苏教版一年级上册语文课件:苏教版小学一年级下册语文课件:《他得的红圈圈最多》

副标题:苏教版小学一年级下册语文课件:《他得的红圈圈最多》

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【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的苏教版小学一年级下册语文课件:《他得的红圈圈最多》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学要求:

  1.学会本课生字,认识新偏旁,能理解生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3.了解邓小平从小认真练字的事,激发学生从小微认真学习的思想感情,好好学习。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  理解课文第2自然段。

  教学训练:

  1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

  2.养成认真写字的习惯。

  教学准备:

  字卡

  教学时间:

  3课时

  第一课时

  一、板书课题,质疑导入

  1.板书,读题

  2.看了这个题目,你们想提出什么问题?

  3.带着这些问题,自读课文

  二、介绍人物

  1.投影人物:邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大,是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判,创造性地设计了“一国两制”的方针,使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活,为了我们新中国的伟大前途发展,作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。

  看插图,说说你从图上看到了什么。

  2.邓小平爷爷是这样的伟大,他的故事多的讲不完。今天,老师就来讲他小时侯的一个故事,题目是:(板书课题)

  3.读课题,质疑问难。

  三、初读课文

  1.老师讲故事,要求仔细听,认真想。

  2.自由读课文,要求不添字,不漏字,把课文读通顺,读流利。

  3.检查朗读情况。

  出示生字词。

  经常当时夸奖功课每次要求

  纸蒙描熟照按

  指名读。

  (1)分段指读。

  (2)随机正音。

  (3)读好长句子,指导读好停顿。

  4.读了课文,你们知道了什么?

  四、学习第一段

  1.指读,有没有词语不懂?

  2.出示:受到夸奖经常

  3.先生为什么要夸奖邓小平呢?

  4.指导朗读(小时侯一手经常夸奖)

  5.看图:图上画了谁和谁?他们在干什么?先生的表情怎么样?

  (1)小时侯的邓小平爷爷,他练字是多么专心呀!先生在他的身后看得是多么高兴呀!

  (2)请大家想一想,先生会对邓小平说些什么?

  6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真,发言很积极,让我们一起来夸一夸他们。

  五、学习生字

  1.学习生字:邓平到夸

  2.学生自主记忆。

  3.练习描红,临写。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习检查

  二、朗读第二段

  1、自由读课文,看看这一段里有几句话?哪句话写了邓小平小时侯认真练字的?用——画出来。

  2、出示句子。

  每次写字,邓小平都能按先生的要求去做。所以,他得到的红圈圈最多。

  (1)这里先生的要求指什么?谁能联系前面几句话来说说?

  (2)先生要孩子们先用纸蒙着字帖描,等练熟了再照着字帖写。

  练习用“先……再……“说一句话。

  (3)请学生上台演示:蒙描写

  (4)谁能想象一下,邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢?

  (5)学生交流。

  3.他就是这样按照老师的要求去做的,“这样用功”指怎样用功?这样做的结果怎样呢?再请小朋友联系下面的几句话来思考。

  回顾全文,讨论。

  邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来?

  邓小平爷爷为什么能把字写得好呢?

  4.老师的奖赏,妈妈的高兴,都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。

  5.朗读练习。(把妈妈高兴的心情读出来)

  三、赏读全文

  1.有感情地读全文。

  2.这篇课文,哪些地方给你的印象深刻?读一读。

  3.迁移练习。

  (1)“每次……都……”练习说话。

  (2)练习背诵。

  着重指导背诵第二自然段。

  四、写字指导

  1.出示生字:当功课

  2.学生描红,临写。

  第三课时

  教学过程:

  一、朗读全文

  1.分段指读。

  2.分男女生比赛读。

  3.质疑问难。

  二、学习生字

  1.识记剩下的生字,指导书写。

  重点书空“求”,强调笔顺。

  2.学生描红:求这

  三、课外作业

  把故事讲给爸爸妈妈们听。

  

篇二

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  2、学会8个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

  3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。

  教学重点:

  能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

  教学难点:

  理解课文第2自然段。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入

  1、师板书课题。

  2、指导学生齐读课题。

  3、读了课题,你有什么问题?师在题目上打上小问号。

  二、初读课文。

  1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。

  2、检查自读效果。

  (1)出示生字词。(正音,指名读,开火车读,齐读)

  (2)将生字词带入课文中读一读,要求:读得正确、流利。

  (3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句)

  3、指名分段朗读课文,师生共用评议。

  4、再次练读课文。

  三、初步理解课文内容

  1、师范读课文。

  2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁?“红圈圈”是什么?

  3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事?

  4、文章讲了邓爷爷小时候什么事?

  四、教学生字

  1、巩固生字字音。

  2、教学新偏旁。

  3、自学生字笔顺表,记忆生字笔顺。

  4、反馈,检查。

  5、你有什么好办法来记住这些生字呢?

  6、指导写字。

  7、生描红、仿写、师巡视指导。

  五、小结

  六、后记

  “次”较难掌握。

  第二课时

  教学目标:

  1、能在感情地朗读和背诵课文。

  2、继续学习生字词,理解生字组成的词语。

  3、了解邓小平认真练字的事,懂得认真练字的重要性。

  教具准备:

  教学挂图、生字卡片。

  教学过程:

  一、复习

  1、指名分自然段朗读课文。

  2、说说自己知道了什么?还有哪些地方不明白?

  二、精读课文。

  1、精读第1自然段。

  (1)指名说说这一自然段告诉了我们什么?

  (2)理解词句。(指名读)

  (3)看图进一步理解句意。(出示图一)图上画了谁和谁?他们正在干什么?先生的表情怎样?他会说些什么?

  (4)指导朗读。

  2、精读第2自然段。

  (1)自由轻声读课文。

  (2)理解有关词句。

  (3)指导朗读。(自由读)

  三、赏读课文。

  1、有感情地读课文。

  2、这篇课文,哪些地方给你的印象最深?读一读。

  四、巩固练习。

  1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。

  2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。

  五、总结

  六、后记

  学生邓小平的故事了解更多了。也能背诵课文。

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