小学二年级下册语文课本|语文S版小学二年级下册语文《再来一次》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是®文档大全网为大家整理分享的语文S版小学二年级下册语文《再来一次》课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注®文档大全网的后续更新吧！

　　

　　教材分析

　　这篇课文贴近儿童生活，全文由始至终是妈妈和小加的对话，对于孩子来说很有教育意义。

　　教学目标

　　１、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”８个生字；记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。

　　２、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。

　　３、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

　　教学重点

　　１、有感情的朗读课文。

　　２、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。教学媒体运用：课件教学

　　过程设计

　　一、激情引趣

　　出示四张图片，用准确的词语形容图中小朋友的心情。（高兴、悲伤、愤怒、害怕）上节课我们认识了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么？害怕跳马，害怕跳马失败，他就是小加。这节课我们就来继续学习27课，那就是关于小加再来一次的故事！

　　二、品词语

　　回顾全文，记生字、掌握方法。

　　1、我们先来回忆一下这个故事。你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。出示：①悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着②游戏、害怕、停了下来③专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃

　　2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新认识的字词朋友，让我们再来细细地品味一下这些词语吧。

　　①（悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着）这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。

　　②（专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃）这组词语鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。

　　③上节课我们认识了3个生字，这节课你能把它们记住吗？（停、努、败）

　　三、揣摩心境，理解朗读

　　①刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想？请你读读妈妈的话，让我门能够看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。

　　②妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是形象极了，什么词？什么时候我们会“垂头丧气”？不如意时我们会低着头，情绪低落，这就是“垂头丧气”。这个词多好啊，希望同学们在需要的时候能够使用它。

　　③怎么才能记住这个“丧”？让我们回忆一下小加的表情，他们哪儿比较像？有些汉字，让我们一看，就能领会其中的意思，汉字可真神奇啊！

　　④“丧”字怎么写呢？（课件笔顺）举起手，我们一起写一写。在书中117页写一写，注意笔画的位置。（针对学生书写进行指导）

　　四、切己体会，研读课文

　　妈妈可不希望小加这样垂头丧气的，所以她得弄明白，小加为什么会这样，请你读读课文的3~7自然段，想一想小加为什么会这样。

　　①什么是跳马？到书中找一找，看看有没有答案。谁找到了，给同学们读一读。

　　②（播放同学跳马情形）大家玩跳马时真是一跃而过，可是小加呢？他跳马是怎么样了？他为什么会停了下来？谁来读读小加的话，让我们感受到你的害怕。（7自然段）

　　③现在我们真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧，老师当妈妈，谁来当小加，我们来对对话？（课文3~7自然段）

　　④小加太害怕了，所以他跑到“马”跟前的时候，身不由己地停了下来。还可以说成是怎么样的停了下来？生活中，我们也有许多身不由己的时候，比如：爸爸讲了一个特别有趣的笑话，你会不由自主地……你还能举出类似的例子吗？词语从生活中来，又可以指导我们的生活。

　　五、入情入境，品读课文

　　①知道了事情的经过，你们想帮助小加吗？妈妈也是这么想的。她是怎样做的？咱们读读妈妈的话。（出示课文8、10、12自然段）感受一下，这是怎样的一位妈妈？

　　②哪位妈妈不爱自己的孩子呢？小加妈妈的这份爱里，多了鼓励，多了耐心，多了循循善诱，显得那么温柔，那么细腻。谁来读读妈妈的话，让我们感受到她的爱。

　　③（8自然段）如果我们在读妈妈的话时，做出相应的动作，表情，就更像妈妈了，仔细观察，妈妈是什么动作、什么表情？我们就读妈妈的话，边读边做出动作。

　　④一个亲切的微笑，给小加鼓励：一个温柔的抚摩，给小加勇气，这点点滴滴都是妈妈的爱啊！（10自然段）小加还是害怕，还需要妈妈帮帮他。，谁学着妈妈的样子再来帮帮小加？这段话很长，被提示语分成两部分，我们看妈妈的话，请你边读边想，妈妈是想告诉小加，做一件事情，ZUI重要的是什么？（专心、努力、坚持）怎样来读妈妈这意味深长的话呢？

