湘教版一年级语文上册课文-湘教版一年级语文下册《虎大王开会》教案(3篇)

副标题:湘教版一年级语文下册《虎大王开会》教案(3篇)

时间:2022-03-30 00:32:10 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】《虎大王开会》是一篇童话故事。写的是动物们通过各种方式来到虎大王这儿开会的事。®文档大全网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

  教学要求:

  1.认识15个生字,其中会写7个生字。

  2.有感情地朗读课文。理解部分动词的意思。

  3.初步了解各种动物的活动方式。

  教学重点:

  掌握7个生字的音、形、义。理解部分动词的意思。

  教学难点:

  了解课文每段相同的叙述方式(第2—6自然段)。

  教学准备:

  1.多媒体课件。

  2.学生预习

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、导入。

  小朋友们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物啊?今天,老虎大王要召集这些动物来开大会,我们也去看一看吧。

  板书课题,贴老虎头图

  二、初读课文,感知内容。

  1.播放课件,学生欣赏全文。

  2.学生自读课文,遇到不认识的字,读读拼音,或问问自学伙伴。

  3.现在同桌之间互相读一读,一个读,一个听,比比谁读得好。

  4.接下来,我们在自学小组内读读课文,评评是谁读得。

  三、学习课文,合作探究。

  1.课件出示第1自然段。

  ①请一个声音的同学来读一读。

  ②有不明白的地方吗?(“纷纷”)

  2.课件出示第2自然段。

  ①请同学们一起读这一段。

  ②这段写谁是怎么来的?(课件出示:老鹰飞来的动画。)

  板书:老鹰图,飞

  ③读这句话的时候要突出动词“飞”(课件出示:在“老鹰”下面画“_____”,在“飞”字下面画?)

  ④跟着老鹰飞来的还有谁?(课件出示动画)

  ⑤读这句的时候,要注意顿号的停顿。(课件出示:在“乌鸦、天鹅、丹顶鹤”下面画“_____”)

  3.自学小组合作学习第3—6自然段。

  ①请每个自学小组从3—6自然段选大家喜欢的一段进行自学。要像老师刚才学第1自然段一样,用横线画出来开会的动物,用?画出它们是怎么来的。然后填在自学卡上。

  ②发自学卡

  ()说:“我们是()着来的。”跟着()来的,还有()、()、()……

  ③推选自学小组的同学上台当小老师,教同学们自己组学的那一段。

  课件出示相应的动画及文字。

  4.课件出示第7—8自然段。

  ①开会的时间到了,虎大王发现谁还没来?

  这时候,虎大王会怎样?(会生气)气成什么样了?(气呼呼)

  ②它气呼呼地说什么?谁能生气地读一读?

  ③虎大王生气了,小蜗牛到底在哪呢?谁来告诉大家?(指名读)

  ④小蜗牛的办法和别人有什么不一样?你觉得这是一只怎样的小蜗牛?

  ⑤男女生分角色朗读这两段。

  四、整体读文,合作表演。

  课件播放欢快歌曲,老师引读课文,同学们站起表演动作,加深对课文的理解。

  五、创设情境,发散思维。

  说话练习

  来了这么多小动物,你还希望有哪些动物来,它们又会怎么来呢?

  生自由答

  小狗会跑着来开会,梅花鹿会跑着来开会……

  板书设计:

  12 虎大王开会

  飞跑

  蹦走

  爬

篇二

  教学目标:

  1、认知目标:会认本课的13个生字,会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。

  2、技能目标:了解课文的内容,并试着背诵课文。

  3、情感目标:对学生进行守时教育的渗透,教育学生做一个守时的人。

  教学重难点:

  运用朗读、圈画、表演、想象等方式,给学生自读自悟的空间,培养学生朗读和想象的兴趣。

  教学准备:

  多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,你们知道百兽是谁吗?(老虎) 一提起大老虎,我们就想起他那凶猛、威风的样子,真让人心里害怕。今天,老师要带同学们认识一位不一样的兽中。(出示课件)看,这位虎王的特点是遵守时间,早晨时钟指向六点,他就准时起床了,今天,他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢?这节课我们学习新课《虎大王开会》(板书课题)。

  二、复习字词

  学生认读苹果卡片的生字和词语,把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。

  三、学习新课

  1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王,看,它也来到了我们的课堂(贴画)。这次动物大会几点召开呢?我们读一读课文的第一自然段就知道了。

  指名读一自然段,问:动物大会几点召开?(八点零五分)

  森林里正需要一位小播音员,通过森林小喇叭把这个消息通知给小动物们呢!谁愿意当一次小播音员呢?

