幼儿园中班社会垃圾分类课件-幼儿园中班社会课件精选【四篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园中班社会课件精选，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　活动目标：

　　1、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重；

　　2、理解五星红旗的象征意义；

　　3、升旗时能保持正确的姿势。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式，幼儿知道生活中哪些地方有五星红旗；

　　物质准备：《红旗飘飘》及《国歌》音乐，各国国旗人手一个，国旗飘飘Ppt，tiananmen升旗仪式视频。

　　活动过程：

　　（幼儿手持国旗随着《红旗飘飘》的音乐进场。）

　　一、观察不同国旗。

　　教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？

　　二、认识五星红旗，理解国旗的象征意义。

　　1、让幼儿认识五星红旗，知道五星红旗是我国国旗。

　　（1）出示Ppt，观察五星红旗。

　　教师：在这些国旗里，哪一面是中国国旗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？国旗上的五角星是一样大的吗？它们是怎么排列的呢？五颗星星排列在国旗的哪个角上？五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗叫什么？

　　（2）游戏：国旗知识抢答

　　小结：这面由五颗星星组成的红旗就叫五星红旗，是我们国家的国旗。

　　2、理解国旗的象征意义。

　　（1）讨论在哪里见过国旗。

　　提问：你在什么地方见过五星红旗？为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？

　　（2）看Ppt运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

　　教师：除了小朋友说的地方，还有哪些地方有五星红旗呢？（运动员）你看到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？（因为这些运动员都是中国人，代表中国参加比赛？为什么衣服上有五星红旗的标志？（我们的五星红旗挂的，是冠军，第一名。这是谁呀（杨利伟）他是哪个国家的？你怎么知道的？我们是哪个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了？

　　（3）看军舰、飞机、航空母舰等上的国旗，这些都是我们中国制造。

　　小结：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国真棒！

　　（4）看Ppt钓鱼岛等图片，进一步了解国旗代表中国，要捍卫中国的领土。

　　教师：这是哪里？（钓鱼岛）你们知道是哪个国家的吗？（中国的）但是有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在钓鱼岛上插上我们的五星红旗，看，插上去了，现在钓鱼岛是中国的，我们一起大声说“钓鱼岛是中国的”！

　　3、感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　（1）观看升旗仪式，感受庄严气氛。

　　在我们的首都北京的tian an men广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，我们来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？

　　小结：观看升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。

　　（2）播放视频，全体起立进行升旗仪式。

　　教师：现在我们也来一次升旗仪式，参加升旗仪式时要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

　　延伸活动：

　　1、体育区：抢夺钓鱼岛。

　　2、美工区：制作五星红旗；

　　附：

　　抢答题：

　　1、我们国家的国旗叫什么名字？

　　2、五星红旗是什么颜色？什么形状？

　　3、五星红旗上面有什么？分别是什么样？

　　4、五颗星星分别代表什么？

　　5、升国旗时小朋友应该怎么做？请示范。

　　活动目标

　　1、体验和朋友一起玩的乐趣。

　　2、正确认识自己与朋友交往中的言行，学习一些交往技能。

　　3、能大胆向大家介绍自己的好朋友。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　重点、难点

　　重点：能说出自己与好朋友玩的有趣的游戏。

　　难点：知道怎样与好朋友交往。

　　活动准备

　　1、经验准备：

　　幼儿：与好朋友结伴玩过多次游戏。

　　教师：将幼儿和同伴一起游戏的场景拍摄成录像片段。

　　2、环境准备：

　　取得家长的配合，拍下与好朋友的和影照片，布置成和影照片的专栏。

　　活动过程：

　　1、找找我的好朋友。

　　（1）、玩游戏：《找朋友》，感受找朋友的愉快。

　　（2）、和好朋友手拉手坐在一起。

　　2、说说自己的好朋友。

　　（1）、交流：你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

　　（2）、引导幼儿共同讨论与朋友一起玩的乐趣。

　　3、和好朋友一起玩什么。

　　（1）、组织幼儿看照片，说说照片中的幼儿与同伴玩的什么游戏，你喜欢那个游戏，为什么？

　　（2）、介绍自己与好朋友玩过哪些游戏，并现场示范怎么玩。

　　4、我们一起玩。

　　（1）、幼儿同好朋友结伴，分成若干组玩一个相同的游戏。

　　（2）、好朋友们自选游戏，自由地玩。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿在日常生活中主动与家附近的小朋友做朋友。

　　2、将与好朋友玩的新游戏记下来，与大家交流、分享。

　　教学反思

　　我根据本班幼儿的年龄特点设置了这节活动课，让幼儿学会和同伴和睦相处，知道和朋友在一起玩，就是快乐。

　　1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化，我会随即应变，去调整。

　　2.本活动我进行了以下的反思：

　　⑴对幼儿发展的反思，本活动，总体还不错。我先是通过游戏“找朋友”调动幼儿的积极性，是每个幼儿都能主动的来参与，并且师友配合的非常好，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到了全面发展。

　　⑵对教师专业发展的反思，了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，同时，能把握教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿限度的发展。