　　⑤小加有了转变，（11自然段），谁来读？妈妈会怎么说？（12自然段）此时此刻，妈妈又笑了，她为什么笑？也许此时妈妈的眼里闪着幸福的光泽，为小加的转变而幸福；也许此时妈妈的心里流淌着幸福的滋味，为小加再次充满勇气而幸福。大家一起读。

　　⑥(出示课件)我们就是在妈妈一声声的鼓励中成长的，刚出生的我们只能爬，就是妈妈“再来一次，再来一次”鼓励我们，我们学会了走路、学会了奔跑，我们认识了大千世界，有了一次又一次成功的喜悦。让我们在听听这母子的对话，让这些话鼓励自己，用这些话勉励别人。

　　⑦再来一次，也许我们就会成功，(出示图片)就像鲁班，他在造伞的过程中，反复试验了许多次，每次他会对自己说什么？(出示跳绳的场景录像)我们跳大绳，刚开始的时候，会跳的人很少，我们不断的再来一次，终于会跳的人越来越多。我想，在你们日后的生活中，一定还会有面对困难，害怕失败的时候，你会对自己说什么？你会把这种勇气带给朋友小加吗？(出示图片)他ZUI近学下棋，总是输给对手，所以他想放弃了，不想学了，你会对他说什么？

　　⑧是啊，（板书）别怕失败，再来一次，重要的是再来一次，就让这专心、努力、坚持成为我们成功的金钥匙吧。

　　⑨也许再来一次，我们会收获成功的喜悦；也许再来一次，我们还会品尝着失败的滋味，但请同学们记住：不要因为害怕而退缩，无论如何，让我们再来一次吧！

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文

　　2、能结合课文谈谈对失败的看法

　　教学重点：

　　能结合课文谈谈对失败的看法

　　教学难点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学方法：

　　讲练法讨论法

　　教学用具：

　　小黑板、多媒体、课件

　　教学过程：

　　一、导入课题

　　1、当你学骑自行车摔一跤时，爸爸会鼓励你说：“没关系，再来一次”；当你回答问题因紧张而没说清楚时，老师会亲切地说：“再来一次”。

　　2、说说“再来一次”什么意思？生自由说，老师引导（重复、重新、又再来几次）

　　3、今天我们就来学习一个“再来一次”的故事。

　　4、板书课题：再来一次，请大家齐读课题、指名分组读、在齐读。

　　二、朗读感悟

　　1、师：那么文中是谁？做什么事需要再来一次呢？下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，带着问题到文中去寻找答案吧。

　　（1）学生读课文

　　（2）指名汇报（文中小加因为不敢跳马，而需要重新再来一次）

　　师：跳马！看，一群孩子正在玩呢！

　　2、课件出示图片：仔细看图，你能用自己的话说说这种游戏是怎么玩的吗？

　　抽生说一说。

　　师：你把跳马游戏介绍得很清楚。请坐。

　　课文中爸爸也介绍了跳马游戏的玩法，请大家快速的浏览课文，找出来，（生说第四段）齐读一次。（课件）

　　师：爸爸为什么“笑着说”呢？

　　生：因为他没发现小加的反常，只注意小加说的跳马游戏。）

　　师：那该用怎样的语气读呢？

　　生：（快乐的语气，因为爸爸小时候也玩过。

　　师：指名读；齐读。

　　师：看了图片，听了爸爸的介绍，你会玩这种游戏吗？谁来试一试？

　　3、抽两生表演玩跳马游戏。（随机进行安全教育）（由于我们没有安全垫，也没有体育老师的指导，所以我们只请这两位同学示范一下跳马的动作就可以了，）让我们为这两位勇敢的孩子鼓掌。

