小学二年级上册语文书苏教版电子版|苏教版：小学二年级上册语文第2课《2008，北京！》教案及教学反思

【#二年级# 导语】《2008，北京》讲述了申奥成功的喜讯传来，天安门广场上首都人民尽情欢庆的壮观场面。以下是®文档大全网整理的（苏教版：小学二年级上册语文第2课《2008，北京！》教案及教学反思），希望帮助到您。

【教案】

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能正确地背诵课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的字只识不写，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读感悟，感受申奥成功的喜悦，激发学生的爱国情感，弘扬奥运精神。

　　教学重点、难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、正确、美观地书写汉字，并学会所有生字。

　　3、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学准备：生字卡片，申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

　　教学方法：以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。

　　教学时间：两课时

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过对课文的朗读，感受申奥成功的喜悦，激发爱国热情，弘扬奥运精神。

　　3、积累文中的一些好词好句。

　　教学重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

　　教学准备：申奥会旗、会徽，多媒体课件，申奥录像。

　　教学方法：以读代讲，读中感悟；自主合作讨论。

　　教学过程：

　　一、回顾导入：

　　上一堂课老师和小朋友一起初读了课文，并了解了一些有关奥运会的知识。现在我们来一次奥运知识抢答。

　　1、奥林匹克格言是什么？（更快，更高，更强。）

　　2、奥运会会徽是什么？（五环）

　　3、第28届奥运会是什么时候举办的？在哪里举办的？（2004希腊雅典）

　　4、下一届奥运会将在什么时候举办？在哪里举办？（相机板书：2008北京）

　　二、简介我国的申奥历程

　　1、申办奥运会的竞争实际上是综合国力的竞争。我国的申奥走过了一段漫长而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奥的问题，1945年我国第一次正式提出申奥的要求，但没有能够实现。1993年我国北京申办2000年奥运会，但功败垂成，在最后一轮投票中，中国仅以2票之差败给了悉尼。1999年北京再一次向国际奥委会主席萨马兰奇递交申办2008年奥运会的报告。自此，全国人民及海外华人同心合力开展了一系列积极的申奥工作。看，这就是北京申奥会旗，申奥口号是“新北京，新奥运！”出示画面

　　2、当时申请举办第29届奥运会的国家城市，除了我国的首都北京以外，还有法国的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利尔和土耳其的伊斯坦布尔。2001年7月13日，莫斯科举行国际奥委会第112次会议。大家看——播放申奥成功的视频

　　三、学习第一节

　　3、百年奥运，中华圆梦。申奥成功了！出示画面及字幕。

　　指名读。

　　指导：（1）多少年的努力没有白费，多少年的梦想终于实现了！怎么读——

　　（2）我们赢啦！炎黄子孙怎能不激动万分呢？怎么读——

　　让我们随着欢呼的人群一起呐喊——齐读

　　四、学习第二节

　　1、出示画面及字幕，指名读第二节。

　　2、北京申奥成功了，这是个多么好的消息呀！哪个词语的意思就是好消息？（喜讯）读词

　　3、喜讯通过电波传到北京，北京——沸腾了！板书：沸腾读词

　　4、齐读第二节

　　5、让我们一起回到那个激动人心的晚上，一起去到祖国的首都，感受北京的一片沸腾吧！

　　五、学习第三节

　　1、自由读第三节，边读边想象一下当时的情景

　　2、出示字幕逐句朗读

　　（1）第一句

　　①指名读。

　　②读了这一句，你有什么感觉？（人多）是从哪几个词语上感受到的呢？（人山人海，潮一般涌来）你知道有多少人吗？相机出示词语：人山人海

　　指导朗读：

　　③这么多人聚集到天安门广场欢庆申奥成功，他们来自四面八方。

　　④相机出示词语：四面八方指导朗读

　　⑤指名读句子，读出人的多。分组读，齐读。

　　北京沸腾了！

　　（2）第二句

　　①指名读句子

　　②人们按捺不住心中的喜悦，欢呼着。假如你也在广场上，你会欢呼些什么呢？（交流）

　　③人们除了欢呼还怎样？（跳跃，抛向天空）太激动了，太高兴了，自己都控制不住自己了，老师告诉大家，这叫“情不自禁”。

　　相机出示词语：情不自禁指导朗读

　　④指名读这一句，把心中的激动和喜悦表现出来。

　　⑤分男女生读，齐读。

　　北京沸腾了！

　　（3）第三句

　　①人们高兴地蹦呀跳呀，这还不够！指名读第三句

　　②怎么样叫“飞奔”？（飞快地跑）你跑久了会感到怎样？（很累）

　　可是啊，欢庆北京申奥成功的人们太高兴了，跑多久都不感觉累。这就叫“不知疲倦”

