三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》_小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

副标题:小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

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【#三年级# 导语】《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,我无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了我对铺满金色巴掌的水泥道喜爱之情。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

  教学目标:

  1、会正确认读“洼、印”等6个生字;会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字;会写“金色、水泥”等17个词语。

  2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。

  3、能有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。

  4、仿照课文或“阅读链接”,会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

  教学重点:

  1、正确识字、写字。

  2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

  3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  1、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。

  2、能仿照课文或“阅读链接”,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。

  教学流程

  第一课时

  一、揭题,理解词语“金色巴掌”

  (一)谈话揭题,正确读题

  1、由前篇课文古诗导入,出示课题。

  2、正确读题。相机正音“铺”,复习“铺”的一字多音。

  (二)联系课文,理解“金色巴掌”

  1、凸显词语“金色巴掌”。

  生说说“金色巴掌”指什么。

  2、读读相关语句。

  生从文中找出相关语句读一读:每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。

  3、比较读课题。

  改课题为“铺满梧桐落叶的水泥道”读一读,体会原课题富有诗意。

  二、预学反馈,梳理文脉

  (一)预学检测

  1、检测段落的朗读,重点检测词语的读音。

  (1)出示语段。

  每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨贴地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

  我穿着一双棕红色的小雨靴。

  (2)同桌当“小老师”,互相正音。

  (3)指句读标红的词语,生评议。

  2、检测课文的大意梳理。

  选一选:

  A、整条水泥道

  B、“我”走在水泥道上的心情

  C、掉下金黄的叶子

  D、每一片落叶

  一夜秋风,一夜秋雨。天放晴,“我”去上学看到的美景:先写(),再写(),接着写(),最后写()。一夜秋风,一夜秋雨,“我”觉得水泥道真美!

  (二)梳理难懂的词语

  三、学习第1至4自然段,相机理解词语

  (一)自主朗读第一至四自然段。要求读正确、流利。

  (二)指名读,相机正音。注意“明朗、潮湿、亮晶晶”的读音。

  (三)练习有感情地朗读,相机理解“明朗”。

  出示第一至四自然段:

  1、生朗读,相机指导。

  “一夜秋风,一夜秋雨”中的“一夜”应读得舒缓一些,读出刮风下雨持续时间之长,读出秋风秋雨后的舒畅之感。

  “啊!多么明朗的天空。”要语气要读得强烈些。

  2、理解词语“明朗”

  (1)同桌试着说说明朗的意思。

  (2)全班交流。

  A、找近义词来理解。

  近义词“晴朗”大致解释了“明朗”的意思。

  B、联系生活实际理解。

  说一说:天放晴时,天空是怎样的?再出示天放晴的图片,感受意思。

  C、联系上下文理解。

  引导学生读读第二自然段“我背着书包去上学时,天放晴”,再读读第四自然段“地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天”,学生不难发现其中的“放晴”、“一个亮晶晶的水洼”、“一角小小的蓝天”等词语就解释了“明朗”的意思。

  (3)小结。理解词语的方法有多种,要选择合适的方法。

  3、全班有感情地朗读。

  四、学习第5至7自然段,品读水泥道的美

  (一)读一读。自主朗读5至7自然段,读正确、流利。

  (二)划一划。哪些词句让你感觉到水泥道的美,划出来。

  (三)交流。

  1、指名说,相机指导朗读。(这几个自然段语速要慢些,读得舒缓些,表现出水泥道的美。)

  2、理解词语

  (1)出示第7自然段,凸显难懂词语“凌乱”、“熨贴”

  (2)同桌合作,互相说说用什么方法理解的。

  (3)全班交流。“凌乱”联系前一句“排列得并不规则”来理解;也可以看插图理解;还可以结合生活来理解其意思便是不整齐、杂乱。

  “熨贴”联系第五自然段“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和下文的“平展”理解。

  五、写字指导

  (一)观察归类指导

  出示左右结构的字,归类。

  左窄右宽:铺泥院排规棕

  左右等宽:印乱

  左宽右窄:列则

  (二)重点指导难写字

  规:左边的“夫”的末笔捺要改成点。

  印:强调第三笔是横。

  (三)生书写,评议。

  第二课时

  一、复习回顾

  (一)听写词语

  放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光

  (二)朗读课文

  分组朗读第1至7自然段。

  二、学习第8自然段,感受愉悦心情

  (一)自主朗读第八自然段。要求读得正确、流利。

  (二)指名朗读,相机指导。读得轻快,表现出愉悦的心情。

  (三)理解“棕红色的小鸟”