  找2——3名学生播送开会的时间,师可适时鼓励:“你说的真好!长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮!小动物们一定都能听到你的播音。”

  2、小动物们接到通知以后,他们都按时来开会了吗?有哪些小动物来开会了?他们是怎样来的?要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么?读课文;画什么?

  画出来开会的小动物们的名字;圈什么?圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么?画什么?圈什么?”

  学生明了学习任务后先读课文,然后画一画,圈一圈。   3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了?(生回答) 再说说这些小动物都是怎么来的?

  随着学生的回答,师板书:飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。

  4、你最喜欢哪些小动物?读一读写这些小动物的句子,还可以加上表情和动作呢!(同桌互读,指名读并表演)

  重点指导:

  ①朗读。写动作的词读得重些。

  ②动作。飞得轻快,走得笨重,乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。

  5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演,轻松一下。

  6、动物们纷纷赶来参加大会,除了刚才我们读到的这些小动物,还有谁也来参加了?(小蜗牛)

  小蜗牛是怎么来的?(出示课件) 师创设情境:快八点了,小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路,这时,他俩相遇了,想想他们俩会说些什么呢?

  先指名想象,回答。再找两名同学到前面表演这一情景。

  7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里,一会儿就到了大会现场,可老虎大王并不知道啊(出示课件),同学们,如果你就是兽中老虎,看到那么多的动物都准时到达,而小小的蜗牛却没来,你会怎样想?说话的时候会是什么样的语气呢?

  学生可能会说:生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。 同学们,如果你是小蜗牛,听到虎王在大会上问,你心里会怎样? 学生可能会说:害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。

  8、小蜗牛真聪明,想出这么一个好办法,按时参加了老虎大王举行的大会,看来小动物们都非常遵守时间,八点零五分都到齐了,没有一个迟到的,这种精神还很值得同学们学习呢!说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间?

  9、除了文中描写的各种动物,你还希望哪些动物来开会?他们又是怎么来的呢? 学生自由畅谈。

  四、课本剧表演

  组织学生分组,分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得。

篇三

 课 题

  12 虎大王开会

  执行时间

  月 日

  分课时

  总课时

  电教课时

  教 学 目 标

  1、认识14个生字。
2、能流利地朗读课文,理解课文内容。
3、初步了解各种动物的活动方式。

  重点难点

  1、掌握7个生字的音、形、义。理解动词的意思。
2、了解课文每段相同的叙述方式(第2~6自然段)。

  教学准备

  CAI课件,虎大王和蜗牛头饰,生字词卡。

  教 学 程 序 设 计

  (一)激趣导入,揭示课题
1、同学们,你们知道森林是谁吗?
(1)板书:虎大王
(2)谁来读一读?
(3)谁能用最快的方法记住“王”?
2、虎大王有一件非常重要的事情要同大伙儿商量,于是它决定召开一个大会。这节课,我们就一起来:
(板书)12 虎大王开会
(1)齐读课题。
(2)相机学习生字“会”。
(二)初读课文,认识生字
1、都有哪些动物来参加虎大王的会呢?请小朋友们自由轻声读课文,要求:
(1)读准字音,划记课文中的生字词。
(2)想想:课文主要写了什么?
2、交流反馈,自主识字。
(1)谁能把自己认识的生字读给大家听?
(2)指名读,师生评价正音。
(3)着重指导学生读准后鼻音。
(4)用自己的办法记住生字。
(5)用“气呼呼”、“慢吞吞”各说一句话,谁还能说出像这种类型的词,如“亮晶晶、慢悠悠”等。
(6)出示字词卡片,开火车认读去掉拼音的字词。
(三)巩固识字成果
1、师:如果生字“跑”回到课文中,你们还能认识它们吗?
2、指名分段朗读课文,师生共同评价:字音是否准确。
3、指导在田字格中书写生字。

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