小学一年级数学教案《简单的计算》

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1.小学一年级数学教案《简单的计算》

　　第1课时

　　教学目标

　　1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

　　2、培养学生之间的合作精神。

　　教具准备：例5、例6教学挂图

　　教学过程

　　一、复习

　　口答

　　1、3元＝（）角　　50角＝（）元

　　2、8元＝（）角　　70角=（）元

　　二、新授

　　1、教学例5

　　出示例5挂图，提问：“这是几元几角？”学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角？1元2角是多少角？你是怎样想的？学生试回答后，教师说明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2角＝12角。

　　2、教学例6

　　（1）出示例6挂图

　　知道什么？说一说

　　问题是什么？怎么解决？

　　5角+8角是几角？

　　（5角+8角=13角）

　　教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。

　　（2）例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的？教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。

　　三、巩固练习。

　　1、课本第57页“做一做”。

　　第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。

　　第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。

　　2、练习十三第1、2、3题。

　　四、布置作业

　　第2课时

　　教学目标

　　1、初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。

　　2、培养学生之间的合作精神。

　　教具准备：例7教学挂图

　　教学过程

　　一、复习旧知

　　口算

　　1元8角=（）角　　12角=（）元（）角

　　1元3角=（）角　　15角=（）元（）角

　　二、互动新授

　　教学例7

　　出示例7主题图。

　　用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？

　　仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？

　　观察，汇报。

　　“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。

　　那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？

　　讨论，交流，汇报。

　　组织看书中方案。

　　引导比较哪种更好。

　　一共找出几种？

　　5+8=13，6+7=13

　　三、巩固梳理，拓展应用

　　完成课本第58页做一做。

　　四、课堂小结

2.小学一年级数学教案《简单的计算》

　　教学目标

　　知识与技能：

　　初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

　　过程与方法：

　　通过本节课的活动，让学生在购物活动中应用人民币和100以内数的知识解决实际问题，并从中体会到数学与生活的联系。

　　情感态度与价值观：

　　1、培养学生的数学应用意识，提高学生解决实际问题的能力。

　　2、让学生获得愉悦的情感体验，在过程中培养合作、探究及与人交往的能力。

　　教学重难点

　　教学重点

　　学会较简单的元、角、分的加、减法计算。

　　教学难点

　　综合应用知识解决实际问题。

　　教学方法

　　谈话发、讨论法、探究法等。

　　教学准备

　　课件。

　　新课教授

　　一、复习

　　1、我们买东西要用（），人民币的单位（）。

　　2、口算

　　1元=（）角1角=（）分

　　10角=（）元10分=（）角

　　80分=（）角50角=（）元

　　13角=（）元（）角1元7角=（）角

　　二、探究体验、获取新知。

　　教学例6

　　小朋友们刚才大家都说出了许多小商品-气球，那你想买什么？（让学生说一说教材上的三个问题，然后独立列算式并计算答案）

　　你还能根据这幅画提出哪些数学问题？

　　（学生提出问题，请其余学生回答，说明解题思路、计算方法。）

　　购物。

　　（1）买一本练习本和一块橡皮，一共用（）钱。

　　（2）买上面3种物品，一共用（）钱。

　　（3）张刚买上面3种物品，付给售货员2元钱，应找回（）钱。

　　三、小结

　　说说这节课的收获？

3.小学一年级数学教案《简单的计算》

　　教学目标

　　1、巩固加减法的含义，初步学会简单的元、角、分的计算。

　　2、通过教学，培养学生的分析问题、解决问题的能力和求异思维能力。

　　3、体验数学与生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，培养他们的合作意识。

　　教学重点

　　初步学会简单的元、角、分的计算。

　　教学难点

　　正确解答简单的有关元、角、分的计算问题。

　　教学过程

　　一、复习引入

　　1、学生根据要求摆钱数。

　　师：同学们，我们已经认识了人民币，你会使用它吗？下面就请你们来试一试，你们看，这有很多的物品，上面都标明了价格，老师说物品的名称，你们来摆出它的价钱好不好？出示图片“物品价格”