  1、出示句子。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

  2、理解“棕红色的小鸟”。

  联系上文:我穿着一双棕红色的小雨靴。

  3、练习有感情地朗读。

  三、回归整体,指导书写

  (一)了解首尾呼应

  1、出示全文,读一读第一、二自然段及第十、十一自然段,说说有什么发现。

  2、师生合作朗读首尾段落,体会首尾呼应的写法。

  (二)指导书写

  1、出示要写的三个字:晶、紧、迟

  2、重点指导:紧

  四、仿照例文,尝试写话

  (一)自主阅读课后的“阅读链接”——《自报家门》片断,初步感受不同的写法。

  (二)比较课文与链接文写法的不同。

  课文:对一种景物进行细致的描写。

  链接文:对多种景物进行简略的描写。

  (三)尝试写话

  1、回顾上学或放学路上看到的景物。

  2、同桌互说。选择其中一种写法,试着说一说,评一评。

  3、生写话。

  4、点评。

  五、积累语言,正确抄写句子

  (一)自主朗读课文,圈画自己喜欢的语句。

  (二)同桌互相交流,说说喜欢的理由。

  (三)正确抄写。

  1、提醒:标点占格要规范;不能看一字抄一字。

  2、生抄写。

【篇二】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

  教学目标

  1、会认“洼、印、凌”等6个生字,会写“铺、泥、晶”等13个生字。

  2、学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

  3、积累优美的段落语句。

  教学重点

  学会借助上下文理解词语,能抓住关键词语感受水泥道的美丽。

  教学难点

  理解词语的方法的掌握和运用。

  课时安排

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、导入新课

  同学们,诗人途经一片枫林,被美景陶醉,写下了“霜叶红于二月花”的诗篇,你见过哪些美丽的景物,来说一说。今天我们将要学习的《铺满金色巴掌的水泥道》又是怎样的一番美丽呢?让我们进入课文,一起感受吧。

  二、新课学习

  1、借助拼音,初读课文,读准字音,读通句子。

  重点指导“铺”的读音。并指导它的另一个音节,组词:铺满、当铺

  2、小组互相检查。

  3、教师指名读课文,检查阅读情况。

  4、再读课文,画出自己喜欢的句子多读几遍。

  5、想一想,课文告诉我们水泥路上的什么很美,美在哪里,画出相关的语句,展示给同学们听。

  三、生字的教学

  教师重点指导“铺、晶”2个字。学生自学“泥、院、印”并交流识字方法。

  四、课堂总结

  这节课同学们学习了生字,读通了课文,一起感受了铺满金色巴掌的水泥道是那么的美丽迷人。下节课,我们一起来学习感悟它的美丽。

  五、作业布置

  1、抄写生词。

  2、抄写自己喜欢的语句。

  第二课时

  一、复习导入

  1、检查生词的认读情况。

  2、上节课通过阅读你感受到了什么?铺满金色巴掌的水泥道的美丽。

  这节课我们来体会作者写出了水泥道的'何种之美?

  二、新课学习

  默读课文:画出你认为表现水泥道很美的句子,并想想从哪些词语上体会出什么样的美丽。说给大家分享。

  出示句子:

  1、啊!多么明朗的天空。

  “明朗”是什么意思,换成“晴朗”可以吗?表达有区别吗?

  2、道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

  “金黄金黄”“闪着雨珠的叶子”“湿漉漉的”“粘”这些词语感受到了秋天梧桐叶的色彩美,而“湿漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮湿、温润展示出来,一种秋色下温润美丽的景色展现眼前。

  3、每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。

  这段话运用了拟人的修辞手法,形象逼真。熨帖、平展,写出了梧桐叶的状态。那么,熨帖是什么意思?

  4、我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

  这段话你体会到什么?

  5、这篇课文抓住了哪些事物进行描写?

  三、有感情地朗读出示的句子

  四、课堂总结

  作者观察细致、语言生动,恰当地运用修辞手法,把雨后水泥道的独特的美,写得淋漓尽致。我们一定把自己喜欢的语句积累下来。

  五、课堂作业

  1、课堂小练笔:写一写你上学路上发现的美景吧,一会儿读给大家听。

  2、抄写课文表现水泥道美丽的句子。

【篇三】小学三年级语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

  学习目标

  1、学会本课生字、新词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容,体会并描述"我"在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。

  3、在自主学习和教师的引导下理解课文内容,体会作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

  4、培养热爱大自然的感情,感受大自然给生活带来的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。

  5、体会课文中一些句子表情达意的作用。

  6、通过本课的学习,结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。 

  教学重点

  通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

  教学难点

  学习课文内容,体会作者对大自然的喜爱之情;体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 

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