苏教版一年级上册语文课件|苏教版小学一年级下册语文课件：《雨点》

【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是©文档大全网整理分享的苏教版小学一年级下册语文课件：《雨点》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　一、教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。

　　二、教学重难点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2、学会生字，并会正确、美观地书写。

　　3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。

　　三、教具准备：

　　生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板

　　四、教学过程：

　　（一）猜谜导入，激发兴趣

　　1、你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语，看谁最聪明。

　　千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）

　　2、和老师一起写“雨”，你能帮“雨”找找好朋友吗？

　　3、板书：雨点。今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、学生自读课文，要求：看清音节，读准字音。

　　2、检查自学效果。

　　（1）生字卡片（小小火车谁来开）

　　（2）词卡（小小老师在哪里）

　　3、学生再次读课文，思考：你和小雨点落到了哪些地方？（板书：池塘小溪、江河、海洋）

　　（三）精读课文，观察图画

　　1、你和小雨点最想去哪个地方，就去读那一句话。

　　2、交流：

　　★池塘

　　（1）贴图，看，这就是池塘。

　　（2）雨点宝宝轻轻地落下来，它在池塘里干什么呢？（板书：睡觉）

　　（3）小雨点为什么一到池塘就睡觉了？

　　（4）是啊，平静的池水一动不动，小雨点就是在这样的池塘里睡觉的。不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？

　　（5）小雨点睡的好香啊，我们不要吵醒它，轻轻地读好吗？

　　★小溪

　　（1）贴图，小溪和池塘有什么不同吗？

　　（2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书：散步）

　　（3）你散过步吗？了、上来试试，感觉怎么样？

　　（4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？

　　（5）是啊，溪水缓缓地流着，小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢，你看它多悠闲自在啊！

　　（6）指导朗读。

　　★江河

　　（1）贴图，江河与小溪又有什么不同呢？

　　（2）雨点宝宝来到江河里，又有什么活动呢？（板书：奔跑）

　　（3）奔跑与散步有什么不同吗？

　　（4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？

　　★海洋

　　（1）贴图，这就是波涛汹涌的大海，无边无际，小雨点落进大海中，又在忙碌些什么呢？（板书：跳跃）

　　（2）你能做一下跳跃的动作吗？

　　（3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？

　　（4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？

　　小结：今天我们也跟着小雨点作了一次愉快的旅行，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它。

　　（自由读-----指名读-----齐读-------加动作读）

　　（四）课后拓展

　　1、教师：小朋友们，小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？

　　（出示小黑板）

　　雨点落在雨伞上，在雨伞上____________________

　　雨点落在花瓣上，在花瓣上____________________

　　雨点落在屋顶上，在屋顶上____________________

　　雨点落在______，在__________________________

　　2、小小雨点不仅活泼可爱，还是人类的好朋友呢，因为它们的存在，我们的的大自然才变得如此的万紫千红，请看（出示春景图）

　　（出示小黑板）

　　雨点落在果园里，点红了____________________

　　雨点落在树梢上，染绿了____________________

　　雨点落在田野里，滋润了____________________

　　雨点落进池塘里，唤醒了____________________

　　雨点落进______，__________________________

　　3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们，还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐《小小雨点》

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路，并能够进行简单的介绍。

　　3、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河和海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

　　4、正确、美观地书写“海、洋、跃”，并能够组成词语。

　　教学重点：

　　1、学生能有感情地朗读，背诵课文。

　　2、体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态，并能设计出小雨点的旅游线路。

　　教学难点：

　　认识池塘、小溪、江河、海洋的特征。

　　教学准备：

　　挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　昨天，老师带着小朋友们去见了一个好朋友，它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？

　　板书：雨点

　　今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩，现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了。

　　1、默写生字：落觉散步跑

　　请小朋友们拿出你的练习本进行听写，并请四位小朋友到黑板上默写。

　　2、认读课文中的词语：池塘睡觉小溪散步江河奔跑海洋跳跃

　　个读，小组读，齐读，看谁读的又准又清晰。

　　二、初步把握课文

　　1、小朋友们表现的真棒，小雨点非常满意，让我们打开课本，看看小雨点今天要带我们去哪里玩？

　　2、原来小雨点今天要带我们去旅游，但是它缺少一条旅游线路图，很苦恼，小朋友可不可以帮帮小雨点呢？

　　下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画，边读课文边思考，并设计出小雨点今天的旅游线路图。

　　3、板书

　　开始→（）→（）→（）→（海洋）→结束

　　4、请两个小朋友到黑板上设计，其他小朋友小组进行讨论，帮助他们进行修改，设计一个最完美的旅游线路。

　　5、设计好的线路图

　　开始→（池塘）→（小溪）→（江河）→（海洋）→结束

　　三、细读品味课文

　　1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧。

　　第一站：池塘

　　（1）描述一下小池塘的样子（像一个摇篮，很平静）

　　（2）下雨点在池塘里干什么的呢？

　　小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了，谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？

　　（3）指名读，并加上小朋友的动作，老师范读，全班齐读。

　　第二站：小溪

　　（1）描述一下小溪的样子（小溪的水是缓缓流动的，很清闲）

　　（2）小雨点在小溪里干什么了呢？

　　什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？

　　看书上的图：雨点跟随着小溪的水，在自由自在地散步呢！请你带着这种心情来读读这句话，并用动作表现出来（像一个老爷爷，手背在后面，悠闲的散步）。

　　（3）指名读，男女生比赛读，老师范读，齐读。

　　第三站：江河

　　（1）江河是什么样的呢？（波涛汹涌，奔腾不息）

　　（2）小雨点在江河里做什么呢？（奔跑）

　　小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？

　　（3）你来读读雨点奔跑的句子，指名读，小组读。

　　第四站：海洋

　　（1）雨点在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么样子的呢？

　　（2）雨点在海洋里干什么？

　　什么是跳跃？看书上的图，小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下。

　　小雨点跳跃时多开心呀，谁来读读这个句子？读出小雨点的开心来。

　　（3）想去海洋旅游的小朋友读读，齐读。

　　2、教师总结雨点落入不同地方时的状态，由静及动，由小及大。

　　四、有感情地品读、背诵课文

　　1、根据你自己设计的旅游线路图，尝试着讲述一下小雨点的旅游经过。

　　2、这么快乐的小雨点，你能把它用动作表现出来呢？

　　自由练读，加上动作。

　　指名读，范读，齐读。

　　3、小雨点给大家留下了很深的印象，能不能把小雨点记住呢？

　　自由背诵，指名背全文。

　　4、休息时间：一起来听听一首儿歌《小雨沙沙》，放松一下。

　　五、学写生字

　　1、今天，雨点还要送给你们三个生字呢！

　　出示：海洋跃

　　2、逐字指导

　　（1）你怎么记住这个字的？

　　（2）观察田字格中的位置。哪些笔画和横竖中线有关？

　　（3）范写，学生描红，临写。

　　六、完成学案上的达标检测。

　　板书设计：

　　雨点

　　开始→（池塘）→（小溪）→

　　（江河）→（海洋）→结束

　　↓↓↓↓

　　（睡觉）（散步）（奔跑）（跳跃）

　　由（静）及（动）

　　由（小）及（大）

本文来源：https://www.wddqw.com/0JGp.html