　　学生摆完以后，同桌互相检查，发现问题及时纠正。

　　2、导入

　　师：在生活中，我们去买东西，往往不只是买一种东西，或者需要找钱，这就要求我们要学会简单的计算，今天我们就来学习元、角、分的简单计算问题。（板书课题：简单的计算）

　　二、探究新知

　　1、教学例7。

　　出示图片“足球墨水”：

　　（1）师：一个小足球多少钱？（15元）请你在桌子左边摆出它的钱数。（同桌互相检查对方摆得对不对）

　　师：一瓶墨水多少钱？（3元）请你在桌子右边摆出它的钱数。（同桌互查）

　　老师边板书边提问：买一个小足球和一瓶墨水，一共多少钱？请你看着自己摆的钱数，说一说。（教师指名回答）

　　师：你是怎么算的？（板书：15元+3元=18元）为什么用加法计算？（求整体）

　　（2）师：根据这两个条件，还可以提出什么问题？（一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？或一瓶墨水比一个小足球便宜多少钱？）

　　板书：一个小足球比一瓶墨水贵多少钱？

　　问：怎样求这个问题？为什么用减法计算？（板书：15元-3元=12元）

　　15元减3元是不是12元呢？请你摆学具验证一下。

　　2、教学例8

　　出示图片“飞机图”：

　　师：一架玩具飞机多少钱？（25元）请你摆出它的价钱。（同桌互相检查）

　　老师边叙述边板书：小华有20元钱，他想买一架玩具飞机，够不够？（不够）

　　师：请你摆出小华的钱数，摆完后同桌互查。

　　问：还差多少钱？请你看着自己摆的钱数说一说。（指名回答。）

　　问：你是怎么想的？还有不同的想法吗？（板书：25元-20元=5元）

　　问：这道题为什么要用减法计算？（求差）

　　三、巩固练习

　　1、教材第45页的做一做（出示图片“做一做”）

　　师：一条毛巾多少钱？（3元）

　　一把牙刷多少钱？（2元）

　　一枝牙膏多少钱？（4元）

　　师：根据图中所给的条件，请你完成下面的三个问题。（可以直接计算，有困难的同学可以先摆一摆学具，再填出钱数）

　　2、帮助小动物算钱数。

　　出示图片“动物商店图”：

　　师：同学们，你们愿意用刚才学到的知识帮助小动物算一算买东西要用的钱数吗？

　　问：小兔子买了一本练习本和一块橡皮，一共用了多少钱？

　　小鹿有1元钱，它要买一个转笔刀，应找回多少钱？

　　小象要买一个茶杯和一个毽子需要花多少钱？

　　小猴子有10元钱，它要买一个玩具汽车和一根跳绳儿够不够？

　　3、小组讨论：小亮有16元钱，买了下面的那几种物品后，正好把钱用完？

　　出示图片“购物图”：

　　学生分组讨论后，以组为单位在全班进行汇报。

　　四、课堂小结

　　今天我们学习了什么知识？你能说一说怎样进行元、角、分的加减法计算吗？

　　学生自由发言。

4.小学一年级数学计算题

　　85-14=　　94-14=　　17+53=　　45-34=　　28+51=　　

　　36+52=　　25+35=　　61-12=　　20+32=　　66-18=　　

　　65-43=　　91-16=　　26+30=　　86-63=　　41+48=　　

　　75-14=　　44-16=　　70-16=　　66-34=　　98-11=　　

　　30+42=　　22+64=　　33-14=　　78-40=　　71-42=　　

　　97-27=　　31+35=　　23+44=　　17+61=　　13+44=　　

　　24+50=　　88-40=　　99-62=　　33+61=　　30+70=　　

　　78-44=　　16+80=　　68-66=　　37+38=　　38+52=　　

5.小学一年级数学计算题

　　3元2角+5元3角=（）元（）角

　　1元+2元5角=（）元（）角

　　3元5角+5角=（）元

　　4元5角+3元5角=（）元

　　6元8角-2元5角=（）元（）角

　　5元7角-3元=（）元（）角

　　6元7角-2角=（）元（）角

　　6元-2元8角=（）元（）角

　　3角2分+5角5分=（）角（）分

　　2角5分+3角=（）角（）分

　　6角5分+5分=（）角

　　1角6分+5角4分=（）角

　　9角6分-4角1分=（）角（）分

　　8角5分-2角=（）角（）分

　　7角5分-8分=（）角（）分

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