[一年级语文动物的舌头]小学一年级语文《舌头的秘密》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】语文是工具学科，是我们学好各门功课的基础。学好语文有利于提高我们逻辑思维，有利于提高我们的写作能力和语言表达能力，有利于提高我们分析问题和解决问题的能力，若是语文你都不行，别的是学不通的。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《舌头的秘密》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《舌头的秘密》原文

　　动物的舌头，千奇百怪。

　　猫的舌头上有肉刺，能像梳子那样梳理自己身上的毛。

　　大热天，狗爱把舌头伸出来，这样能够散热，让自己凉快点。

　　啄木鸟的舌尖上有倒钩，能把树木里的害虫捉出来，人们叫它“树的医生。”

　　蛇不停地把舌头伸出来，缩进去，是在“听”四周的动静。

　　企鹅能逮住水中的鱼虾，全靠舌头上有尖尖的小齿。

　　小朋友，还有许多舌头的秘密，你知道吗？　

【篇二】小学一年级语文《舌头的秘密》教案

　　一、教学设想

　　学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。《舌头的秘密》是一篇常识性的文章，介绍了猫、狗、啄木鸟、蛇、企鹅等动物舌头的不同特点和作用。这类课文中的知识性，容易引起学生的浓厚兴趣，能激发他们探求生物奥秘的兴趣。课堂伊始，我就用谜语激趣，读课文时，我就用课件、精美的图片、头饰来激趣。课终我就设计了“百宝箱”探宝，让全课达到。本节课，始终以读来贯穿全课，采取多种形式的读，让学生把课文读通、读顺，通过读来理解课文内容，激发他们求知的兴趣。

　　二、教学目标

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、了解动物舌头的作用，激发探求生物奥秘的兴趣。

　　三、教学重点

　　正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：了解动物舌头的作用。

　　四、教学准备

　　多媒体课件，动物头饰

　　五、教学过程

　　（一）激发兴趣，导入新课。

　　1、小朋友们喜欢猜谜语吗？

　　2、出示谜语；不圆也不方，藏在口中央，桌上千般味，总是它先尝。

　　3、结合回答板书“舌头”，识记“舌”字。

　　4、动物的舌头还能干什么呢？出示课题：10舌头的秘密

　　（二）听读课文，看图片，整体感知

　　1、听老师范读课文，边听边看大屏幕，思考：你看到了哪几种动物的图片？

　　2、指名回答上述问题，并结合回答贴出相应的图片。

　　（三）自读课文，把课文读流利。

　　1、用自己喜欢的方式读课文，要求读通、读顺。

　　2、读完后标出自然段，对照字表圈出生字读一读。

　　（四）检查自读效果。

　　1、认读生字。

　　2、指名分节读课文。

　　（五）赏读课文

　　1、让学生读自己喜欢的段落，并说说你知道了什么？

　　2、指导朗读、理解。

　　（六）课间休息

　　（七）总结全课

　　1、我们通过读课文，知道了动物的舌头都有各自的作用，非常奇怪。齐读第一节，看看哪个词语写出了这个意思。

　　2、总结谈话。

　　（八）拓展延伸

　　1、你还想知道哪能些动物的舌头的秘密？

　　2、百宝箱探宝。

【篇三】小学一年级语文《舌头的秘密》教学反思

　　没有良好的听的习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。特别对一年级的小学生而言，已有知识局限，正是应该大量听记、大量输入、大量积累的黄金时间。而我并没有对这个问题引起足够的重视，孩子们才会在课堂上有这种表现。同时也引发了一系列的问题，如：在平时的小练习中，就发现有的孩子不愿静下心来听老师读题释题，往往审错题意；有时，孩子们的作业没有按老师的要求做。

　　在大力提倡让课堂活跃起来的今天，在鼓励学生敢说会说的同时，在放手让学生合作讨论的同时，是否也该让学生在课堂上养成认真倾听的好习惯呢？以前在不少的课堂上，发现了同样的一种倾向，有时一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一边还大声喊：“我来，我来……”。有时老师刚提出了作业要求，明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳，有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的错误……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引起的。这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违背了全员参与的原则。那么怎样才能让学生在课堂上学会认真倾听的好习惯呢？

　　如今的课堂，提倡学生发表自己的观点，学生出于本能，都争着说。既使有些胆小的学生，在全班同学面前不敢主动表达，但在小组内无所顾忌，能争先恐后的发言。营造一种轻松愉悦的氛围，让孩子们大胆的发表自己的见解，展现自我，这正是新课程的理念。但在活跃的课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。学生在课堂上能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地有意义地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行，做到活跃而不失有序。

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