[小学英语微课一等奖课件]小学英语课件精选（5篇）

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的小学英语课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

1.小学英语课件

　　课题：Unit 7 Happy Birthday
　　重点：Happy Birthday!
　　How old are you?及相应的回答 。
　　难点：I’m… 中 音的提示。
　　How old are you? 与How are you? 的区分
　　教具准备：
　　1 教师准备数字1—10的单词卡片。
　　2 教师准备教学录音带。
　　3 教师准备Let’s talk部分的课件。
　　4 教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
　　5 学生准备骰子。
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
　　（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
　　（2）复习A 部分的 Let’s do 。
　　（3）游戏：学生一个接一个的说数字1—10 ，教师随时拍手说：Stop 。说到哪个数字，如： seven 大家就一同重复此数字 seven 。
　　2 呈现新课 (Presentation)
　　（1）教师播放Let’s talk部分的情景课件。
　　（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m… 。
　　（3）教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。
　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。
　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ，并询问每个过生日同学的年龄 How old are you?
　　（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。
　　3 趣味操练 (Practice)
　　（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m…
　　（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
　　（3）游戏：掷骰子，说年龄
　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m… 方法同Let’s play 部分的图片。
　　4 课堂评价 (Assessment)
　　做活动手册本单元第1 部分的练习。
　　5 扩展性活动(Add-activities)
　　教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：How old are you? 手中拿到球的学生则回答问题 I’m… 。
　　板书设计：
　　Unit Six Happy Birthday
　　Happy Birthday to you! 生日蛋糕的图片
　　How old are you? I’m…
　　教案点评：
　　本课时通过Lets talk 和 Lets play 两部分内容，学生学说Happy Birthday to you! 学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? Im...

2.小学英语课件

　　优点：
　　备课是教学设计的一个重要内容，教案是实施教学的方案。通过检查发现：我们全体英语教师都能认真，按要求备课。能从以下几个环节着手：
　　一、分析教学对象
　　学习者的个性心理特征，即学习者心理上的个别差异，是影响学习结果的一个重要方面。教师要充分了解学生的个性特点，研究他们的个性差异，因材施教，从而使学生的个性心理得到最充分的发展，获得最理想的教学效果。
　　二、分析教学内容
　　小学英语教材的教学内容与目标应与新的课程标准相适应，要使学生能对英语学习有兴趣和爱好，通过听、说、读、写的基本技能训练，使学生获得一些简单的、最基本的语言知识和技能，培养他们初步运用英语进行交际的能力。要达到教学目标，培养学生初步运用英语进行交际的能力，我们应使学生掌握好教材内的语言知识，应对学生进行听、说、读、写四项技能的综合训练，并应使学生的这四项技能发展为初步的语言交际的能力。
　　三、编制教学目标
　　教学目标是对学生通过教学以后能做什么的一种明确、具体的表达，它是具有可操作性的一种评估教学的标准。基础教育的英语课程内容与目标包括技能、知识、情感、策略和文化等。
　　四、选择教学的策略和方法
　　策略泛指计策和谋略。教学策略是指为实现教学目标而进行的思考、策划和谋略。英语教学策略也可以指教师为了使学生更有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤。教学策略也可以分为教的策略和学的策略，应包括情感策略、管理评价策略、认知策略和交际策略等 。
　　五、教学设计
　　(1)教学内容的设计
　　教学内容是根据教学目标、教学的条件与学生的实际而定的。学生通过教学内容的学习，逐步掌握教学的目标。教学单元、课时的划分。能突出重点和难点。
　　(2)教学结构的设计
　　从施教系统来说是“准备—形成—发展”;是“呈现—复现—再现”。教学步骤清晰，明了。各环节安排合理，紧凑。
　　(3)还有教学媒体的设计
　　缺点：
　　(1)低年级的作业设计方面层次感较弱，不能全面体现学生个体差异。
　　(2) 还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性。
　　(3)课堂教学活动的设计缺乏创新，与时俱进根据学生生理，心理发展全排活动方面还有待提高。
　　(4)高段写作作业的设计还需加强。
　　改进措施
　　(1)提高教研组活动实效性。
　　(2)多阅读和研究最新教育教学理论。
　　(3)多参加各项教育教学活动。
　　(4)组内老师之间多听课，互相学习，取长补短。

