小学一年级美术课件(5篇)

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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是®文档大全网整理分享的小学一年级美术课件,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击®文档大全网课件频道。

  

1.小学一年级美术课件

  教学目标

  1、启发学生感受和认识物体的形状。

  2、大胆用线涂出物体的形状。

  3、体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。

  教学重点与难点

  重点:用线大胆涂绘出物体的形状,并体验绕绕涂涂的乐趣。

  难点:绕线涂绘方法的掌握。

  教学准备

  教具:各色、各质地的各类线、范品、学生用纸

  学具:教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。

  教学过程

  一、导入新课

  1、出示一堆杂乱的各种线材料。(各色、各质地的线)

  你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗?

  教师与学生自由的围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由的谈谈:

  1)让学生自由的感知各类线;毛线、丝线、塑料线……

  2)各类线的呈现状态;直的、曲的、硬的、软的……

  3)生活中的运用;

  4)线在生活中的象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香……

  2、揭示课题。

  二、欣赏感知。

  1、学生成功整理的线团(规则形)欣赏感知。

  1)看看是什么形状的?

  2)一个线团象什么?根据学生回答将线团添加成物体。

  3)出示葡萄照片,你们看我们该怎么将线团组合?

  4)学生尝试练习:主要练一练水果。

  2、感知边上那堆未整理的杂线(不规则形)。

  1)启发学生看看象什么?

  2)如何摆放一下象什么?稍微添加一下能成什么?

  3)生尝试练习:主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。

  3、游戏

  教师绕画,学生猜猜绕的是谁?为什么?(抓特征)

  三、学生作业,教师巡回辅导

  在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢的东西,帮助有困难的学生并参与其中。

  四、课堂小结

  

2.小学一年级美术课件

  教学目标

  1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

  2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

  3、试着按自己的设计来表现色彩。

  教学实施

  一、课前准备

  1、教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。

  2、学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。

  二、课堂教学

  1、引导阶段

  让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

  2、发展阶段

  首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。

  然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

  色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

  3、收拾与整理

  学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

  

3.小学一年级美术课件

  课题:太空里的植物

  课时:2课时

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、通过学习设计、想象太空里的植物,使学生们认识和创作生活之美,艺术之美。

  2、初步掌握简单的设计常识和方法,培养艺术想象力,鉴赏力和创新思维。

  教学重、难点:形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。

  教具学具:绘画工具

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生用具

  二、讲授新课

  1、导入:大自然中有许多钟的植物,植物是人类的好朋友,你希望这些植物朋友都长在什么地方呀?

  2、新授:

  (1)创设情境:人类早就在三十多年以前就登上了太空,试图在太空里寻找除地球以外的植物,可是至今还没有发现,今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。

  板书课题:太空里的植物

  (2)联想:学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。

  三、学生作画,教师指导

  我们的同学都非常聪明,就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物,我们要是把它们画出来,涂上色彩那多好啊!你们想画吗?

  1、要求:每人任意选择一种或数种太空里的植物,观察、想象,作一幅想象画,注意形象的设计和颜色的选择搭配。

  2、工具、材料:可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。

  四、:表扬优秀作业

  

4.小学一年级美术课件

  一、教材思路:

  本课是属于“造型

  表现”领域的美术课。

  本课是学生喜闻乐见的,大星球和小水珠,都是圆的,滚动的和转动的,都是圆的。优美、柔和、活泼,是圆的感觉,圆圆的世界,是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。

  课时:1~2课时

  二、教学目标:

  说说对圆形物体的感觉,培养学生观察力、想象力。

  启发学生认识圆形,认识各种圆形物。

  用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画有趣的细节。

  三、重、难点:

  认识圆形,找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。

  巧妙画出圆形物,并运用恰当的构图和色彩。

  四、教学准备:

  教师:一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图,吹泡泡物品等。

  学生:水彩笔、油画棒、生活用品线描写生稿及圆形物实物等。

  五、教学过程:

  ——交流及讨论:

  1、谈谈生活中有哪些圆圆的物品,如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果,地球,时钟等。

  2、欣赏实物及图片、感受圆形的美。

  大星球、小水珠都是圆的,圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。

  3、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢?(方便,灵活)

