[小学辩论会主题作文]小学关于辩论会的作文【三篇】

副标题:小学关于辩论会的作文【三篇】

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【篇一】小学关于辩论会的作文


  记一次辩论会

  我以前在电视上看过辩论会,我当时只是感觉:哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不明白,当我自己站在那样激烈的场面中时,那种感觉是那么的奇妙!

  我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。我方的观点是“开卷有益”。反方的观点是“开卷未必有益”。

  在这次辩论赛中,有一个让我记忆犹新的场面:每当一方同学说完,另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来,抢着发言。像争食的小鸟,生怕没有自己的那一份。

  辩论赛开始前,我还觉得:反方有什么可说的。但辩论会开始后,我才发现:哇!原先反方的那么多观点能够反驳我们呀!

  我觉得在这次辩论赛中,反方副辩唐瑞说得挺好的。他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。在自由辩论的环节中,唐瑞提的一个问题让我印象深刻:“既然正方觉得开卷有益,那们我想问,如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍,那他不是就会被教坏吗?”

  我觉得开卷是有益的。因为世界上所有的作家、大文豪都是十分爱读书,视书比自己的生命还重要。不光学文科的人爱读书,学理科的人也十分喜爱读书呢!华罗庚开卷,获益甚多。他写过几百首诗词和散文。初中毕业时,就写出数学论文论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。所以我觉得开卷是有益的。

  这次辩论赛,让我收获了许多。我明白了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。事物都有它的两面性。我们完全能够从另一个角度去思考问题。


【篇二】小学关于辩论会的作文


  记一次班级辩论会

  高尔基以前说过:“书籍是人类进步的阶梯。”是的,书籍就是人类的精神食粮,但有人也说:“开卷未必有益。”对于这个问题,我们会怎样看呢?为此,我班开了个辩论会。

  这天大家都很兴奋,因为班上要举行一场辩论会。我们把桌椅摆成对应对两排,一拨是正方,一拨是反方,正方的观点是“开卷有益。”,反方的观点是“开卷未必有益。”每方各有四名辩解员,我是反方的的辩解员。说明了比赛规则后,“此刻我宣布辩论会此刻开始。”听到老师的一声令下,一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕,首先是正方阐述观点“开卷有益,读书能够获取许多知识。”之后反方立刻反驳道:“开卷未必有益,一些有害的书会影响身心健康,更会影响学习……”就这样,“战争”越来越激烈,有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候,总会有别的辩论员立刻站起来进行反驳,这可把我们下出一身冷汗。

  再看看各方阵营下的“观战”的同学们,个个都板着脸或是皱着眉头思考,或是小声地帮帮腔,俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很简单了,就连颜老师也不时帮我们助威加油。最后,还是正方胜了,可能是我方理由不够充分的原因吧。看着对方队员个个喜笑言开享受着胜利的喜悦,而我们却个个垂头丧气,心里真不是滋味。

  透过这次辩论会,我明白看书就应选一些健康的书,这样才不会影响学习,才能成为对祖国有用的人。


【篇三】小学关于辩论会的作文


  一场激烈的辩论赛

  星期五上午的最后一节课,沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛,辩题是“远亲不如近邻”。我们班的四位同学当正方,五(3)班四位同学当反方。

  到了第三节课下课,利用课间休息时间,我们赶快做好准备,但是一会儿,队伍就出发了。我们来到星海剧场后,都暗暗地为我们班的四位同学加油,仿佛期望自己在心里的加油声能使我们班的同学赢得胜利。

  比赛一开始,双方的眼神中就流露出“恶狠狠”的样貌,好像这天这场辩论赛不是你“死”,就是我“活”。台上的主席说先由双方队员的一辩立论,然后是反方二辩向我方二辩提问题,但是那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。接下来是我方二辩向反方二辩提问题,但是反方二辩的表现并不怎样样,我方二辩成功地向他们将了一军。然而反方他们并不气馁,利用下一环节的提问机会,不停地向我们进攻,可我们班的同学也不是吃素的,他们从自己手上的资料中,仔细地寻找着能回答对方问题的资料。经过努力,他们又一次巧妙地避开了反方多次的攻击。到了自由辩论的时间,我方同学开始向反方同学疯狂的提问题,反方同学也不断地回答,就这样双方持续不断,至始至终都站在自己这一方。大家理由虽然都十分充分,十分有说服力。但是双方始终毫不让步,认为自己的理由会*另一方。看到此景,我方同学更提高了自己提问题的速度,压得反方同学喘但是气,最后还是主席的一番话,让我方同学减缓了提问题的速度。

  但是因提的问题过多,属于我们的四分钟也用得很快,不一会儿,主席就提示我们时间用完了,我们将不能够继续回答和提问题了,但是反方接下来也没有提出更尖锐的问题,于是主席决定我方胜利。这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。

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