课题 教学目标 教学重难点 教学准备 多媒体 菊花 6月20 1.掌握两个字，“尽”，“透”的意思（结合古诗说出尽和透的意思） 2能说出这首古诗的意思 3能背诵古诗，默写古诗 4体会诗人情感（什么感情？） 理解诗句意思，体会诗人情感 教学过 程 教学环节 一、 导入 二、学习《菊花》 学生认真听，并带着满心的好奇准备学这首古诗 同学自读全诗，读准字音，读不懂的生字看生字表，读通诗句 黄巢是读书人，开始表现还同学认真听讲，熟悉写作背景 不是那么跋扈，也是走传统的建 功立业之路——参加进士考试。 同学们，张艺谋导演的电影《满城尽带黄金甲》大家一定听过。可是，大家一定不知道这部电影的名字其实是出自黄巢的古诗《菊花》，为什么这么有名的导演会选择一首古诗的诗句做电影名字呢？今天，我就为大家揭开谜底。 1，熟悉古诗（怎么进行？） 2，介绍作者及写作背景 教师活动 学生活动 设计意图 大多数学生学习古诗时都会感到枯燥无味，而把日常生活中大家感兴趣的话题引入，就会激发学生的热情，被动变主动 了解作者及其写作背景能让学生更好地理解古诗，这一步是不能少的 然而，黄巢的运气不是那么好， 屡战屡败，数次参加考试，每一 次都名落孙山。落第后的黄巢终 于绝望了，决定再也不参加科举 考试了。他题了一首《菊花》抒 发心中的不平之气 同学自由讨论 3 “甲”押韵 （1）教学“待到秋来九月八，生1：为了与“杀” 我花开后百花杀” 师：重阳节有赏菊的风俗，相沿 既久，这一天也无形中成了菊花 节。这首菊花诗，其实并非泛咏 菊花，而是遥庆菊花节。因此一 开头就是“待到秋来九月八”，生2：为了造成一种斩截、凌厉的声情气势 意即等到菊花节那一天。 师：同学们都知道九月九才是重 阳节，可是诗人为什么说九月八 同学们只需认真听老师讲解即呢？ 对于“我花开后百花杀”这句，可 教师用多媒体，展现两组图片， 一张是“我花”即菊花盛开时的 壮美，另一张是“百花”凋零时 的情景。在这两组图片对比的背 景下进行解说。 后两句诗的意（2）教学“冲天香阵透长安，同学们结组讨论，满城尽带黄金甲”选用电影《满境 城尽带黄金甲》里与之相符合的生3：整个长安城，都开满了带它们散发出意境作为背景，在图片的背景下着黄金盔甲的菊花。的阵阵浓郁香气，直冲云天，浸进行仔细讲解 透全城。这是菊花的天下，菊花 的王国，也是菊花的盛大节日。 师：这首古诗的最后一句是满城生4：把黄色的花瓣设想成战士使它从幽人高士之花成尽带黄金甲，诗人一直都在说菊的盔甲，花，为什么最后突然冒出个黄金为最新最美的农民革命战士之花。正因为这样，作者笔下的菊甲呢？ 花也就一变过去那种幽独淡雅 的静态美，显现出一种豪迈粗 犷、充满战斗气息的动态美。 学生参与课堂，活跃气氛 利用图片可以让古诗意境在头脑中更具体丰满 选用电影里的图片，在固定的讲课模式下，有所创新，而且也会激发学生的兴趣 检测学生对这首古诗掌握多少 三、 总结 师：这节课到此已经讲完，大家也都已经知道本诗是以菊花喻志，借物抒怀，通过刻画菊花形象歌颂封建农民起义，那么同学们想一想，老师在一开始上课时说的，也是大家最想知道的，那部电影的名字到底跟这首诗有什么关系呢？ 师：如果没找到那就对了，因为张艺谋导演只是被黄巢这句，胸中藏有百万兵，令人叹为观止的句子所折服。而这也正好仅仅只是触动了他的灵感而已。能体会到这就说明这首古诗你学明白了。 大家都在私下谈论 生5：老师，我没找到它们之间有什么根本的联系 开始的导入和最后的总结相呼应，让学生清楚地明白二者无本质的联系，之所以那样导入只是想激发学生主动学习的热情。同时也更好地理解本诗的主题 作业设计 板书设计 1做课后练习册 2自己配着音乐，回忆整首诗，并写下在你脑海中形成的画面 3自己收集资料，把从曹植到屈原到陶渊明，元稹，苏轼等诗人描写菊花的古诗都整理出来。（要教会学生学会把知识整理穿串的思维） 菊花 黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲 满城尽带黄金甲 张艺谋 我知道有很多不足，也有很多亮点，所以，如果老师愿意，麻烦给我指点指点，从说课稿到教案，总得让我学到点东西吧嘻嘻。 自己感觉亮点在哪里？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1ad1b919a8114431b90dd8e5.html