用哭来引起别人的注意和重视。在家里，哭这一招往往凑效，久而久之便养成毛病。 常言道“笑比哭好”让学生开心是治疗爱哭毛病的良药，拥有乐观开朗的心态能让人充满活力。但愿通过老师的努力，最终会驱散爱哭的学生心中的阴霾，让快乐的心境在微笑中度过每一天。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffcf8b2ff01dc281e53af090.html