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1.推动教育学发展的内在动力是( )
A.教育规律
B.教育价值
C.教育现象
D.教育问题
【答案】:D
【解析】:
2.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中,一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统,另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于( )
A.双轨学制
B.单轨学制
C.中间型学制
D.分支型学制
【答案】:A
【解析】:
现代学制主要有三种类型:双轨学制、单轨学制和分支型学制,题干中英国的学制类型为双轨制。
3.其教学法被称作“产婆术”的教育家是( )
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸关纽斯
【答案】:B
【解析】:
苏格拉底以其雄辩和与青年智者
4.教育研究的原则不包括( )
A.客观性原则
B.创新性原则
C.系统性原则
D.伦理原则
【答案】:C
【解析】:
教育研究的原则包括:(1)客观性原则;(2)创新性原则;(3)理论联系实际原则;(4)伦理原则。
5.制定我国教育目的的理论基础是( )
A.个体本位论
B.社会本位论
C.社会主义制度
D.马克思关于人的全面发展学说
【答案】:D
【解析】:
我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
6.我国最早采用班级授课制是在( )年。
A.1856
B.1860
C.1862
D.1866
【答案】:C
【解析】:
在我国,最早采用班级授课制的是清政府于1862年设于北京的京师同文馆。
7.苏联建立了第一个社会主义国家,它的学制类型为( )
A.单轨学制
B.中间型学制
C.双轨学制
D.多轨学制
【答案】:B
【解析】:
苏联的学制则是分支型学制,它是介于双轨学制和单轨学制之间的分支型学制,也被称为中间型学制或“Y”型学制。
8.有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( )
A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展
【答案】:B
【解析】:
环境与教育的关系主要有:(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能,使遗传提供的发展可能变成现实;(2)环境是推动人身心发展的动力;(3)环境不决定人的发展;(4)人对环境的反应是能动的。
9.“教学与发展”的思想是由( )提出的。
A.赫尔巴特
B.赞科夫
C.巴班斯基
D.布鲁纳
【答案】:B
10.德育过程的基本矛盾是( )
B.教育者与德育内容之间的矛盾
【答案】:C
【解析】:
德育过程的基本矛盾,就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的晶德水平之间的矛盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
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