[小学二年级上册语文课本电子版]语文版:小学二年级上册语文第28课《做灯笼》原文及教案

副标题:语文版:小学二年级上册语文第28课《做灯笼》原文及教案

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【#二年级# 导语】所谓的教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。以下是®文档大全网整理的(语文版:小学二年级上册语文第28课《做灯笼》原文及教案),希望帮助到您。

【原文】

  王京和李良是同桌。

  王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢。

  李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。

  新年快到了,同学们都行动起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想画一幅画儿,把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢?王京把心事告诉了李良,没想到李良也在烦恼呢。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。李良想了想,忽然有了主意。他对王京说:“咱俩合作吧!你在我扎的灯笼上画画儿,好不好?”王京听了很高兴,使劲点了点头。

  王京在李良做的灯罩上,画了花草,画了树木,画了可爱的小金鱼……还写下一句话:“合作真快乐!”

  同学们看了,使劲鼓起掌来。

【教案一】

  教学目标:

  1、认识“良、受、赞”等14个生字,会正确认读本课的多音字“扎、模、教”;

  会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。

  教学过程:

  一、故事导入,检查作业。

  1、课前老师给同学们讲一个美国幼儿园的故事《孩子的第一本书》,让学生从中懂得成为小作家其实并不难,要有读书和写作的兴趣,这很重要。故事里边还包含什么内容呢?这与我们本课学习的内容好像有一点联系,学完今天的课文后请大家告诉我好不好?

  2、检查同学们昨天的《我最喜欢的一张照片》的写话练习,师生互动评价,从中给学生写作的信心。

  二、议题导课,激发兴趣。

  从课题入手,课文可能会写些什么内容?请大家围绕题目猜想。

  师生交流课文大致要写的内容,适时引导板书。

  三、初读课文,读正确、读流利。

  1、自读。轻声朗读课文,画出不容易读准、不容易读好的字、词、句,在小队里反复练习直到读准读通。

  2、师出示本课的生字卡片,采取开火车的方式或是抢读的方式认字并组词,检查生字充分调动情况。

  2、同桌互读,互相正音、评议,再互相说说课文写了一件什么事。

  3、指生回答,师生评议并板书相关内容。

  师:课文里讲的这个故事,好像就发生在我们的身边一样,是那样的近,老师相信你们,一定能够把这个我们很熟悉的故事读好的,现在我们请同学直接选择你最喜欢朗读的段落来读给大家听,读完后你要说一说为什么最喜欢这个地方,听清楚了吗?

  4、指生朗读后全体评议,师提出建议。分析完后再让学生有感情地读自己喜欢的段落。

  教师适当点拔感情。

  四、细读,理解课文内容。

  1、小队四人合作朗读课文,读后评议交流谁读的最流利,谁读得不太熟练?读错的地方是什么?

  2、质疑解疑,抓住重点词句、理解课文内容。

  请学生再读课文,画出不理解的词句,提出感到困惑的问题,同学之间互相合作解决。

  3、讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。

  4、说说自己和别人合作的事情,谈谈自己的体会。(指生交流)

  5、学了课文之后,你明白了什么?和老师同学互相交流。

  6、我们再来回到一开始付老师给大家讲的那个美国幼儿园的故事好吗?说一说那个故事现在让你又明白了什么道理?

  老师小结:

  是啊!同学们,在我们的生活和学习中,我们总会有遇到一些困难的时候,一个人的智慧和能力是有限的,两人智慧胜一人,三人行必有我师,我们应该从小学会合作,与他人一起合作共同分享,你才会真正感到快乐与幸福,嫦娥一号的成功飞行,正是上千位科学家努力合作的结果,所以我们更加应当学会合作,“合作真快乐”!

  五、巩固识字,指导写字。

  1、巩固会认字。

  2、教师指导写字,提醒学生注意各字在田字格中的位置,以及重点笔画的书写运笔方法。

【教案二】

  培养目标

  1、正确认读11个生字,并能正确书写9个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  理解课文内容,懂得团结友爱,共同合作更能发挥自己的长处。

  教学重、难点

  正确流利地朗读课文,认识生字,懂得课文讲的道理。

  教学课时

  教学准备

  教学流程

  第一课时

  一、师生谈话,导入新课:

  1、同学们,平时你有没有和别人合作完成一件事呢?在合作中,你有什么感受?

  2、新年快到了,李东和京京合做了一个灯笼。他们是怎样做的?他们合作怎样呢?今天,我们就来学习一篇课文。

  3、板书课题。

  二、初读课文,整体感知:

  1、学生小声朗读课文,边读边用笔圈出不认识的字,并用自己喜欢的方式进行解决。不太好读的地方,反复练习朗读,直至读通、读顺。

  2、同桌互相朗读,并互相纠正读音。

  3、教师范读课文,学生听读课文,了解大意。

  4、共同交流,你知道了课文的哪些内容?

  三、分段朗读课文,小组讨论,认识生字朋友:

  1、交流:你认识了哪些生字?是用什么方法认识的?

  2、出示生字卡片,开火车认读。

  3、分段朗读课文,并互相评价。

  四、细读课文,理解课文内容:

  1、读课文思考问题:

  (1)你知道京京和滨滨有什么特长吗?

  (2)京京和滨滨为什么要选择合作做灯笼?

  (3)京京为什么在灯笼上写下“合作真快乐”这句话?

  (4)同学们为什么使劲鼓掌?

  2、分小组讨论,交流问题。

  3、结合课文的插图,说说课文的主要内容。

  4、说说,自己和别人合作完成过哪些事情?谈谈合作时有什么感受?学习这篇课文,你明白了什么?

  第二课时

  一、复习旧知:

  1、开火车认读识字卡片,并组词。

  2、分段朗读课文。

  二、细读课文:

  1、再读课文,边读边想:你有什么要问的?

  2、根据大家提出的问题,一边读一边想,看你能解决几个问题。

  3、小组交流,互相学习。

  4、教师点拨,解答问题。

  三、指导朗读:

  1、同桌合作练习朗读课文,并互相评价,指导。

  2、开展朗读比赛,同桌合作朗读课文,比一比、评一评、赛一赛,看哪个同桌合作读得!

  3、指导朗读。

  四、识记生字:

  1、以小组为单位,互相读,讨论,合作学习生字。教师巡回指导,并参与其中。

  2、学当小老师,交流识字结果。

  五、指导书写。

  1、观察田字格中的生字,这些字有什么特点?怎样才能写得端正、好看?

  2、重点指导:使、咱、贴、巧、劲、桌。

  3、学生书写练习。

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