人教版四年级上册品德期末试卷-人教版四年级上册品德《安全地生活》教案三篇

副标题:人教版四年级上册品德《安全地生活》教案三篇

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【#教案# 导语】通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,上学的路上有危险,要有安全意识。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!

《今天,你安全吗》
  教学目标:

  1、 过对实际生活 观察,知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。

  2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

  3、初步知道一些与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

  教学重难点:

  1、家庭生活中存在着安全隐患。

  2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

  3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

  教学过程:

  同学们,在生活中,你们遇到过危险的事情吗?要预防不安全的因素发生,该怎么办呢?今天,我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片,说说图中存在那些安全隐患。

  1、开展活动一:安全小检查

  ①检查预习:你家中有那些安全隐患,它可能会出现什么结果,想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

  ②以小组为单位汇报检查情况,并一一列出。

  A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

  B为什么认为它们是隐患。

  C怎样才能避免危险发生。

  ③小结:安全事故应防范于未然。

  2、开展活动二:小组擂台赛

  将小组汇集的情况编成问题,各小组以“我出题,你答题”的方式进行擂台赛

  3、开展活动三:大眼睛转转转

  提出活动要求:认真检查校园存在不安全的因素。

  全体师生按一定的顺序巡视校园,寻找不安全的因素。

  教室开展活动,主持人宣布规则:把全班学生分成六组,在黑板上画出六只眼睛,分别表示六个小组:每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成,图中最里边的一圈是实线,往外扩大的是虚线。组内同学发现一种不安全情况,本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

  给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

  4、开展活动四:要不要搭话

  提出活动要求:

  A直接告诉他,因为待人要真诚。

  B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

  C就说我不认识你,我不能告诉你。

  D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

  5、总结:

  通过对课文的学习,我们懂得了生活中存在安全隐患,因此,在学习生活当中要防范于未然,有备无患。
《公共场所拒绝危险》
  教学目标:

  1、公共场所拒绝危险

  2、认识一些公共安全标志.设施的用途,并保护他们.

  3、懂得安全事故会给个人.周围人带来伤害及给社会造成影响和损失.

  教学方法:

  搜集资料.游戏等方法.

  教学重点:

  1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途,并保护它们.

  2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。

  教学难点:

  1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

  课前准备:

  1、完成“社会调查记录”

  2、几个不同种类的安全标志。

  教学过程:

  一、导入谈话:

  同学们,公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间,这里往往人多物杂。一个小小的无意行为,可能就会引起危险。

  二、今天老师给听同学们带来一则新闻

  课件出示新闻。

  三、看了这篇报道,你有什么想法和问题?

  给大家说一说。 这场事故给在场的人们及他们的家人带来了哪些影响?分别指名说

  四、课件出示:看图讨论:

  1.在公共场所人多的地方踢球行吗?

  2.这些行为会引起什么样的后果?

  3.我们可以做些什么?

  小结:在人多的地方容易伤到人,在操场上踢球.

  五、课件出示:小组讨论:

  1.在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?

  2.这样会引起什么样的后果?

  3.我们应该怎么做?

  小结:在柴草垛旁放鞭炮是不安全的,这样会引起火灾和人身伤亡事故,我们应该在宽阔的操场上燃放鞭炮。

  六、合作探究:

  课件:在我们的生活中,还有哪些行为容易给自己、他人带来危害,如何避免类似事故的发生?(学生讨论后分别指名回答)

  七、认识安全标志

  课件出示安全标志:学生来认。

  1、我们来找一找周边的安全标志和设施,和它们认识一下,交个朋友吧。

  2、在这些地方经常会出现什么安全标志?我们来试着画一画,然后给大家介绍一下。

  3、公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。

  八、分组讨论:

  在我们身边,有没有安全设施被破坏的情况?公共场所安全设施被损坏,会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好办法说给大家听。

  九、教师总结:

  十,课后小调查:调查一下,安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。如果有,我们给这些同学写一封信,提提建议吧。
《当危险发生的时候》
  教学目标:

  1、了解生命的重要性,懂得珍惜生命。

  2、学习消防知识,详细了解对火灾的处理方法。

  3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。

  教学重、难点:

  1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢,不慌张,不蛮干。

  2、学会火灾逃生的方法。

  教具准备:电脑、课件,实物投影仪。

  一、***导入:

  师:同学们,让我们一起来回想一下,我们每天早上上学去的时候,家里人都对我们说了些什么?

  (学生回答多数会是交待安全的话)

  师:为什么每天都说同样的话呢?一个人的生命是伟大的,他可以有无数的发明创造,有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的,危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕,这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难:2005年6月10日下午3时15分,正当我们还安静的坐在教室内读书的时候,一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学,洪水夺走了100多个幼小的生命,给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。(课件展示图片,教师讲解)

  师:当危险发生的时候,我们应该怎么办?下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。(课件出示课题)

  二、师生互动活动:

  1、如何拔打119

  创设着火了的情境(由两名学生表演创设情境,一名演家中着火了的小主人,小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫;一名演大火,叫嚷着要烧了一切。)

  师:遇到这样的情况,他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对?应该怎么做呢?

  (学生讨论交流后多数会说不要慌张,快打119。根据情况决定用不用全班讨论)

  2、与119对话

  表演:大火围着小主人转,小主人打了119拿着电话问所有学生:“我该怎样和他们讲呢?都要说些什么呢?

  师:下面我们就请每一组都来讨论,制定拨打119的具体过程,一会用表演的方式来汇报讨论的结果。

  (教师根据学生的表演情况组织学生得到体的方法)

  三、火灾自救方法 (教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法,要求记住是如何得到的逃生方法)

  1、(表演:拨打完119后,小主人松了一口气,说:“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。”)

  师:他这样做对不对,为什么?

  生:不对。

  师:那他应该怎样做才对呢?

  生:逃离火灾现场。

  师:现在我们都置身于楼房的火海之中,楼道是不可能走了,*正在赶来,请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法,选出最快、最有效的逃生方法,用你们自己的形式汇报给大家。

  各组交流后汇报,教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题,检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。

  四、总结

  你认为学了本节知识对你有哪些帮助?

  五、调查任务

  回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法 。

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