　　相机出示词语：不知疲倦指导朗读

　　③指名读，把人们的高兴和不知疲倦的劲头读出来。

　　④小组读，齐读。

　　北京沸腾了！

　　（4）第四句

　　①早有准备的人们还用中国最喜庆的方式来庆贺申奥的成功。看—听—

　　②指导：长龙舞得还不够欢！锣鼓敲得还不够响！

　　③引读。再读。

　　北京沸腾了！

　　（5）第五句

　　①这还不够，你们看——指名读第五句

　　②怎样的礼花？（五颜六色）红的，黄的，蓝的，紫的，绿的……多美啊！

　　相机出示词语：五颜六色指导朗读

　　②五颜六色的礼花，照亮了欢呼的人们，照亮了跳跃的人们，照亮了飞奔的人们，照亮了舞龙的人们，照亮了敲锣打鼓的人们，照亮了所有狂欢的人们！相机出示狂欢，读词

　　③指名读，读出礼花的美和人们的狂欢。

　　④引读。今晚的北京是个不夜城，今晚的北京是个狂欢城。齐读。

　　北京沸腾了！

　　（6）第六句

　　①此情此景，你能用我们学过的成语来形容吗？欢声雷动欣喜若狂载歌载舞灯火辉煌

　　指导读词

　　②此时的天安门成了——板书：欢乐的海洋

　　③齐读这一句

　　3、人们的心情是如此激动让我们也一起沉浸在这欢乐的海洋中，尽情享受申奥成功的喜悦吧！看字幕引读第三节，看书齐读第三节

　　六、学习第四节

　　1、指板书：北京沸腾了，天安门成了欢乐的海洋！大家看——播放狂欢画面

　　2、如果你就在这欢庆的人群中，你会说些什么呢？学生交流

　　你也要说，他也要说，说也说不完，真是有千言万语呀！相机出示词语：千言万语指导朗读

　　3、千言万语都是在庆祝北京申奥成功！出示画面及字幕

　　指名读，引读，齐读。播放《超越梦想》，板书“，”“！”，完整课题

　　4、2008年我们相约北京，共同期盼，共同祝愿——北京奥运会获得圆满成功！

　　指课题：让我们再一片深情地读——让我们满怀激情地读——让我们满腔豪情地读——

　　七、学习生字

　　1、不光要读出感情，我们还要把对北京奥运的感情用手中的笔写出来。播放画面：中国印

　　2、看，这就是北京奥运会会徽，它的名字叫：中国印·舞动的北京。它的样子像一个跑动、跳跃甚至舞动的人形，体现更快、更高、更强。你能看出来吗，它像个什么字？它就是新篆体的“京”字，寓意新北京、新奥运。我们来学写“京”字。播放画面：京

　　3、板书，生书空。描红。

　　4、把这个京字写端正，让这枚中国印深深印在我们的心中，希望它也能深深印在世界各国人民的心中。

　　八、拓展小结：

　　1、2008年奥运会即将到来，你能为此做点什么？

　　2、小组讨论。

　　3、指名说说。

　　九、作业设计

　　1、在括号里填上数字，把成语补充完整。

　　（）光（）色、（）上（）下、一（）望无边

　　（）面（）方、（）心（）意、（）死（）生

　　2、你打算为2008北京奥运会做点什么？先说给同学听听，再写下来。

　　十、板书设计

　　2008，北京！

　　沸腾欢乐的海洋

【教学反思】

　　《2008，北京》讲述了申奥成功的喜讯传来，天安门广场上首都人民尽情欢庆的壮观场面。备课的时候，我抓住了“沸腾”这个词，透过这闪烁着激动、喜悦之光的眼睛，引导着孩子们深入地体会，那包含在字里行间的人们自豪之情。

