[2020小学教师资格证教育教学知识与能力]2017年小学教师资格证教育教学知识与能力重点：认知主义理论

2017年上半年教师资格证考试将于3月11日进行，请考生做好备考准备，迎接考试，小编在此预祝大家取得好成绩。

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认知主义的代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、加涅等.认知心理学家认为是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为,环境只是提供潜在的刺激,这些刺激能否被加工取决于学习者内部的心理结构.教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组.该理论的基本观点包括:

(1)理智发展的教学目标.布鲁纳认为,发展学生的智力应是教学的主要目的.教育不仅要培养成绩优异的学生,而且还要帮助每个学生获得的理智发展.

(2)动机-结构-程序-强化原则.

第一,动机原则.学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向.

第二,结构原则.要选择适当的知识结构,并选择适合于学生认知结构的方式,才能促进学习.

第三,程序原则.要按顺序呈现教学内容.如果发现教学效果不理想,教师就需要随时准备修正或改变教学序列.

第四,强化原则.要让学生适时地知道自己学习的结果.另外,要逐渐从强调外部奖励转向内部奖励.

(3)学科知识结构.布鲁纳认为,任何学科知识都是一种结构性存在,知识结构本身具有理智发展的效力.

(4)发现教学方法.布鲁纳认为,学生的认知发展主要是遵循其特有的认识程序.学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者.教师的角色在于创设可让学生自己学习的环境.因此,他极力提倡使用发现法,强调学习过程,强调直觉思维,强调内在动机,强调信息提取.

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