古诗3首—菊花 教案1

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5 古诗三首—《菊花》

教学目标:

1.学习古诗《菊花》,了解诗中所描写的景物,理解诗句的意思,体会作者所表达的思想感情。有感情地朗读、背诵并默写这首诗。 2.学习诗中生字,理解词句意思,有感情地背诵并默写。 教学重难点:

理解诗句的意思,体会作者爱菊的原因。 教学时间: 1课时 教学过程:

一、出示课题,导入新课。

同学们都观赏过菊花吗?你是什么时间观赏的?揭题《菊花》。 二、检查预习情况,介绍作者,学习生字词。

1.师生共同介绍作者:元稹779831字微之,唐代诗人。河南府(今河南省洛阳市)人。九岁能诗,十五岁明经及第。他与白居易共同开创浅切的新诗风,世评“元轻白俗”。他两人均曾企图以诗为救世之工具,共同致力于讽谕诗。其诗朴质深切,反映了广泛的现实生活。与此同时,他还遗有许多感伤性质的杰作。有许多歌咏元、白两人深厚友情的酬答诗。有《元白长庆集》。 2.小组讨论预习生字词的情况并汇报。 菊——菊花。

秋丛——秋天的菊花丛。

舍——房屋。(组词:宿舍、校舍) 陶——本诗中指姓陶的家,即陶渊明家。(陶渊明是晋朝著名诗人,最喜爱菊花)

偏——偏爱,在几个人或几件事中特别喜爱其中的一个或一件。 此——此花,这个花。 尽——完。开尽:开完。 篱——篱笆。

三、学习古诗(看视频,屏幕出示《菊花》全文字幕)

1)自由读:结合课后注释,试着小声说说诗句的意思和表达了作者怎样的思想感情。

2)互助学习:在小组里每位同学说说诗句的意思,不懂的地方请同学、老师帮助。

3)各小组推举一位同学汇报学习情况。

“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。”这句诗的意思是:一丛丛的菊花围着院墙屋舍开放,仿佛到了陶渊明的家。诗人围绕着开满菊花的篱笆流连观赏,以至不觉中太阳已西斜。这两句诗是写景,写菊花之多,使观赏者留连忘返,不知时间流逝。

“不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”这两句诗的意思是:不是人们偏爱菊花,是因为这种花开完后,就没有别的花再比得上它。(菊花是百花中最后凋谢的)这两句写了作者偏爱菊花的原因。表达了诗人热爱菊花的深情,也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。




四、再读古诗,体会意境及表达了作者怎样的思想感情。 1.同学之间互相读。

2.互相交流,谈谈诗中表达的意境和诗人怎样的思想感情。

《菊花》一诗,诗人描写了菊花的多、美以及自己偏爱菊花的原因,表达了诗人热爱菊花的深情,也赞美了菊花傲霜斗寒的高贵品质。 五、指导朗读

秋菊绕舍/ / 陶家,遍绕篱边/ / 渐斜。 不是花中/ / 爱菊,此花开尽/ / 无花。 前两句赏花,用缓慢轻松的语调读出诗人清高自豪的情感。后两句诗人直白内心想法,朗读的语气肯定,干净利落,表达对菊花的情有独钟。 六、背诵古诗

1.自己读一读,试着背一背。 2.同学之间互相背一背。




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