【#一年级# 导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《操场上》教学反思相关资料,希望帮助到您。
既然选择和同学共同解决问题这种教学方式,我就下决心以一种最民主的方式来处理,调控课堂,这里最主要的一条是学会等待。在学生没有提到有关比多比少的问题时,说实话我很着急,因为每个环节的安排是有时间的,这个导入的环节要浪费很多时间,那么课堂就要失恒了。我很想马上就提示他们,然后进入到下一个环节,可是一想,这样做自己就还没从旧圈子中跳出来,我要和我的学生一起解决问题,就要充分相信他们,尊重他们,于是我选择了继续听他们的问题,终于,有一位同学说出了我们的主题,我没有急着进行下去,而是大力的表扬他,并且将他出色的地方说得明确,事实证明,我是对的,学生的思路被打开了,他们终于有了提问的方向,接下来的问题真是很精彩,学生掌握了本节课的重点,下面的环节水到渠成,我认为最有功的当属这个有些“惊险”的开头,我学会了等待我的学生,他们回报我无限惊喜。
写字是特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代,但仍需要把字写得规范、端正、美观,这不仅是交流的需要,也是提高个人文化修养和民族素质的需要。因此,老师要十分重视写字指导,通过多媒体课件展示和板书示范,把每个字一笔一画的起笔、止笔,一笔一画的占格、占位,每个字的间架结构,每个部件的高矮肥瘦,部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚,边讲解边示范,然后让学生写字,课内保证了写字时间。这样每节课有3——-5分钟时间写字,细水长流,一定能提高学生写字能力。
其实对于我们班的学生来说,很多学生都知道跑步和踢足球,所以学生对于这两个运动并不陌生,所以教学这两个词语并不难,教学过程中也没有太大的问题,主要还是发音的问题,比如会把平翘舌音的问题。
在句子学习上,本节课我利用了书上的图片让他们说一说“学生们在跑步、“学生们在踢足球”,然后再让他们用一句话把它们连起来说一说。其中A组的李欣和王振城能够在提醒下说一说,虽然没有书上的句子连贯通顺,但是能够连成一句话还是不错的。因为这一课的内容主要是学生在校内的运动,作为班主任,我手上有许多学生做运动的照片,在结合场景说句子的学习中,我让学生先看书上的图片说完句子之后,我利用句式,让学生看着自己以及班上同学做运动的照片说一说。学生一直对自己的照片很感兴趣,所以在出示照片之后学生很兴奋,大部分学生能够按照句式自己来说一说,部分学生例如骆柏宇就需要在提示下说一说,但是总体的学习氛围和说句子的积极性还是很不错的。
本课的生字是笔画还比较多的“足”字,书上的要求是描写,但是我发现有部分学生在描写的时候会出现笔顺错误的情况,尤其是写完一竖之后就直接去写撇了,不过经过纠正之后能够改过来,在课后布置作业的时候我也提醒家长在孩子描写生字的时候一定要注意笔顺问题,不能让学生写错了。
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