  4、说说自己对圆形物的感觉。

  ——游戏及体会

  1、师生玩游戏”吹泡泡”,体会圆圆的世界是丰富多彩的。

  2、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

  ——欣赏及评述

  出示范图,了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。

  要求造型生动,构图饱满,色彩丰富。

  ——展示及介绍

  六、板演示范

  徒手画圆,添画,色彩平涂,整理完成。

  画圆的几种方法,如上半圆,下半圆;左半圆,右半圆;一口气画一个滚溜园等。

  ——讨论与练习

  1、画出几种你知道的圆形物,要求用线条色彩来表现。

  对部分同学进行面对面的指导。

  (提醒注意圆形的画法,添画的构思、操作等。)

  2、学生作业,教师巡视指导

  可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物;也可用运用身边的线、绳等材料排一排,摆一摆,摆出美丽的图形;亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很有趣!

  我们不仅要动脑筋想画什么,还要想用什么样的方法来表现才能取得的效果。对造型饱满、作业细心,添画有趣的作品予以肯定。

  人们常说:画无定法,就是说,画画没有一定的方法,关键是看完成后的艺术效果,鼓励学生多去尝试。

  七、小结与评价

  1、作业展评、小结。让部分同学介绍自己的作品,说说自己如何想的,如何画的。

  2、课后作业:多去画画周围的圆形物,让圆圆世界变得更有趣。

  

5.小学一年级美术课件

  一、教学目标:

  1、把认识的26个字母变成具体的形象。

  2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

  3、使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母。

  二、教学重点:

  1、对字母的造型进行丰富的联想.

  2、动手设计出有创意的字母作品。

  三、教学难点:

  1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想.

  2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

  四、课前准备:

  学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。

  老师:课件,教具。

  五、教学过程:

  预设学习材料与教学路径

  学生活动设计意图

  (一)课前组织,调动情绪

  师:今天,崔老师请来了很多小客人。看,他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧(.播放ABC字母歌)师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?

  学生听音乐唱歌曲,可以跟着音乐动起来,用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境,通过听乐曲动一动,把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

  (二)创设情境,激发兴趣

  师:刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”,现在就让这26位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。(板书:字母)

  师:老师听说这26位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天,字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。(点击课件)可是他们身上个个都是光溜溜的,难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢?所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象,你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊?

  学生观看板书、课件。

  通过创设情景,营造一个活跃的、极具挑战性的氛围,激发了学生创作的欲 望,调动学生学习的情绪。

  (三)由形出发,展开联想。

  1、摆形想像

  师:想成为一名合格的造型师可不是那么容易的,不但要有动手能力,还要有丰富的想象力。老师先来考考你们,用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。

  师:请几个小朋友来介绍一下。你摆的是?它像什么?(投影给大家看看。)

  2、“E”的联想

  师:看到小朋友摆得这么起劲,崔老师也想来摆摆。瞧!我摆得是?(投影出示“E”)倒过来,转过去看看,它又像什么了呢?(板书4个“E”图片)你和老师想到一块去了。(板书4幅图片)

  请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜欢的字母,并回答:我摆的是……它很像……学生发挥想像,畅谈字母像什么.学生活动

  从动手摆一摆,动嘴说一说,加深学生对字母形的印象,以及由形展开丰富的联想。我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢,瞧。(板书图片)

  3、找字母游戏师:来看看这幅小朋友的作品,你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗?找到马上举手!(课件出示)学生欣赏其他学校小朋友的作品。

  学生仔细观察图片,找出图片中隐藏的字母。

  小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性,并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

  (四)添加变形,学生作画。

  1、欣赏三组图片。

  (1)出示书中添加类图片:C.D.G

  你们的眼睛真亮,现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”!瞧,这些字母宝宝发生了什么变化?(课件)(2)出示书中替代类图片:F.H.W

  “字母变变变!”这些字母宝宝呢?(课件)

  (3)卡通造型的字母图片。

  “字母变变变!”哇,这些字母宝宝更绝了!(课件)

  2、教师示范“A”.

