【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是®文档大全网整理分享的苏教版小学语文一年级下册课件:《春笋》,欢迎阅读与借鉴。
一、复习导入:
读词语:冲破掀翻唤醒
裹着娃娃迎着
二、学习第一自然段。
1.听雷声,说话:春雷公公仿佛在说什么?
2.指导朗读:一声春雷,唤醒了春笋。【此处以点评代指导,在点评的过程中指导学生感悟“冲破”“掀翻”“冒出来”。】
3.句式练习:一声春雷,唤醒了(),唤醒了(),唤醒了()……
设疑自读:醒来的春笋在做什么?
4.交流,指导朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。
5.表演理解,生朗读做动作。
6.齐读第一自然段。
7.练习背诵第一自然段。
三、学习第二自然段。
1.出示实物,简单观察说话
2.找出课文里描写春笋样子的句子,读一读:重点指导读好“嫩生生”,读出春笋的可爱。此处可以由老师范读。
3.学习第二句:
(1)读句子。
(2)学习生字:笑
A.学生自主识记生字。
B.出示古文字的“笑”,帮助理解并巩固字形。
C.指导书写:小口诀——竹字头有高低,撇捺舒展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】
D.扩词。
E.带着这样的心情朗读这句话,以点评代指导。
4.学习第三四句。
(1)看视频感受竹子生长得快。
(2)指导朗读
(3)学习生字:节、再
再结合字理教学,扩词关注“再向上”的意思,指导书写,小口诀:四横匀,末横放,中间形窄有精神。
(4)小结竹子的精神,板书:一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
5.齐读第二自然段。
四、朗读全文,总结课文:
夸夸小春笋:小春笋,你——
五、拓展延伸:春笋【这首诗是补充习题上的内容。】
六、学生写字:笑、节、再
教学目标:
1.正确流利、有感情感情朗读课文,背诵课文,感受春天之美。
2.认识17个生字,会写9个生字。学会4个偏旁部首。认识一个多音字“长”。通过看图、实物演示、表演等方法理解“裹”、“浅褐色”、“嫩生生”、“冲破”、“掀翻”词语。
3.理解课文内容,体会春笋冲破重重阻碍,不断向上生长的顽强的生命力。
教学重难点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学写生字“节”、“笑”、“声”,认识草字头、竹字头、士字头。
教学时间:
三课时
教学准备:
投影、图片等。
教学过程:
(第一课时)2月21日总第15课时
课时目标:
1.正确流利、有感情感情朗读课文,背诵课文,感受春天之美。
2.认识17个生字,会写3个生字。学会4个偏旁部首。认识一个多音字“长”。通过看图、实物演示、表演等方法理解词语。学写生字“节”、“笑”、“声”,认识草字头、竹字头、士字头。
教学重难点:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.学写生字“节”、“笑”、“声”,认识草字头、竹字头、士字头。
一、创设情境,谈话导入
1.导入课题,猜谜:小朋友,老师给你们带来了一个有趣的谜语,想不想猜?仔细听――
2.板书:春笋。提醒:“笋”是一个生字,平舌音。
3.你们见过春笋吗?今天老师把小春笋带到教室里来了,你们看,它长的什么样子呀?
4.剥开春笋。
(设计意图:上课伊始,教师让学生猜谜,让孩子们轻松地进入学习状态,激发学生学习的兴趣。猜出谜底:春笋后齐读课题。再观察春笋的样子、颜色,并说一说,认识“浅褐色”,感知“嫩生生”)
二、初读课文,自主识字
1.听课文录音,整体感知课文。
2.自由读课文,要求:读准字音,读通句子,不认识的字多读几遍。
3.认读生字。
4.指导读长句子
(1)它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个/从地里冒出来。
(2)春笋/裹着浅褐色的/外衣,像嫩生生的/娃娃。
5.分小节读课文,其他小朋友仔细听,指出不足。
(设计意图:识字教学的关键是读准字音,这为学生整堂课的学习奠定了基础。)
三、愉快学习,主动求知
1.读文,了解内容。
这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可爱啊,它是怎么生长的呢?竖起小耳朵仔细听。(播课文录音)
读一读,说一说:读懂了什么?(学生自由说,随机引导说话)
A.指导有趣味地朗读这句话。
B.投影出示词语。
C.启发学生看图想象,理解词语。
2、喜欢春笋娃娃吗?打开课本,轻读课文,遇到不认识的字多读几遍,注意读书姿势啊!
3.指导读长句子。
4.指名读课文,听后评价读。
5.表演朗读,尝试背诵
⑴自由练读,评价。
⑵表演读。
⑶试着背一背。
⑷分组赛背。
(设计意图:引导学生在读准字音的基础上,将画面描绘的事物与词语联系起来,美读韵文,最后达到熟读。)
四、巩固练习,指导书写
1.做到读音准确。翘舌音、平舌音、前鼻、后鼻音。
2.会用多音字“长”的两个读音来组词。
同桌互认本课生字并祖祠,看谁组得多。
3.指名认读后提醒以下几个生字的读音。
笋:平舌音。
再:也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。
迎:是后鼻音。
声、冲:也是翘舌音。
块、外:注意声母之间的区别。
长:是个多音字,你能用“长”的两个读音分别来组词吗?
4.指导书写。
出示生字卡片,巩固读音。这些生安中哪些是上下结构的字:(声、笑、节)观察一下生字表中的这3个生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?范写生字,巡视指导。
1)找到上下结构的字。
2)学习“士”偏旁。
3)想想怎样写才漂亮?
声:上面的“士”字头约占田字格的1/3,下半部分要比上半部分略宽些。
笑、节:同样的,偏旁部首都是约占田字格的1/3,“节”下半部要写在横中线上。
5.按笔顺描红临帖。
⑴书写练习,记住笔顺。
⑵描红练习。
⑶在田字格中书写,教师指导,重点指导“声、笑、节”等字。
⑷规范书写,自评互评。展出写得好的学生作业。
(设计意图:引导学生在读准字音的基础上,认真书写好每一个字。)
苏教版小学语文一年级下册课件:《春笋》.doc正在阅读:
苏教版小学语文一年级下册课件:《春笋》10-08
高中我最喜欢的老师英语作文简单篇_高中我最喜欢的老师英语作文11-18
七年级政治教学计划上学期范文11-10
2019年内蒙古一级造价工程师区直考区部分资格证书领取通知12-20
小学语文段落句子摘抄(5篇)11-22
2019甘肃甘南州引进急需紧缺和高层次人才医疗岗公告【26人】02-17
2013年河南郑州大学管理学考研真题(Word版)11-18
2014年4月全国高等教育自学考试秘书参谋职能概论真题(Word版)11-02
成长需要挫折议论文700字作文|初一议论文:成长,需要挫折作文01-14
2017年福建厦门中考物理试题11-24