【#一年级# 导语】本课以体育活动为主题,由一幅画、六个词语和一首儿歌组成,词语都是体育活动的名称,儿歌描绘了下课后在操场上学生活动的情景。以下是©文档大全网整理的《2021年愚人节简短句子3篇》相关资料,希望帮助到您。
【篇一】2021年愚人节简短句子
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
铃 声 响 , 下 课 了,
操 场 上 , 真 热 闹。
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包,
天 天 锻 炼 身 体 好。
【篇二】2021年愚人节简短句子
【教学目标】1、认识9个生字,认识“足字旁”、“提手旁”2个偏旁,能正确流利的朗读课文,初步感知儿歌。
2、培养学生主动识字的兴趣及能力。
3、激发积极参加体育活动的兴趣。
【教学重、难点】
认识9个生字和2个偏旁,能正确、流利的朗读词语。
【教学过程】
一、导入、揭题
(示课题《操场上》)能来读一读?
师:平时你们在操场上都干些什么啊?
生:跑步、做游戏……
师:想不想看看其他学校的小朋友他们下课都干些什么吗?(想)
那我们就一起去看看。闭上眼睛,等数到三再睁开。(师出示课文情境图)
二、学习字词
1、看图说话,认识体育活动的名称:
师:看,操场上多热闹啊!这些小朋友都在干什么呢?
(生:有的在跑步、有的在打球……)
师:你们说的真棒!老师告诉你们一个秘密,刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的词语宝宝,咱们一起把他们喊出来怎样?
(师逐个出示词语卡片让生认读,并让生将它们贴到图上相应的位置上)
2、四人小组,借助拼音、自主认字:
师:看样子每个小朋友想和词语宝宝交朋友,别急。今天这些词语宝宝还跑到我们小朋友的座位里来了,他跑到哪儿了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
师:四人小组只有一个人那有,如果找到了就马上坐好。静静地用你地眼神告诉老师你已经找到了。
让生在四人小组里借助拼音互助学习。
3、反馈交流
(1)师:小朋友们老师看你们学得很认真怎么样都学会了吗?(学会了)
真的,考考你们,把你们最喜欢得词语宝宝大声读出来,并把它举得高高的。(请生读)
(2)开火车请另外的小朋友认读。比比哪列火车开的速度最快。
4、多种形式,反复认读:
(1)去掉拼音读文中词语,边读边想可以用什么好方法把他们记住?
①请生读词语(师出示不带拼音卡片)说说你是什么方法来记的,教教大家。
②男女生读词语。
(2)“火眼金睛”游戏:
师报一个词语,让生在词语中马上找出来,用手指出,并大声喊“谁,我找到你啦!”
(3)看看谁是班中“小表演家”:
①请生上来示范。抽一张卡片,让生表演示范其余猜猜是什么?
②同桌相表演,猜。
5、比较发现生字规律,学习提手旁、足字旁:
师:表演后你有没有发现这几个词语有个秘密啊?(没有)
师:(全体起立)我们一起来做一做动作,这回你发现了什么?
生:(师引导后发现)
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他们的偏旁都一样叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的,所以他们的偏旁都一样叫足字旁。
师:你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的?
生说。
三、初学儿歌
1、今天我们学的词语都是从操场上来的,有一个小朋友也喜欢这幅画,他把它编写成了一首儿歌。想不想听听?好闭上眼睛,一边听一边想象画面。
2、好听吗?想不想学?打开课本自己借拼音读一读。
生自由读、自由读、齐读。
3、小结:
这节课我们学了许多关于操场上的知识,我想小朋友们一定很想去操场上玩了吧。铃声也响了那我们一起去操场上玩吧。
【篇三】2021年愚人节简短句子
对于低年级学生来说,让课堂充满情趣,能吸引学生上课,能提高课堂教学效率。因此,我在平时的备课中能注意到这个问题。《在操场上》一课我就是这样设计和教学的。一、看图学说,满足学生爱说的愿望。
我用谈话导入:“你喜欢参加体育话动吗?参加过哪些体育活动?”勾起学生对体育活动的回忆。“今天咱们来看看图上的小朋友正在参加哪些体育活动?”这时我给足时间,让学生仔细观察图画,让学生说说自已想说的话。并随机指导学生如何观察图画,如:远处的小朋友们在干什么?近处的小朋友们在干什么?左边的小朋友们呢?右边的小朋友们呢?学生能无拘无束地大胆说话,同时相机出示本课需要学习的生字和词语。这样的课堂教学既注意了对学生的说话能力的培养,还渗透了观察图画的方法。也满足了低年级学生爱说话的愿望。
二、小组学习,让学生学会学习。
当学生看图学说之后,我安排学生分小小组自学课文,自学生字,新词,让学生能借助拼音去认字,让学生能互相帮助完成认读任务。让学生在小组中共同学习,并熟悉了解课文大致内容。让每位学生都有认读的机会。都有当老师去听别人认读的正确与否的机会。组员们学习积极性较高,极大地促进了学生互学、自学的作用。这样,充分发挥了小组合作学习的优势,培养小组合作学习精神,团结互助精神。
三、采用游戏方法,巩固字词。
在复习认读生字时,我采用登山游戏来激发学生的学习兴趣。当“登山”游戏一开场,学生已迫不及待。个个学生瞪着眼睛,竖起耳朵,都想跃跃欲试欲。当一个小队有个别学生卡住时,别的学生纷纷举手,都想帮助同学。当有个小队登上山顶时,其他小队都羡慕不已。当四个小队都登上山顶时,个个学生洋洋自得。这样的复习认读字词,摆脱了以往刻板单调的一遍又一遍的重复性地机械性地认读。极大地激发了学生学习的兴趣。同时也提高了识字效率。
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