部编本（九上）课文内容汇总 单元 第一单元 双线（单元目标） 品味诗歌 ①学习鉴赏诗歌作品，了解诗歌的意象，体会诗歌的意境，理解诗人的情感，感受诗歌的艺术魅力。 ②把握诗作的感情基调，揣摩诗人情感的发展脉络，能够在朗诵时通过重音、停连、节奏等传达出诗人的思想感情。 ③学习这几首诗借景或借物表达情志的写法，尝试小诗创作。 课文（关注文体） ①《沁园春•雪》毛泽东 ②《我爱这土地》艾青 ③《乡愁》余光中 ④《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》林徽因 *单句和复句 ⑤《我看》穆旦 *递进复句·承接复句 单篇课文教学目标 《沁园春•雪》 ①诵读这首词，感受其音乐美和意境美。 ②理解这首词写景与抒情相结合的特点。 ③感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀。 《我爱这土地》 ①有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。 ②把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 ③体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 《乡愁》 ①诵读这首诗，体会其回环往复的节奏。 ②分析诗中的意象，体会诗人深沉的家国情怀。 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 ①朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。 ②理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 ③品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 《我看》 ①诵读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。 ②分析诗歌的意象，感受诗歌的美。 ③学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。 《敬业与乐业》 ①把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。 ②梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。 ③了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 ①了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点。 ②分析文章的结构，理清作者的思路。 ③理解本文在写作上善于铺陈，类比，以及运用反语的特点，体会其表达效果。 《论教养》 ①结合旁批注自主阅读课文，思考“教养”的真正含义，领悟怎样做一个有教养的人。 ②本文观察细致，事例生动，说理深刻明晰，行文自然晓畅，学习时注意体会。 ③联系生活中的正反实例进一步理解“教养”对为人处事的重要性。 《精神的三间小屋》 ①了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。 ②把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会其作用。 ③引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神空间。 观点要明确 ①以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。 ②认真思考生活和社会现象，有针对性地提出观点。 ③学会提炼观点，力求明晰、简明，提高思辨能力。 写作指导 ①态度鲜明，明确观点 ②观点具体，避免空泛 ③观点简洁，语言凝练 写作 语文园地 综合性学习 【活动任务单】 任务一：学习鉴赏。 独立阅读教材提供的五首诗作，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。 任务二：诗歌朗诵。 学习朗诵技巧，举行朗诵比赛。 任务三：尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意句式和节奏。 名著导读 ①《艾青诗选》如何读诗 ②读书方法指导 一、注意诗歌的表现形式 二、品味诗歌的语言 三、把握诗歌的意象 四、体味诗歌的情感 五、体会诗歌的理性美 ③专题探究 一、探讨诗歌的意向 二、分析诗歌的艺术手法 三、举办诗歌朗诵会 ④自主阅读推荐 《泰戈尔诗选》 《唐诗三百首》 第二单元 感悟人生 ①了解议论性文章的基本特点。 ②正确把握作者的观点，区分观点与材料。 ③理清论证的思路，学习论证的方法。 ⑥《敬业与乐业》梁启超 *并列复句·选择复句 ⑦《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》雨果 *转折复句·因果复句 ⑧《论教养》利哈乔夫* ⑨《精神的三间小屋》毕淑敏* 君子自强不息 ①认识自强不息的内涵 ②寻找自强不息的人物 ③演讲：青年当自强不息。 第三单元 遍历山河 ①了解古代写景记游散文的文体特点，体会作者在景物描写中寄寓的政治理想和思想情感。 ②反复诵读课文，体会古代诗文的语言简洁、音韵和谐、意境深远的特点，在理解内容的基础上，熟读成诵。 ③把握课文的主旨，研讨重点难点问题。提倡以教师为主导、学生为主体的教学模式，鼓励开放而有活力的教学方式。 ④积累文言常用实词，注意其古今意义的不同；积累常见文言虚词，注意其在表达语气、关联文意方面的作用；积累古代诗文中的名言警句。 读懂人生 ①梳理小说情节，初步感知小说的叙事手法，尝试分析人物形象。 ②结合自己的生活体验，理解小说的主题。 ③感受小说展示的人生经验，加深对社会和人生的理解，获得自我成长的教益。 ⑽《岳阳楼记》范仲淹 ⑾《醉翁亭记》欧阳修 ⑿《湖心亭看雪》张岱* 《岳阳楼记》 ①通读全文，疏通文意，了解课文内容、文体特点，体会其语言美。 ②反复诵读，直至背诵。在诵读的基础上，研讨本文的一些重点难点问题。 ③注意积累，延伸拓展。 《醉翁亭记》 ①了解本文的创作背景和文化意义，把握其精神实质。 ②欣赏本文的语言风格和艺术表现手法。 ③坚持熟读成诵，在诵读中积累语感，加深理解。 ⒀《诗词三首》 ④积累常用词的意义和用法，切实提高文言阅读能力。 《行路难》（其一） 李白 《湖心亭看雪》 《酬乐天扬州初逢①熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。 席上见赠》刘禹锡 ②整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。 《水调歌头》苏轼 ③联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。 《诗词三首》 ①了解诗词以及不同体裁的诗歌在形式上的特点。 ②体会作者的情感基调，熟读成诵。 ③分析作品的意蕴和艺术特点。 ⒁《故乡》鲁迅 ⒂《我的叔叔于勒》莫泊桑 ⒃《孤独之旅》曹文轩* *假设复句·条件复句 《故乡》 ①把握主要情节，初步感知小说的叙事手法。 ②尝试分析人物形象。 ③结合议论、抒情性文字，理解小说主旨。 《我的叔叔于勒》 ①梳理小说情节，把握人物形象，理解小说主题。 ②体会小说叙事的技巧。 ③激发爱善憎恶的情感，树立正确的人生观。 《孤独之旅》 ①理解小说主题，感悟成长的含义。 ②欣赏小说饱含诗意的语言，体会细腻的景物描写对烘托气氛、表现人物情感、心理的作用。 议论要言之有据 ①引导学生围绕自己确定的观点，选取与之相对应的材料。 ②引导学生使用真实准确、经得起推敲的材料。 ③让学生注意材料使用的丰富性，增强文章的说服力。 写作指导 ①选取材料，真实可靠。 ②注重选择，点石成金。 ③旁征博引，论证有力。 课外古诗词诵读 《月夜忆舍弟》杜甫 《长沙过贾谊宅》刘长卿 《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈 《商山早行》温庭筠 第四单元 学习缩写 ①引导学生掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。 ②激发学生对书写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。 ③引导学生关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。 缩写指导 ①尊重原著，在把握原文的基础上进行缩写 ②保留主干，去其枝叶，确定取舍详略 ③缩写要做到语言流畅，文意通达 走进小说天地 小说故事会 小说人物大家谈 展开想象的翅膀 第五单元 思想之翼 ①学习联系时代背景，把握作者的观点，理解文章的中心论点。 ②能区分观点与材料，把握观点与材料之间的联系，了解驳论的特点，理解议论文逻辑严密、思辨性强的特点。 ③学习常见的论证方法，体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。 ④培养学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。 ⒄《中国人失掉自信力了吗》鲁迅 ⒅《怀疑与学问》顾颉刚 ⒆《谈创造性思维》罗迦·费·因格* ⒇《创造宣言》陶行知* 《中国人失掉自信力了吗》 ①联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。 ②区分观点和材料，梳理作者的论证思路。 ③品味本文尖锐犀利、富有战斗性、讽刺性的语言。 《怀疑与学问》 ①理解怀疑精神的内涵及重要意义。 ②学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 ③结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 《谈创造性思维》 ①了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 ②理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 ③联系学习和生活实践，鼓励学生独立、自由思考，有意识地培养学生创造性思维能力。 《创造宣言》 ①阅读课文，准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。 ②理清作者的论证思路，学习本文的论证方法。 ③梳理本文的论证材料，明确材料和观点之间的联系。 ④品味本文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特点。 《智取生辰纲》 ①整体感知文章内容，概括“智取”情节。 ②赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。 ③了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。 《范进中举》 ①整体感知课文内容，理清小说故事情节。 ②了解小说刻画人物的艺术手法及其作用。 ③认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。结合文本相关内容和课后习题，让学生提炼文章主题，进一步感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害。 《三顾茅庐》 ①疏通文意，把握小说情节，理解人物形象。 ②学习本文刻画人物的方法。 ③通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力。 《刘姥姥进大观园》 ①整体感知，梳理小说的情节，把握主要内容。 ②通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握小说中的人物形象。 ③通过节选部分的学习，了解《红楼梦》，加深对传统名著的热爱。 ④拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。 论证要合理 ①指导学生学写议论文，观点要统一，认证要严密。 ②引导学生明确观点和材料的联系，使用的材料能够支持观点。 ③鼓励学生使用多种形式的论证方法，使文章结构合理。 论证指导 ①观点要统一，逻辑要严密 ②明确观点和材料之间的联系，使用的材料能够支持观点 ③学习和使用多种论证方法 ④教会学生运用结构模式去强化其逻辑思路，使文章的结构合理 学习改写 ①引导学生了解改写的常见形式及基本特点。 ②引导学生依据文章基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。 ③引导学生明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。 改写指导 ①在忠实原著的基础上进行改写 ②明确改写要求，选择不同的改写方法 ③改写前后文章风格保持一致 【口语交际】讨论 ①了解讨论的意义和作用 ②掌握讨论的特点与规则 ③学习并运用常见的讨论方法 讨论指导 ①有集中统一的议题 ②有秩序井然的过程 ③有互动合作的交流 ④有理有据，充分发言 ⑤有相对一致的结论 第六单元 以史明鉴 ①了解明清白话小说的特点，把握小说内容，概括分析故事情节。 ②运用小说要素分析方法，联系全书，分析人物形象，提高对古典小说的鉴赏能力。 ③学习结合时代背景，探究故事发生的原因，探讨小说表达的主题思想。 ④积累相关的文学文化常识，感受古今语言的变化。 （21）《智取生辰纲》施耐庵 *《水浒传》中有关杨志的回目 （22）《范进中举》吴敬梓 （23）《三顾茅庐》罗贯中* （24）《刘姥姥进大观园》曹雪芹* *恰当使用关联词语 古典小说的阅读——《水浒传》 读书方法指导 ①把握题材特点 ②了解古代白话小说的艺术手法 ③分析人物形象 ④体会语言风格 自主阅读推荐 ①刘义庆《世说新语》 ②蒲松龄《聊斋志异》 课外古诗词诵读 ①《咸阳城东楼》许浑 ②《无题》李商隐 ③《行香子》秦观 ④《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffd20514ce22bcd126fff705cc17552707225e82.html