小学一年级上册美术教案5篇

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【#一年级# 导语】美术是艺术的种类之一,它和人类社会有着密切的关系,美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会,美术更是渗透到日常生活的方方面面, 满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。以下是©文档大全网整理的《小学一年级上册美术教案5篇》相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级上册美术教案 篇一

  一、学情分析:

  新入学的学生第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化,给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

  因此,对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。

  二、教材分析:

  本册教材共20课教学内容,教材内容丰富多彩,非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣,为学生设置了很有趣味的情境,注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验,有利激发学生的学习兴趣,还能让学生开阔视野启迪思维,使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习,充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用,关注学生健康成长。为使教学更方便有效,在教学中根据实际情况灵活安排,适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。

  三、教学重点难点:

  1、通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、认识色彩,了解美术学习用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具进行简单的美术活动。

  3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  四、教法学

  1、认真备课,精心准备教具和材料,常和班主任沟通做好课前准备工作。

  2、教师联系各学科的课堂要求,根据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习态度,逐步培养学生良好的学习习惯。

  3、利用课堂教学,充分发挥教师的直观性演示,动作要规范化,给学生以楷模,学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。

  4、选择富有儿童情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。

  5、运用讲故事、猜谜等手段,激发学生学习美术的兴趣。

  6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

  7、注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力,和创造能力。 

2.小学一年级上册美术教案 篇二

  知识性目标:利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

  情感性目标:尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。

  能力性目标:锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。

  教学重点:引导学生回忆下雨的情景,感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

  教学难点:用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨,表达自己不同的感受。

  教具准备:雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。

  教学过程:

  一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。

  学生跟着乐曲边唱边做动作。

  二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样?

  三、欣赏儿童诗歌《下雨了》,说说小动物们下雨了怎样躲雨。师朗诵:

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小蚂蚁躲在大蘑菇下,

  它说,蘑菇就是他的伞。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷叶下,

  它说,荷叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小虫躲在大树下,

  它说,树叶就是它的伞。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快过来,

  让我为你撑起一把小伞。

  四、引导学生回忆下雨时的情景。(小组讨论交流)

  1、自然界的变化。

  2、人怎样躲雨。

  3、下雨给你带来什么感受。

  五、雨中情景模仿表演。(个别学生上台表演)

  六、欣赏一组表现雨中情景的画。

  1、书本中的插图。

  2、优秀学生范画。

  七、同桌讨论怎样画雨中情景。

  八、集体交流。

  九、学生作业。(自选绘画材料,运用多种方法表现。)

  十、作业展示、评比。

  十一、课堂小结。

3.小学一年级上册美术教案 篇三

  教学目的

  尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

  教学要求

  活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。

  教学重点

  打开学生积极、丰富的创造性思维,引发对文具造型的兴趣。

  教学难点

  文具的造型、装饰。

  教学准备

  各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料,布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

  教学过程

  一、导入

  1、观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。)

  2、说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)

  二、说一说,想一想,比一比

  1、出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和装饰)

  2、想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论,回答教师总结。

  3、出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)

  三、欣赏文具,讨论做法

  1、欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的'。

  2、看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。(提示:可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰。)

  四、学生作业

  四人一组,合作进行文具制作。

  五、想一想、排一排

  把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。组织做买卖讨价还价的游戏

  六、小结

  文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。

4.小学一年级上册美术教案 篇四

  教学目标:

  (1)引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品,集体排列立体图形。

  (2)启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

  (3)强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

  教材简析:

  本课其实是用一种行为艺术的形式,引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

  教学重、难点:

  教学气氛既要热烈,又要有序。

  课前准备:

  师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

  教学活动过程:

  (1)交流阶段:

  师生共同交流所准备的物品,及所带材料可排列成哪些物题和造型。

  (2)思考与讨论阶段:

  分组展示自己所准备的物品,引导学生思考座谈,开展积极想象,怎样利用手中的材料,分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

  欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

  (3)发展阶段:

  带好材料来到操场,人人参与,把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石,排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流,互相补充,拓展思路,了解自己小组所设计排列作品的'优点与不足,进行修改。

  (4)收拾与整理:

  作品完成后,督促学生收拾整理好工具与材料,保持环境清洁卫生。

  课后拓展:

  运用所学到的排列方法,在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

  在排列时,要大胆想象。造型的内容,材料的运用应更加丰富更加广泛。

  教学评价:

  (1)是否在课前准备好所需的材料。

  (2)能否课前观看一些行为艺术作品,及名家作品,从中得到一些启发。

  (3)教学中能否强调集体合作精神。

  (4)就地取材,会利用废旧物品或当地物产,如:小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。 

5.小学一年级上册美术教案 篇五

  教材分析:

  学生从幼儿园走入小学,来到一个新的环境,老师需要帮助他们尽快的熟悉环境和认识身边的人,解除他们的焦虑和恐慌。同时制作名字树,加强同学间的交往,懂得互相关心、互相帮助。

  教学重点:

  师生一起协作完成“集体大树”的制作

  教学难点:

  剪或撕“名字树叶”的方法

  课业类型:工艺制作

  教具准备

  剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

  学具准备

  剪刀、胶水、彩纸

  课时:1课时

  教学过程

  (一)、检查学生用具准备情况

  (二)导入新课:

  教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。

  1、提出问题:如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中

  2、结论:制作树叶——写上名字——贴在大树上。

  3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。

  (三)讲授新课?

  1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。

  2、教师展示其中一片对称形树叶

  提出问题:如何制作出这种对称形树叶

  3、教师总结并演示实验结果:对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

  4、提出问题:叶子是什么形状的

  5、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色

  6、教师小结:大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶好、漂亮、先来到“集体大树”上。

  7、学生制作,教师巡回辅导。

  作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。

  8、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。

  9、教师总结:

  同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!

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