初中八年级上册课件教案

【#初二# 导语】学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。下面是©文档大全网为您整理的《初中八年级上册课件教案》，仅供大家参考。

1.初中八年级上册课件教案 篇一

　　本课是人教版八年级上册英语第一单元第三个话题的第一课时，主要谈话讨论如何给别人提出建议，并给予适当的评论。

　　二、教学目标（知识，技能，过程与方法情感态度、价值观）

　　1、知识与技能

　　（1）掌握Why don’t you get her a scarf ? That’s too boring.这种句型，并认识新单词。

　　（2）运用新句型熟练的进行小组对话。

　　（3）进行听力练习。

　　2、过程与方法

　　（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；

　　（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；

　　（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。

　　（4）能够通过观看图片激发说话。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）培养学习英语的兴趣；

　　（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练；

　　（3）使学生学会礼貌待人。

　　三、学习者特征分析

　　1、学生是八年级的学生。

　　2、学生已经学习了camera、hat,flowers 等物品的词。

　　3、学生对 great,interesting,boring 这些评论性的词非常熟悉。

　　4、学生好奇心强，对送什么礼物很感兴趣。

　　5、学生善于表现自己，乐于交际。

　　6、学生的听力能力不够强。

　　四、教学策略选择与设计

　　1、谈话策略：运用谈话法引入新课。

　　2、自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式。

　　3、角色扮演法：让学生通过扮演不同角色，小组对话练习熟练地掌握重点句型。

　　五、教学环境及资源准备

　　1、多媒体教室。

　　2、本课教材，课件。

2.初中八年级上册课件教案 篇二

　　本模块以出行旅游为话题，通过大量的语言材料集中展示了问路、指路、对某一区域进行描述的语言表达方式。本节课是本模块的第一课时，是一节听、说课，主要通过听、说、读、写来展开课堂活动，为学生提供了充足的体验和运用语言的机会。

　　学情分析：

　　学生在七年级已学过一些方位介词和问路的句子，这为学习本单元新知识奠定了基础。利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题。

　　二、教学目标: (Teaching aims)

　　1、Knowledge Objects

　　a. Key vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,

　　square， structures, left, right, opposite, chairman,

　　between, turn, corner, along

　　b. Key structures ____ How do I get to…?

　　Can you tell me the way to….?

　　Go straight ahead.

　　Go along…../Go across….

　　Turn left into….

　　It’s opposite…/on the corner of…/

　　between…and...

　　2.Ability Objects

　　To understand the conversation of giving directions

　　To understand the sentences telling positions

　　To learn how to give directions

　　3.Moral Objects

　　Students can help the others.

　　三、教学重、难点：

　　学生能熟练运用本节课重点句型

　　四、教材分析：

　　本单元是在通过日常的问候和交谈后，自然引出在

　　五、策略与方法：

　　1.教法

　　(1)直观教学法：借用多媒体展示画面，给学生直观的感觉，创建真实的语言环境，引导学生在情景中学习语言，在学习新的语言知识后，创造地运用语言。

　　(2)开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，促使学生为完成任务和同学进行合作以及为完成任务进行探究性学习。(3)听说法：借用大量的听力材料训练学生的听力能力;通过创设形式多样的活动情景，培养学生的口语表达能力。

　　2.学法

　　通过学生的观察和生活实际，让他们在电教设备的帮助下，在模拟现实的环境中，运用合作交流、互相探究等多种学习方法，促进同学互相帮助，为学生创建助人为乐、积极向上的和谐氛围。

　　六、教学准备：

　　制作本课多媒体课件

　　七、教学思路：

　　由学生已知的知识引入到新的知识,由学生描述熟悉的线路来激发学生的学习兴趣。

　　八、教学流程：

　　导入→教学单词—呈现→语言点学习→操练→巩固

　　本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言的需要图片，为学生搭建了一个很大的语言练习平台，在导入环节中，通过图片，使学生轻松愉快学习有关地点的词汇，学生积极参与对话练习。在课堂中教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，充分体现了学生开口说英语。利用师生互动 、生生互动形式，调动学生学习积极性，轻松愉快地学习知识，达到了教学目的。

3.初中八年级上册课件教案 篇三

　　知识与技能

　　会推导平方差公式，并且懂得运用平方差公式进行简单计算。

　　过程与方法

　　经历探索特殊形式的多项式乘法的过程，发展学生的符号感和推理能力，使学生逐渐掌握平方差公式。

　　情感、态度与价值观

　　通过合作学习，体会在解决具体问题过程中与他人合作的重要性，体验数学活动充满着探索性和创造性。

　　【教学重难点】

　　重点：平方差公式的推导和运用，以及对平方差公式的几何背景的了解。

　　难点：平方差公式的应用。

　　关键：对于平方差公式的推导，我们可以通过教师引导，学生观察、总结、猜想，然后得出结论来突破；抓住平方差公式的本质特征，是正确应用公式来计算的关键。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，故事引入