　　⑶对师幼互动的反思，在本次活动中，师幼配合的非常好，我根据幼儿的需要随时调整活动内容。

　　3.活动效果的，我始终围绕教学目标进行教学。不足之处就是给幼儿交流、讨论的时间有点短。

　　4、如果从新上这节课，我会给幼儿足够的时间，让幼儿进行交流、讨论。

　　

　　活动目标：

　　1.熟悉新环境，了解班里新来的同伴。

　　2.知道自己升班了，有做中班小朋友的自豪感。

　　3.会用自己喜欢的装饰物布置活动室，产生热爱班级的情感。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.打扫活动室卫生，整理班级物品，简单布置室内环境和区域。

　　2.活动前在区角制作部分手工作品，如拉环，花串等。

　　3.轻音乐磁带。

　　4.幼儿学习资源。

　　活动过程：

　　1.认识新朋友。

　　(1)老师自我介绍后与幼儿一起数数：班里又来了多少新朋友?

　　(2)清新同伴介绍自己，如自己的名字，年龄，爱好等，也可请他们进行表演展示自己的本领。

　　(3)请幼儿用自己喜欢的方式迎接新的小朋友，如说一句欢迎的话或拥抱等表达自己的心情。

　　2.说说同伴的新变化。

　　(1)相互说说同伴的变化，如是否长高了?长胖了?比比谁高谁矮?

　　(2)师幼共同讨论，升入中班，应该怎样做?请幼儿从生活习惯，学习习惯以及与同伴相处等方面谈谈自己的想法。

　　3.找找活动室与校办活动室的不同。

　　(1)请幼儿说说原来的活动室在幼儿园的什么位置?现在的活动室在什么位置?

　　(2)走走看看活动室，说说新班级哪里与小班不同?看看新活动室都有什么?引导幼儿从颜色，高矮，数量，种类等方面进行比较。

　　4.布置我们的新班级。

　　(1)师幼共同讨论：怎样布置新班才能使他更漂亮?幼儿大胆介绍自己的想法，如介绍事先做好的装饰物，说说想把它们装饰在哪些地方?

　　(2)在欢快的轻音乐背景下，帮助幼儿用已准备的装饰物布置活动室。

　　活动目标：

　　能遵守排队规则，体验排队的好处。

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、生活录像3个

　　2、音乐《去郊游》、《落叶》

　　3、生活场景幻灯:上下楼梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、户外游戏。

　　上公共汽车、超市付款、买电影票、医院看病、坐电梯、超市入口、火车站等。

　　活动过程：

　　一、音乐《去郊游》

　　1、教师：秋天到了，我们一起排好队去公园郊游吧！

　　2、教师：来公园的路上小朋友们怎么来的？我看着有些小朋友很担心，我问什么会担心呢？（拥挤）

　　3、教师：在生活中你看到哪有这种现象呢？

　　二、观看录像，引导幼儿发现问题，学习解决问题。

　　录像一：电梯口拥挤的场面

　　1、师：你看到了什么？怎么办？

　　2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？

　　小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，里面的先出，外面的后进，大家很容易就通过。

　　3、引导幼儿进行体验式情景模拟游戏，让幼儿自主学习解决问题。

　　教师：想一想，刚才是怎么坐电梯的，心里的感觉怎么样？

　　录像二：照哈哈镜

　　1、师：你看到了什么？

　　2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？

　　小结：排队、分组轮流、两个人或三个人一起看。

　　录像三：取垫板

　　1、师：你看到了什么？怎么办？

　　2、师：你能想出办法让他们不拥挤吗？

　　3、引导幼儿进行体验取挂毛巾的情景演示，让幼儿在实践中感受到排队的好处。

　　三、运用幻灯拓展幼儿经验，了解生活中的排队规则。

　　教师：你在生活中会排队吗？什么时候排队了？

　　1、超市结账（排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队）

　　2、上下楼梯（靠着右侧走）

　　3、晃晃桥（同一个方向排队，依次玩）

　　4、公共汽车（先下后上）

　　5、电梯（先出后进）

　　……

　　四、引导幼儿排队放椅子，实际体验排队的好处。

　　师：排队在我们生活中无处不在。请幼儿分组放椅子，巩固排队规则。

　　五、音乐游戏《落叶》放好椅子随音乐捡落叶。

　　反思：

　　1、教师能从生活中找寻教育的契机，引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，将教育回归与生活，设计巧妙，感受深刻。

　　2、情景的再现为幼儿的学习提供了很好的学习氛围，使幼儿在真实的场景中获得有益的经验。

　　3、改变了以往的教学模式，能使幼儿在情景中感受，实践中体验。真正为幼儿提供了一个良好的学习平台。

　　4、教师可以结合行为练习法、观察学习法、运用实践法帮助幼儿形成一定的规则，激发了幼儿的社会情感。

　　需要改进的：

　　1、究竟排队的好处在哪？教师应深思后再给与幼儿一个正确的可以理解的词语。使幼儿不但能在行为上内化，更会在语言上正确的表达。

　　2、模拟电梯可否在形象、逼真些，可以让幼儿先感受拥挤，再感受有序会不会更好。

　　3、教师的语言欠缺指导性、到位性。

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