　　一、创设情境，感受“沸腾”。

　　2001年7月13日晚上，那是个令人难忘的时刻。如何把孩子们带入时光隧道，让他们真切地感受什么是“沸腾”呢？

　　我们先由水讲起，我请学生说说生活中在哪里见过沸腾的景象？当时的情景是怎样的？（学生很自然地想起了开水翻滚的样子）。这是我相机引导：水花不停地翻滚，水蒸气的力量把壶盖不断地顶起来再顶起来。那人群沸腾是怎样呢？

　　这时候我讲述了亲身的经历，以我自己的感受拉近那一时刻与学生的距离：孩子们，2001年7月13日晚上，中国大地上可以说是万人空巷。人们都去哪儿了？都在家里电视机前面守着呢！魏老师、和你们的爸爸、妈妈，很多很多人端端正正坐在电视机前面，目不转睛地盯着电视机。当时，国际奥委会主席萨马兰奇走上了宣讲台，拿出了一个信封，开始读起来：

　　好，孩子们，现在你们就是当时的魏老师，或者是你的爸爸妈妈，魏老师现在来当萨马兰奇。同学们听我宣布，世界听我宣布：

　　2008年奥运会举办城市是——

　　说到这，我突然停了下来，小声地说：这时候啊，对，所有的人都像你们一样，紧张得连大气都不敢出了。

　　听：2008年奥运会举办城市是——我又停顿了一下，然后非常有力量地说出了：北京！两个字

　　这时候，全班的孩子竟然不约而同地发出了热烈的欢呼声，教室里，沸腾了！

　　孩子们体会到了当时场面的紧张、体会到了由我国申办的快乐，体会到了那是一种光荣与梦想。在这种情绪中，再读一二自然段，孩子们读得激情饱满、神采飞扬。

　　二、抓住词语，品读“沸腾”。

　　第三自然段中，妙词连连，勾画出了欢腾的画面。在孩子们自由读的基础上，我请学生们谈谈从哪些词里能够感受到“沸腾”。孩子们纷纷发言：人山人海、四面八方、像潮水一样涌来——写出了人数之众，写出了人群蔚为壮观的情景；欢呼着、跳跃着、一次又一次、抛向——勾画出了人们欢欣雀跃着，好像是不管多少次抛起鲜花，都不足以表达自己喜悦的劲头；不知疲倦的飞奔——多么传神，奔走相告，没有人觉得累。长龙舞、锣鼓敲、礼花放——真是欢乐的海洋！

　　畅所欲言后，我请孩子们再次练读，尤其要读出刚刚自己从词语中体会到的情感。齐读的时候，我感觉，教室里也成了欢乐的海洋。

　　之后又进行了引读背诵，不少孩子当堂完成了背诵任务，而且做到了声情并茂。

　　三、畅想奥运，“沸腾”心灵。

　　千言万语都汇成了一句话“2008，北京！”这里面，都有哪些心里话呢？我和学生们一起参看着插图，一起想象，请孩子们谈谈他们此刻的心声。

　　有的学生说：希腊雅典奥运会上，我们得了32块金牌。2008年奥运会，我们要赢得的更多金牌！

　　有的学生说：我国以前在奥运会上，曾经得过第三名、第二名，这一次，我们要往第一名的目标上努力！

　　有的学生说：奥运会的口号是：更快、更高、更强！我们一定会做到的！

　　有的学生说：我国举办的这一届奥运会，一定会非常成功，全世界的人都会觉得我们中国人了不起！

　　孩子们的话感染了我，我由衷地说：2008年，在中国，在北京，全世界绝大多数国家的运动员，不分民族、不分肤色都站在同一条起跑线上，站在同一个评分标准上，进行公平的竞争，实力的较量。这是体育的盛会，更是民族精神的盛会！我们每一个人都会为这一天而努力，会为向世界展示真正的中国形象而努力！

　　我们一起努力，加油！

　　这时，我们又一次读起全文，透过文章澄澈的眼睛，我们和作者一样，胸膛中沸腾了一颗火热的中国心！

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