龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析UMU互动学习平台在课堂教学中的应用 作者：陈雪兰 来源：《新课程·中学》2019年第09期 摘 要：在互联网环境下，UMU互动学习平台的高互动性优化了课堂教学的效果，需要重点关注与应用。基于此，简述了UMU互动学习平台的应用优势，并结合在广东省中山市石岐中学展开道德与法治教学的实际经验，从课前、课中以及课后三个阶段阐述了UMU互动学习平台的应用。 关键词：UMU互动学习平台;课堂教学;应用优势 UMU互动学习平台是一种新型的互动教学软件，在互联网环境下，能够提升知识共享与传播的效率。其互动性促使课堂教学中师生、生生的交流更加简单、频繁，因此得到了更多的关注与应用。 一、UMU互动学习平台在课堂教学中的应用优势分析 通过应用UMU互动学习平台，教师可以在仅使用智能手机的条件下完成微课的录制，课堂互动环节的添加也更为简便。同时，对于学生来说，其并不需要安装UMU客户端，在微信或是QQ平台中就能够完成微课学习，更利于在线教学的落实[1]。同时，在课堂教学中，利用UMU互动学习平台，能够吸引学生的兴趣，推动教学质量的提升，进一步强化学生的主体地位，且形成的后台大数据能够帮助教师做出准确判断，有着极高的应用价值。 二、UMU互动学习平台在课堂教学中的具体应用探究 （一）教学资源的课前发布 在使用UMU互动学习平台展开课堂教学前，教师可以在平台中发布教学资源，并向学生推送，包括导学案、微课视频、自测题目等，并要求学生在规定时间内完成教师发布的学习任务。笔者在道德与法治（人教版）七年级第九课《守护生命》的教学前，利用UMU互动学习平台向学生发送了相应的微课视频以及自测题目。学生在完成微课的观看后，通过回答“如何实现远离危险？”“青少年面临的侵害有什么？”以及“怎样正确应对不法侵害？”等题目，明确了本节课的重点内容，了解了如何进行自我保护等相关知识。在这一过程中，学生可以结合微课视频完成学习笔记，并在UMU互动学习平台的支持下，在讨论群中提出问题，其他学生可以针对该问题进行探讨与留言。对于教师来说，在实际教学前，除了要在UMU互动学习平台 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ffd948632c3f5727a5e9856a561252d381eb204f.html