[小学三年级上册数学课件]小学三年级数学课件：《配菜》

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的小学三年级数学课件：《配菜》，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

小学三年级数学课件篇一：《配菜》

　　教学目标：

　　1、培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。

　　2、培养有序思考问题的能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　亲爱的同学们，你们好!欢迎来到《同步课堂》。

　　本校的“妙味快餐店”开业了。今后同学们可以在学校吃到可口营养的盒饭了。盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜，快来选一选自己爱吃的荤菜和素菜搭配成一个盒饭吧。

　　二、配菜

　　1、初步感知搭配的意义

　　菜谱一

　　荤菜：肉丸子

　　素菜：白菜冬瓜

　　师：你想选哪一个荤菜和哪一个素菜?

　　搭配方法一、肉丸子、白菜。

　　师：还有别的配菜方法吗?

　　搭配方法二、肉丸子、冬瓜。

　　师：通过刚才的配菜，大家可以看出，一个荤菜和两个素菜可以有2种不同配菜方法。

　　(设计思考：学生从熟悉的生活走进课堂，使数学教学更具体;让学生学会用数学的眼光观察世界，培养创新思维。)

　　2、体会搭配的有序方法

　　师：大家不仅选择了自己喜欢的菜，还学会了配菜，现在本店已贴出了明天的菜谱，请大家看一看有几种不同的配菜方法。

　　菜谱二

　　荤菜：牛排素菜：豆腐

　　鱼油菜

　　师：请同学们自己试着配菜，可以用学具摆一摆、搭一搭，然后把你的配菜方法说给大家听，看看你能有几种不同的配菜方法。

　　配菜方法一：牛排豆腐

　　牛排油菜

　　鱼豆腐

　　鱼油菜

　　这种搭配方法是先确定荤菜搭配素菜，每样荤菜有两种搭配素菜的方法，这样一共搭配出了4种不同的盒饭。

　　你能像这样先确定素菜搭配荤菜，画出示意图吗?动手试一试，看谁能做到不重复、不遗漏。

　　师：我们像这样画出示意图，不仅有序的表示了我们搭配的过程，而且能够保证搭配的方法不重复、不遗漏。你们学会了吗?

　　3、实践操作、用示意图表达搭配过程

　　师：看来同学们都学会了配菜，可以成为一名合格的配菜工人了。后天我店将推出二荤三素的菜，谁能一次配成所有种类的盒饭，就有可能被聘请为本店配菜部经理。你们有信心吗?

　　菜谱三

　　荤菜：肉丸子素菜：白菜

　　虾豆腐冬瓜

　　搭配方法一、确定一个荤菜搭配素菜(课件出示示意图的制作过程)。

　　肉丸子有3种搭配素菜的方法，虾也有3种搭配素菜的方法，所以一共能搭配出6种不同的盒饭。

　　师：先确定素菜，再搭配荤菜该怎么画示意图呢?自己动手试一试。

　　小结：2个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有2X3种搭配方法

　　看来你们都能成为合格的配菜经理了，真了不起。那你能试一试：3个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有多少种搭配方法。

　　4、探究符号表示搭配过程的方法

　　我们要很快画出示意图，可以用字母、数字或是符号来表示这些荤菜和素菜，我们用大写字母表示3种荤菜，用数字表示3种素菜，同学们也可以用自己喜欢的其他符号试着画出搭配过程吧。看谁搭配的最有序，还能不重复不遗漏。

　　学生自主练习，教师课件演示示意图的画法，总结搭配方法有9种。

　　有些同学不画示意图直接写出算式3X3=9来表示3个荤菜3个素菜搭配成1荤1素的盒饭有9种搭配方法，这样可以吗?

　　小结：这样列算式表示搭配的方法有9种也是可以的，通过同学们画示意图搭配也验证出这个答案是对的，看来数学的简洁之美大家都能体会了。你们不光可以成为配菜部的经理，我看你们将来自己开个快餐店都不成问题了。只要我们努力学习、勤于思考将来一定能有所作为。

　　5、思考：4个荤菜3个素菜搭配出多少种不同的盒饭呢?

　　(设计思考：这样的活动设计符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，具有层次性。)

　　三、课后练习，生活中的其他搭配问题

　　1、搭配路线。

　　师：搭配问题不仅体现在配菜方面，生活中还有许许多多的搭配问题，课后看谁能成为学习的有心人，找找生活中的这类问题，并利用我们学到的本领解决它。

　　同学们看一下这幅图，说一说你看懂了什么?(出示由学校到动物园的路线图)。

　　师：共有几条路可以走，这是搭配问题吗?你能用画示意图的方法找出这道题的答案吗?

　　方法一、画示意图总结搭配方法

　　方法二、一一例举

　　A→CB→CA→DB→DA→EB→E方法三、直接列出算式2X3=62、搭配服装。

　　看来，搭配还真是一门学问。

　　不仅菜要搭配，路线可以搭配，日常生活中的衣服也是要讲究搭配的。

　　(课件出示课后第二题)，要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自己试着搭配，画出示意图总结搭配方法。

　　(设计思考：为了让学生真正了解更多搭配中的学问，设计了“搭配服装”“搭配路线”两个活动，让学生在独立尝试解决的基础上集体交流。)

　　四、拓展应用练习

　　师：刚才同学们演示了6种搭配方法。那么3件上衣、3件下装、3双鞋子搭配成不同的一套服饰，一共有多少种不同的方法呢?

　　1、用符号表示上衣、下装和鞋子，试着画出搭配示意图。

　　2、课件演示固定一件上衣搭配下装和鞋子一共有9中不同的搭配方法。

　　3、所以3件上衣一共可以搭配出27种服饰。

　　(设计思考：这样的练习有一定的难度，但是只要学生能熟练的掌握用符号表示的示意图的画法，解决起来并不难。这一部分的练习重点不是学生的搭配方法和过程，而是课件演示搭配方法，学生感受搭配的数学意义和作用。)

　　五、课后总结

　　今天的学习活动你感觉高兴吗?你学到了什么?自己说说吧。

　　今天我们认识了生活中的许多搭配问题，解决了荤素搭配、路线搭配、服饰

　　搭配的数学问题。我们知道了要想不重复不遗漏的搭配可以用画示意图的方法，当然了在数学学习中养成有序思考的好习惯才是最重要的。

小学三年级数学课件篇二：《配菜》

　　教学目标：

　　1、通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合。

　　2、培养初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

　　3、感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

　　4、在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　教学重点：

　　有顺序地、全面地思考问题。

　　教学过程：

　　一、创设情境感知搭配

　　同学们，我想向你们打听件事，你们知道食堂今天为我们准备了什么饭菜吗?课件出示“菜谱一”，为了营养均衡，我准备吃一荤一素两样菜，谁能帮我搭配一下。板书课题《配菜》。

　　二、探究新知

　　1、(课件出示星期三的菜谱)

　　①一个荤菜一个素菜，有几种不同的配菜方法?

　　②老师小结

　　2、(出示星期五的菜谱)

　　①星期五有几种不同的配菜方法?你是怎样想的?

　　④与学生共同总结这类题的解决方法。

　　三、实践应用

　　1、参观动物园。

　　2、搭配服装。

　　四、全课总结

　　体验成功

　　这节课你有什么收获?

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