　　【情境设置】教师请一位学生讲一讲《狗熊掰棒子》的故事

　　【学生活动】1位学生有声有色地讲述着《狗熊掰棒子》的故事，其他学生认真听着，不时补充。

　　【教师归纳】听了这则故事之后，同学们应该懂得这么一个道理，学习千万不能像狗熊掰棒子一样，前面学，后面忘，那么，上节课我们学习了什么呢？还记得吗？

　　【学生回答】多项式乘以多项式。

　　【教师激发】大家是不是已经掌握呢？还是早扔掉了呢？和小狗熊犯了同样的错误呢？下面我们就来做这几道题，看看你是否掌握了以前的知识。

　　【问题牵引】计算：

　　（1）（x+2）（x—2）；（2）（1+3a）（1—3a）；

　　（3）（x+5y）（x—5y）；（4）（y+3z）（y—3z）。

　　做完之后，观察以上算式及运算结果，你能发现什么规律？再举两个例子验证你的发现。

　　【学生活动】分四人小组，合作学习，获得以下结果：

　　（1）（x+2）（x—2）=x2—4；

　　（2）（1+3a）（1—3a）=1—9a2；

　　（3）（x+5y）（x—5y）=x2—25y2；

　　（4）（y+3z）（y—3z）=y2—9z2。

　　【教师活动】请一位学生上台演示，然后引导学生仔细观察以上算式及其运算结果，寻找规律。

　　【学生活动】讨论

　　【教师引导】刚才同学们从上述算式中找到了这一组整式乘法的结果的规律，这些是一类特殊的多项式相乘，那么如何用字母来表示刚才同学们所归纳出来的特殊多项式相乘的规律呢？

　　【学生回答】可以用（a+b）（a—b）表示左边，那么右边就可以表示成a2—b2了，即（a+b）（a—b）=a2—b2。

　　用语言描述就是：两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差。

　　【教师活动】表扬学生的探索精神，引出课题──平方差，并说明这是一个平方差公式和公式中的字母含义。

　　二、范例学习，应用所学

　　【教师讲述】

　　平方差公式的运用，关键是正确寻找公式中的a和b，只有正确找到a和b，一切就变得容易了。现在大家来看看下面几个例子，从中得到启发。

　　例1：运用平方差公式计算：

　　（1）（2x+3）（2x—3）；

　　（2）（b+3a）（3a—b）；

　　（3）（—m+n）（—m—n）。

4.初中八年级上册课件教案 篇四

　　1、正确、流利有感情地朗读课文。

　　2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。

　　3、培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。

　　二、整体感知，理清脉络。

　　这一环节布置学生自由读书，在读书前，提出读书要求，让学生带着问题学习的习惯。反馈中我设计了字、词、句的检查，由易到难，逐步上升。重视对学生字、词、句的掌握，同时检查学生自学预习情况，并培养学生认真听的习惯。

　　三、品读课文

　　1——4自然段，感悟作者的写作方法。

　　在这环节，让学生多读课文，思考问题。培养学生的朗读能力，并让学生自己发现文章所写的白鹅的特点。能在自读中找出全文的中心句，同时让学生懂得过渡段的作用，培养学生的分析能力。

　　在学习3、4两自然段时，我先指导学生学习第3自然段，然后放手让学生小组合作学习第4自然段。在这环节里，我设计了让学生想像说话的内容，对学生进行口语表达能力的培养。利用网络资源，让学生亲眼听到，看到鹅的叫声及鹅的步态，来感受鹅的尽职勇敢。利用小组合作学习的方式，训练学生合作学习能力、独立思考的能力及分析能力。在汇报过程中，我还鼓励学生大胆表演，模仿鸭和鹅的步态，让学生从表演中感受鹅的高傲，理解课文内容。同时注重朗读指导，借助朗读，让学生从读的过程中感受课文内容，理解课文内容。

　　四、巩固识字，书写难字。

　　这一环节，我首先让学生仔细观察，说说自己发现什么要提醒同学们注意的。培养学生仔细观察，树立学生互相帮助、共同进步的思想。然后利用教育资源网络教材指导书写较难的“餐”和“蹲”字，并让学生跟着书空，这样避免写错字。同时培养了学生写字按笔画写的习惯。

　　五、说作业设计

　　我让学生积累课文中的优美词语和精彩句段，培养学生随时积累，多背、多抄、多积累的习惯。并布置学生仔细观察自己喜爱的动物，为后面的写作作准备。

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