小学二年级上册语文课本电子版-语文版：小学二年级上册语文第19课《一封奇怪的信》原文及教案

【#二年级# 导语】所谓的教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是©文档大全网整理的（语文版：小学二年级上册语文第19课《一封奇怪的信》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

　　我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。

　　“叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。”

　　这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。

　　“你几岁啦？”

　　“五岁半。”

　　“这里边装的什么呀？”

　　“槐树籽！”她骄傲地回答。

　　“槐树籽？”我不解地问。

　　“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”

　　我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民政府收，石家庄儿童寄。”

　　我抱起她，说“你亲自把信放进去吧！”

【教案一】

　　教学目的：

　　1、认识“姑、娘”等14个生字，会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语：姑娘、种树、奇怪、举着。

　　2、有感情地朗读课文，能读好人物对话所表达的意思。

　　3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

　　课前准备：

　　1、字卡、词卡。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话激趣，导入新课

　　二、初读课文，识记生字

　　1、自由读课文，识记生字读音

　　2、小组讨论交流生字的识记方法

　　3、班上交流汇报识记生字的成果

　　4、巩固识字。

　　通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

　　三、读文讨论，评价人物

　　朗读课文，讨论问题。

　　1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽？

　　2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

　　讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。

　　四、说话训练，提升情感

　　你喜欢小姑娘？为什么？

　　五、分角色演读课文

　　1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。

　　2、学生小组分角色演读课文，教师指导。

　　3、让学生上台演读课文。

　　第二课时

　　一、巩固认字。

　　1、游戏认字

　　“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

　　2、读句子

　　小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

　　二、书写生字

　　1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

　　2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。

　　3、描红、临写

　　4、评价。

【教案二】

　　教学目标：

　　1、认识12个字，正确书写2个生字。学习偏旁大字头。

　　2、正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。

　　3、理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。

　　教学重点、难点：

　　朗读、学习生字词，

　　教学准备：

　　多媒体课件。

　　教学流程：

　　一、谈话激起，导入新课。

　　你知道老师手里拿的是什么吗？（信）。你知道为什么要写信吗？在以前没有我们现代的网络呀、电话这种通讯方式，只能靠写信来传递消息、互相问候，可以说书信在以前的生活中起着重要的作用。师介绍信封的书写。今天一个五岁半的小姑娘也要寄一封信，但这是一封奇怪的信。今天我们就来学习19课《一封奇怪的信》和老师一起写课题。指导书写“奇”“怪”两字。（齐读课题）为什么说它奇怪？它和普通的信有什么不一样？让我们到书中去找找答案。

　　二、初读课文，自学生字

　　1、老师范读。生反馈。

　　听老师朗读课文，一边听准字音，一边思考它和普通的信有什么不一样？这封信要寄给谁？

　　2、学生自读。

　　你们想读吗？边读边圈出你不认识不熟悉的生字，用喜欢的方法解决。把课文读通读顺。

　　3、同桌互相认一认，记一记，考一考。

　　三、随文识字，朗读课文。

　　老师这里也有一些词和句，咱们一起来认认好吗？

　　1、学习第一自然段

　　出示词语（姑娘、塞进）注意读准平舌音。认读生字

　　出示句子（第一自然段）当我把信塞进信箱时遇到了一个什么样的小女孩？它都有哪些动作？直流鼻涕说明什么？（天气冷）这么冷的天她想干什么？

　　2、学习第二自然段

　　出示句子（“叔叔，……）生读

　　出示词语（够不着）认读生字。再读句子。小姑娘要寄一封什么样的信呢？

　　3、学习第三自然段

　　出示第三自然段的句子。生读

　　出示词语（沉甸甸）读第四声。再说几个这样的叠词。为什么说信奇怪？（板书：沉甸甸、没有字）为什么没有字？你觉得奇怪吗？这封信让大家感到惊奇。于是叔叔想问个究竟。

　　4、学习四至九自然段。

　　出示对话。多种方式读。注意读出语气。

　　出示大西北、槐树图片师讲解。如果有了绵延千里的槐树，那茫茫的大西北一定会是一个生机盎然的世界。看了小姑娘的做法你喜欢她吗？为什么？

　　这样的一个关心祖国建设的小姑娘能不让人喜爱吗？文中的我也和你们想的一样，看看他是怎么做的。

　　5、学习十、十一自然段。

　　出示句子、词语。生认读。

　　我想甘肃的人民收到这份特殊的礼物一定会很高兴的。

　　四、巩固生字

　　抢字游戏

　　五、总结：

　　我们就要和小姑娘说再见了，你想和她说点什么吗？

　　六、作业

　　把今天的故事讲给你的爸爸妈妈听。

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