  多么奇妙的字母呀!(板书:奇妙的),崔老师也想来动动做做了。

  师范做:A(apple)可以用苹果替代,可以替换在哪里呢?用苹果替代了一横,你瞧!这个苹果像不像一张嘴巴呢?那么,我们是不是可以把这个A看成一个人呢?看老师是怎么变出一个A级超人的!分开的两竖多像一个人分开的两条腿,画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说:“字母变变变!”

  学生仔细观察变形后的字母,找出其发生的变化。

  学生认真观看老师示范,并与老师互动。

  通过“字母变变变”的小游戏,让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母变化的特点。在练习观察中,肯定有一部分学生并未达到理想的效果,通过老师的示范,使这部分学生也能掌握方法。同时,通过讲解,对本节课所要学习的重点内容加以提升。

  瞧!一个活灵活现的A级超人出现了!多么活泼可爱的字母宝宝呀!

  3、师:小朋友,你最喜欢哪个字母宝宝呢?你打算怎么来设计他呢?小组交流一下好吗?再指名说说。

  4、学生自选设计,教师巡视。(音乐起,播放滚动图片)选取一个最喜欢的字母进行创意设计。注意:

  (1)大胆想像,可以富于它生命;

  (2)让你的作品顶天立地,尽可能大些;

  (3)画完后剪下来。

  5、讲评。(投影,请学生介绍)

  小组讨论,并说说自己喜欢的字母,打算怎么设计等。

  学生按要求自选一个字母进行设计。学生讲讲自己的设计意图。

  通过让学生先讲一讲再做一做,掌握变的要领,做到循序突破,变难为易。让学生把心中所想在设计中体现出来,想像力得到发展,动手能力得到提高。

  (五)涂色装扮,精心设计

  1、涂色装扮。

  这样够美了吗?(出示范画板书)不够,那怎么办呢?这个字母宝宝怎么样?(出示另一张范画板书)我们可以为字母宝宝穿上衣服,涂上色彩,还可以画上头发,或者在其他的色卡纸上做好贴上去。

  学生仔细观察,认真思考,怎么样才能让字母更美。

  2、材料装扮。

  还可以用上我们带来的小物品,为她带上蝴蝶结、发夹等等。

  3、小结:看,只要我们动动脑筋,字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。

  学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。用小物品来做装饰,贴近生活。

  (六)学生创作

  1、师:现在,我宣布:“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示)

  要求:

  1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩;

  2、可以用彩色卡纸做些小物件装饰;

  3、可以用你们带来的装饰品点缀;

  4、完成后贴到化妆舞会的现场来秀一秀。

  2、学生制作,老师巡视指导。(音乐起)

  学生创作。

  分组添画美化,让学生在轻松活跃的气氛中积极商量、合作、互助,得到主动发展。

  (七)作品展示评价

  师:字母剧场开始放映喽!(课件出示,音乐起)

  (请两名学生播放电影)教师讲解:这些奇妙的字母宝宝他们个个都打扮得非常漂亮,出现在今天的化妆舞会上,他们是今天最闪亮的明星!

  学生活动

  用一个字母剧场放映的情景创设,把学生的注意力一下吸引过来,且又是一个作品的展示。瞧!字母宝宝“?”身穿艳丽的服装,头戴小红花,像一位美丽动人的公主,引来了阵阵掌声。再看看其他的字母宝宝,他们又是怎么装扮的呢?师:现在老师要请一个解说员,你喜欢哪个字母宝宝,就来讲讲吧!谁愿意来做电影解说员?(请学生讲评)

  学生自评或他评。让学生自评、

  互评,体现其主体

  地位,且培养学生的评论能力。

  (八)小结拓展

  今天我们xx班的小朋友都很能干,为字母宝宝设计了美丽的造型,你们知道吗?当字母宝宝组合在一起的时候,还能表达特殊的意思,(出示图片)LOVE表示爱,有的甚至出现特殊的效果!(出示图片)瞧!变成了一条美丽的鱼。让我们做生活的有心人,去发现美并创造美吧。

  学生欣赏图片。

  让学生在生活中去发现美创造美,让美术融入生活。

小学一年级美术课件(5篇).doc

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