小学二年级语文下册:小学二年级语文《再来一次》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《再来一次》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《再来一次》原文

　　下午放学回家，小加不是像往常那样，坐在电视机前看节目，而是悄悄地躲进了自己的房间。吃晚饭的时候，他也不像往常那样有说有笑，大口大口地往嘴里扒（pá）着饭，而是闷着头慢吞（tūn）吞地吃着。好几回，他抬起头来，想说些什么，却又把话咽（yàn）了回去。

　　细心的妈妈发现小加有些反常，就问：“怎么啦，垂头丧（sàng）气的，遇到什么难事了吗？”

　　小加说：“今天课外活动，我们玩儿‘跳马’……”

　　“跳马？”爸爸笑着说，“这个游戏（xì）我们小时候也玩儿过。一个人站在垫子上，弯下腰，手支在腿上当‘马’，另外的人就可以跳了。”

　　“可是，我没有跳过去。”

　　“为什么？”妈妈问。

　　“这是我第一次玩儿‘跳马’，有点儿害怕。我想，要是跳不过去，或者从‘马’上摔下来，那该多难为情啊。所以，我跑到‘马’跟前的时候，不由自主地停了下来。”

　　“哦，原来是这样。”妈妈摸着小加的头，笑着说，“那你为什么不再来一次呢？”

　　“我害怕。”

　　“你并没有摔下去，因为你连试也没试一下，这比摔下去还要糟糕。”妈妈说，“做一件事，重要的并不是成功或失败，而是专心去做，努（nǔ）力去做，哪怕只有一点儿希望也要坚持，绝（jué）不能因为没有信心而放弃（qì）。”

　　“这么说，哪怕是失败，我也应该再来一次？”小加眨眨眼睛问妈妈。

　　“是啊，好孩子。”妈妈高兴地笑了，“别怕失败，重要的是再来一次。”

【篇二】小学二年级语文《再来一次》教案

　　教学目标：

　　1、认读7个生字，会写9个生

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、对失败能发表看法

　　4、通过拼读扩人识字量

　　5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性

　　教学重点：认读？个生字，会写9个生

　　教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学方法：讲练法讨论法

　　教具：小黑板卡片

　　课型：新授

　　第一课时

　　授课时间：

　　课题；再来一次

　　教学目标

　　1、认读7个生字，会写9个生

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文

　　3、对失败能发表看法

　　4、通过拼读扩大识字量

　　5、在朗读中认识失败，懂得信心的重要性

　　教学重点：认读7个生字，会写9个生

　　教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学方法：讲练法讨论法

　　教具：小黑板卡片

　　课型：新授

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、出示两个字

　　在、再

　　2、谈谈这两个字的用途

　　“在”与地点、时间有关

　　“再”与“又”“重新”有关

　　3、选“再”、“在”填空

　　（）来一次

　　（）五月一日

　　（）做一遍

　　（）教室里

　　4、板书课题：再来一次

　　5、师：到底什么事情需要再来一次？我们溟课文

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，画出生字

　　2、了解课文人致内容

　　（1）下午放学回家，小加闷闷不乐，吃饭时，想说些什么，却又把话咽了回去

　　（2）在妈妈的询问／，小加告诉爸爸妈妈：今天的跳马游戏，我没有跳过去。是因为怕跳不过去会难为情，所以跑到“马”前，不由自主得停下来。

　　（3）妈妈对小加说：做一件事，要专心去做，哪怕只有一点希望也要坚持，绝不能因为没有信心而放弃

　　（4）小加认识到应该再来一次

　　三、学习生字

　　1、出示生字

　　2、自由拼读

　　3、同桌交流读后记下难记的生字，针对这些生字进行重点教学。

　　4、出示生字果树摘读

　　四、正确、流利地朗读课文

　　五、作业

　　1、抄写生字

　　2、朗读课文

　　第二课时

　　授课时间：

　　课题：再来一次

　　教学目标

　　1、有感情地朗读课文

　　2、能结合课文谈谈对失败的看法

　　教学重点：能结合课文谈谈对失败的看法

　　教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文

　　教学方法：讲练法讨论法

　　教具：小黑板卡片

　　课型：新授

　　教学过程

　　一、复习

　　1、听写词语

　　慢吞吞扒饭失败努力

　　2、用上听写的词语填空

　　小加吃晚饭时（）地（），对妈妈说，今天跳马怕（）不敢跳过去，妈妈劝他，不能因为没有信心而放弃，要（）

　　二、学习课文

　　1、自由朗读课文

　　2、读一读小加回家的表现

　　①小加的表现与平时有何不同

　　3、人家找找小加的困难在课文的哪几个段

　　4、大家仔细读2—7段，找出不解的词语

　　①反常：与平时不一样

　　②难为情：不好意思，怕人笑话

　　三、全文分角色朗读

　　四、拓展延伸

　　1、你做哪件事失败了？

　　2、读了课文后有什么感想？

　　五、作业

　　1、积累词语

　　2、造句

【篇三】小学二年级语文《再来一次》教学反思

　　《再来一次》是“六个一”教学竞赛时我选择的课程，主要讲述的是小加在玩儿跳马失败后垂头丧气，通过妈妈的劝告重获斗志，不怕挫折，勇于再次尝试的故事，通过学习课文想引导学生：失败后要勇于再次尝试，不要害怕失败，勇敢面对。

　　在教学本课时，我主要是通过多种方式的朗读，以读促思，让学生在朗读的过程中一层层逐步深入理解课文内容，而不是急于去用老师一个个接连不断的问题牵着学生走，而是循序渐进等待学生自己发掘答案、概括所学到的知识。

　　第二个印象比较深刻的就是本课的拓展部分，理解完课文之后，我联系学生实际生活，出示班级学生跳大绳时，优几个学生不敢跳，让其他学生鼓励鼓励小伙伴，当回答时，很多孩子都不由自主地背诵下来了文中妈妈劝告小加的话，看来孩子们在逐步的朗读中已经把文中知识内化为自己的知识，朗读真的能够在无声之中影响和感染孩子。

　　今后的教学中，我会更加注重朗读的指导，让学生在充分的朗读中学会思考、学会感悟。

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