苏教版一年级上册语文课件:苏教版小学一年级下册语文课件：《他得的红圈圈最多》

【#课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半，”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是©文档大全网整理分享的苏教版小学一年级下册语文课件：《他得的红圈圈最多》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学要求：

　　1.学会本课生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解邓小平从小认真练字的事，激发学生从小微认真学习的思想感情，好好学习。

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　理解课文第2自然段。

　　教学训练：

　　1.培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

　　2.养成认真写字的习惯。

　　教学准备：

　　字卡

　　教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　一、板书课题，质疑导入

　　1.板书，读题

　　2.看了这个题目，你们想提出什么问题？

　　3.带着这些问题，自读课文

　　二、介绍人物

　　1.投影人物：邓小平爷爷是我们新中国的第二任主席。他是我们全国人民的伟大，是他设计了我们中国改革开放的蓝图。是他同英国人谈判，创造性地设计了“一国两制”的方针，使香港、澳门胜利地回到祖国妈妈的怀抱。邓小平爷爷为了我们中国人民的幸福生活，为了我们新中国的伟大前途发展，作出了巨大的贡献。我们小朋友应该时时记着他的名字。

　　看插图，说说你从图上看到了什么。

　　2.邓小平爷爷是这样的伟大，他的故事多的讲不完。今天，老师就来讲他小时侯的一个故事，题目是：（板书课题）

　　3.读课题，质疑问难。

　　三、初读课文

　　1.老师讲故事，要求仔细听，认真想。

　　2.自由读课文，要求不添字，不漏字，把课文读通顺，读流利。

　　3.检查朗读情况。

　　出示生字词。

　　经常当时夸奖功课每次要求

　　纸蒙描熟照按

　　指名读。

　　（1）分段指读。

　　（2）随机正音。

　　（3）读好长句子，指导读好停顿。

　　4.读了课文，你们知道了什么？

　　四、学习第一段

　　1.指读，有没有词语不懂？

　　2.出示：受到夸奖经常

　　3.先生为什么要夸奖邓小平呢？

　　4.指导朗读（小时侯一手经常夸奖）

　　5.看图：图上画了谁和谁？他们在干什么？先生的表情怎么样？

　　（1）小时侯的邓小平爷爷，他练字是多么专心呀！先生在他的身后看得是多么高兴呀！

　　（2）请大家想一想，先生会对邓小平说些什么？

　　6.老师也最喜欢学习认真的小朋友。今天我也发现有这几个小朋友……上课很认真，发言很积极，让我们一起来夸一夸他们。

　　五、学习生字

　　1.学习生字：邓平到夸

　　2.学生自主记忆。

　　3.练习描红，临写。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习检查

　　二、朗读第二段

　　1、自由读课文，看看这一段里有几句话？哪句话写了邓小平小时侯认真练字的？用——画出来。

　　2、出示句子。

　　每次写字，邓小平都能按先生的要求去做。所以，他得到的红圈圈最多。

　　（1）这里先生的要求指什么？谁能联系前面几句话来说说？

　　（2）先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了再照着字帖写。

　　练习用“先……再……“说一句话。

　　（3）请学生上台演示：蒙描写

　　（4）谁能想象一下，邓小平爷爷小时侯会怎样写字的呢？

　　（5）学生交流。

　　3.他就是这样按照老师的要求去做的，“这样用功”指怎样用功？这样做的结果怎样呢？再请小朋友联系下面的几句话来思考。

　　回顾全文，讨论。

　　邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？

　　邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？

　　4.老师的奖赏，妈妈的高兴，都说明邓小平小时侯确实是个勤奋学习的好孩子。

　　5.朗读练习。（把妈妈高兴的心情读出来）

　　三、赏读全文

　　1.有感情地读全文。

　　2.这篇课文，哪些地方给你的印象深刻？读一读。

　　3.迁移练习。

　　（1）“每次……都……”练习说话。

　　（2）练习背诵。

　　着重指导背诵第二自然段。

　　四、写字指导

　　1.出示生字：当功课

　　2.学生描红，临写。

　　第三课时

　　教学过程：

　　一、朗读全文

　　1.分段指读。

　　2.分男女生比赛读。

　　3.质疑问难。

　　二、学习生字

　　1.识记剩下的生字，指导书写。

　　重点书空“求”，强调笔顺。

　　2.学生描红：求这

　　三、课外作业

　　把故事讲给爸爸妈妈们听。

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会8个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

　　3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。

　　教学重点：

　　能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　教学难点：

　　理解课文第2自然段。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师板书课题。

　　2、指导学生齐读课题。

　　3、读了课题，你有什么问题？师在题目上打上小问号。

　　二、初读课文。

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、检查自读效果。

　　（1）出示生字词。（正音，指名读，开火车读，齐读）

　　（2）将生字词带入课文中读一读，要求：读得正确、流利。

　　（3）课文中的长句子能读得正确、流利吗？（出示长句）

　　3、指名分段朗读课文，师生共用评议。

　　4、再次练读课文。

　　三、初步理解课文内容

　　1、师范读课文。

　　2、解答刚开始上课时提的问题。“他”是谁？“红圈圈”是什么？

　　3、你们了解邓小平爷爷小时候什么事？

　　4、文章讲了邓爷爷小时候什么事？

　　四、教学生字

　　1、巩固生字字音。

　　2、教学新偏旁。

　　3、自学生字笔顺表，记忆生字笔顺。

　　4、反馈，检查。

　　5、你有什么好办法来记住这些生字呢？

　　6、指导写字。

　　7、生描红、仿写、师巡视指导。

　　五、小结

　　六、后记

　　“次”较难掌握。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、能在感情地朗读和背诵课文。

　　2、继续学习生字词，理解生字组成的词语。

　　3、了解邓小平认真练字的事，懂得认真练字的重要性。

　　教具准备：

　　教学挂图、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、指名分自然段朗读课文。

　　2、说说自己知道了什么？还有哪些地方不明白？

　　二、精读课文。

　　1、精读第1自然段。

　　（1）指名说说这一自然段告诉了我们什么？

　　（2）理解词句。（指名读）

　　（3）看图进一步理解句意。（出示图一）图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？

　　（4）指导朗读。

　　2、精读第2自然段。

　　（1）自由轻声读课文。

　　（2）理解有关词句。

　　（3）指导朗读。（自由读）

　　三、赏读课文。

　　1、有感情地读课文。

　　2、这篇课文，哪些地方给你的印象最深？读一读。

　　四、巩固练习。

　　1、用“先……再……”和“每次……都……”等写话。

　　2、课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》。

　　五、总结

　　六、后记

　　学生邓小平的故事了解更多了。也能背诵课文。

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