　　4、师：请问孩子们，你敢跳吗？统计敢跳与不敢跳的情况，采访不敢跳的同学：你为什么不敢跳？（生说不敢跳的原因）

　　师：其实小加和你一样，第一次玩跳马时也不敢跳，他又是为什么呢？我们一起来看看当时的情况。

　　5、课件出示第七自然段内容

　　（1）谁来给大家读一读呢？

　　生1：指名读

　　师引导：这是小加第一次跳马，当时他的心情是怎么样呢？

　　生2：害怕！（那么请你带着这样的心情读一读吧）

　　师：但小加仅仅是因为害怕吗？指名生说害怕自己跳不过去，害怕摔下来，害怕被人笑话，丢人、难为情（或读书上的句子）

　　师：那么请你带着害怕、丢人、难为情这样的心情再读一下。

　　（点评读）正是因为这样的心情，小加跑到马跟前时，才不由自主地停了下来。

　　师：看着同学们一个个都玩得挺开心的，而自己却不敢跳，小加此时的心情怎样啊？（不高兴），所以下午放学，小加带着这样的心情回家了。

　　6、课件出示第一自然段内容

　　师：请大家小声读一读，小加今天的表现和往常有什么不一样呢？

　　生：指名读。

　　师：通过与往常的表现对比，文中哪些词句看得出小加今天的心情确实不高兴呢？

　　课件出示：（悄悄的躲进、慢吞吞的吃着、抬、咽，用慢吞吞练习说话）怎样用声音来表达这种心情呢？

　　生：（低沉、缓慢）、不高兴、声音小。

　　师：让我们带着这种心情齐读第一自然段？

　　师：听了你们的读，不但老师发现了小加今天的表现与往常的表现确实不一样，细心地妈妈也发现了小加的反常，当妈妈了解了事情的缘由之后，妈妈是如何做的呢？

　　三、学习8-12自然段

　　师：生答：第8自然段。课件出示（“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？”）师再重复问学生，说出“我害怕”。

　　师：同学们，此时此刻，如果你是小加的妈妈或是小加的同学，你会怎样劝说小加呢？下面请同学们四人小组讨论，然后再小组内分别饰演小加、小加的妈妈或小加的同学。

　　1、学生小组表演、讨论。

　　2、小组汇报表演（找一组到讲台劝，其他组学生也可以劝）

　　师：（动作温柔些）摸头，小加同学，听了这么多关心你的话，此时此刻，你想对大家说些什么呢？

　　3、小加发表劝说后感言。师重复总结小加的话，是呀，出示课件师一人读（“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”）

　　师：让我们把妈妈的话深深地记在心中吧，请同学们齐读第十自然段

　　四、拓展延伸情感升华

　　师：同学们，你有过失败的经历吗？学了这篇课文之后，你有什么感想？（课件）

　　1、学生联系自身实际说。

　　2、师：是呀，同学们，别怕失败，重要的是再来一次！让我们为懂得这个道理高兴地齐读一遍。“别怕失败，重要的是再来一次！”

　　3、师：让我们把今天的收获再大声的告诉所有的人。“别怕失败，重要的是再来一次！”

　　作业

　　1、搜集有关成功和失败的名人小故事。

　　板书设计：

　　再来一次

　　专心做、失败

　　努力做、再来

　　

　　一、教学目标

　　1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。能用“专心”、“不由自主”各说一句话。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、对失败能发表看法，懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

　　二、教学重点难点

　　1、理解课文的内容,分角色朗读课文。

　　2、训练学生用词造句。

　　三、教学准备

　　课件、生字卡片。

　　四、教学过程

　　一、创设情境引出课题

　　1、课件出示四幅图让学生用准确的词语描述人物的心情(高兴、伤心、生气、害怕)。

　　2、师：小加也遇到了一件让他感到害怕的事。引出课题“再来一次”，板书课题。

　　3、说说“再来一次”的意思。

　　二、初读课文，认读生字

　　1、自由读课文，借助读音，把生字多读几遍。

　　2、标出自然段序号。

　　3、出示生字卡片，多种方法识字。

　　（1）、请小老师教读。

　　（2）、个别认读。

　　（3）、齐读。

　　4、出示课件，读词语，测试生字掌握情况。

　　5、再读课文，说说课文讲了一件什么事？师引导学生归纳：小加因为在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下去难为情，没敢跳而闷闷不乐。后来妈妈鼓励他决不放弃，要勇敢地再试一试。

　　三、细读课文，感悟延伸

　　（一）学习第一自然段

　　1、师范读第一自然段。（听老师读，同学们仔细看课文）

　　2、从课文中你知道了什么？（引导体会小加的心情不高兴）

　　3、再看看课文，你是从哪些语句中体会到小加不高兴的？（重点理解“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……）你能用一个词语或一句话来概括小加此时的心情吗？（闷闷不乐、垂头丧气、愁眉苦脸、像霜打的茄子……）

　　他平时是这个样子吗？（和平时表现相比较）

　　4、小结：今天小加的表现确实很反常，我们一起来读一读第一自然段，要读出小加不快乐、难过的心情。

　　（二）学习2—7自然段

　　1、过渡：你们真是细心的孩子，通过读书发现小加今天闷闷不乐，很不高兴。小加的妈妈也发现了。相机出示课件，那么小加到底遇到什么难事呢？同学们用自己喜欢的方式读2—7自然段。（大声读、分角色读）

　　2、反馈：你知道小加遇到什么难事了吗？

　　3、哦！原来小加这么不高兴是因为：在学校第一次玩跳马游戏，怕摔下来难为情，所以跑到“马”跟前，不由自主地停了下来，没敢跳过去。出示课件：小加为什么没有跳过去呢？（相机理解“不由自主”说一句话）

　　4、分角色朗读2—7自然段

　　（1）、先分组试读（一个读课文旁白、一个读妈妈的话、一个读小加的话、一个读爸爸的话）

　　（2）、师：大家合作得不错，老师也想读！指名与老师分角色朗读（师读旁白，点三人分别读妈妈、小加、爸爸的话）其它同学边听边体会妈妈、小加、爸爸说话时心情有什么不同？

　　5、评读（从刚才的朗读中你体会出他们的心情有什么不同？）

　　模拟评：演妈妈的同学语气充满了对小加的关心；演爸爸的同学读出了玩跳马的快乐；演小加的同学，读出了心情的难过。

　　6、大家读得很精彩，评得也很有主见。

　　（三）学习8—12自然段

　　1、师过渡：妈妈了解了小加不高兴的原因后，又是怎么说的呢？出示课件：读一读妈妈说的话，在旁边注上自己的理解。自由读8—12自然段（点生发言）

　　2、出示课件妈妈说的那句话：“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还糟糕。”这句话是什么意思？为什么比摔下去还糟糕？

　　3、师相机出示课件妈妈的话：“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃。”

　　①点生读这段话。

　　②你从妈妈的这段话中，读懂了什么？

　　A、妈妈告诉小加失败并不可怕，可怕的是失去信心。

　　B、做一件事，哪怕只有一点儿希望也不要放弃。

　　C、无论做什么事，都要专心去做，努力去做。

　　D、失败了要勇敢地再去试一试，要对自己有信心。

　　师相机板书：“妈妈小加”

　　专心做失败

　　不放弃再来

　　③全班齐读这句话。

　　4、用“专心”练习说一句话。

　　5、分角色读母子对话（师生、生生）

　　6、听了妈妈的话，同学们想象一下：第二天，小加来到学校，大家再玩跳马的游戏，小加会怎样做呢？（生自由发言）

　　（四）拓展延伸

　　1、同学们，生活中你们有过遇到困难或失败的经历吗？你是怎么做的？（比如学习上？玩游戏、学习本领的过程中？……）点生自由说说。

　　2、师：学了这篇课文，今后面对失败你认为该怎么做呢？

　　学生用“面对失败，我认为……”的句式，谈谈自己的感想。先自由练说，再点生发言。

　　3、师小结：是啊，无论ZUI终的结果怎样，做任何事我们都要不怕困难，不轻易放弃，要努力去做。

　　（五）作业超市

　　第一个层次考虑到学困生，能准确流利地朗读课文，会写规范地书写田字格里的生字。就可以得一颗星。

　　第二个层次考虑到中等生，能准确流利地朗读课文，能规范书写田字格里的生字。并能用加点词语造句就可以得两颗星。

　　第三个层次考虑到优等生，能续编小故事，《小加学跳马》就可以得三颗星。

　　板书设计

　　再来一次

　　“妈妈小加”

　　专心做失败

　　不放弃再来

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