3.小学英语课件

　　教材分析：
　　在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
　　教学目标：
　　1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
　　2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
　　3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
　　重点难点：
　　本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
　　教具准备：
　　1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。
　　2、课件。
　　教学过程：
　　一、热身、复习 （Warm-up/Revision）
　　T: Hello,everyone.
　　Ss: Hello,teacher.
　　T: How are you ,today?
　　Ss: I’m fine,thanks.
　　二、呈现新课 （Presentation）
　　（1） Let’s learn
　　A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.
　　B：对话练习
　　S1： Hello！
　　S2: Hello！
　　S3: Bye bye.
　　S4: Good bye.
　　三、趣味操练 （Practice）
　　（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。
　　Hello. Hi .
　　Goodbye. Bye-Bye.
　　How are you? I’m fine,thank you.
　　Good morning. Good morning.
　　Nice to meet you. Nice to meet you, too.
　　（2）Chant练习。
　　Hello, hello. How are you?
　　I’m fine. Thank you.
　　四、课堂评价
　　做相关练习，巩固新知。
　　五、总结布置作业

4.小学英语课件

　　一、教学目标与要求
　　1、知识与能力目标
　　⑴学生会谈论学习成绩和表现等。
　　⑵认读单词：quite, good at, say, try, fast.
　　⑶初步认读句子：she’s good at…
　　she’s quite good at…
　　she tries hard at…
　　she doesn’t work hard at…
　　2、情感态度目标
　　通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。
　　二、教学重点及难点
　　⑴重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。
　　⑵难点：try的第三人称单数；quite和quiet的区别。
　　三、课前准备
　　本课单词卡片，vcd。
　　a)教学过程
　　step 1 warm up
　　i.review the adjective words with the cards.
　　ii.free talk:
　　s1: i’m very naughty. but i’m very clever.
　　t: is s1 naugty in class?
　　ss: yes, he is.
　　t：is he quiet?
　　ss: no, he isn’t.
　　step 2 presentation and practice
　　1.出示一张成绩单，数学是100分。
　　t：this student is very good at maths.
　　板书good at.帮助学生理解意思。
　　2．t: are you good at maths?
　　s1: yes, i am.
　　s2: no, i’m not.
　　3. t: how about lingling? is she good at maths? let’s watch the video.
　　play the video and have the students answer the question.
　　t: is she good at maths?
　　ss: yes, she is. she is good at maths.
　　d)t: look at your paper. what about her english? what about her science? now let’s listen to the radio and finish the report.
　　教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。
　　report: lingling
　　maths: very good
　　english: _______
　　science: _______
　　pe: run fast
　　art: _________
　　chinese: very good
　　e)t: how about lingling’s english?
　　ss: quite good.
　　(帮助学生区分quiet quite两个词)
　　f)t：is she goot at science?
　　ss: no, she isn’t.
　　t: she tries hard at science.
　　板书try tries
　　g)help the students finish the report. then play the vcd, and have the students repeat the text.
　　h)group work: have some students retell lingling’s report.
　　9. do the practice2 on page 24. look at the report of sam. retell sam’s report in pairs.
　　step 3 consolidation and extension
　　1.have the students do the exercise1 in activity book unit 2.
　　first, listen to the tape, say the subjects.
　　second, finish the report.
　　third, ask and answer.
　　2．do a super interview.访问自己的一个朋友，完成手中的报告。注意第三人称单数。然后汇报自己的结果。运用重点句型：
　　she’s good at…
　　she’s quite good at…
　　she tries hard at…
　　she doesn’t work hard at…
　　step 4 summary
　　1. t：what have you learned in this lesson?
　　ss: ……
　　2. read the key words and key sentences together.
　　step 5 homework
　　三、listen and repeat the text for 5 times.
　　四、write the new words and sentences for 2 lines.
　　五、talk about your friend with your parents.
　　step 6 blackboard design
　　module 6 unit 2 she’s quite good at english.
　　she’s good at…
　　she’s quite good at…
　　she tries hard at…
　　she doesn’t work hard at…

5.小学英语课件

　　1、复习巩固上节课学习的课堂用语以及句型和新单词。
　　2、学习书中内容并填空。
　　教师让学生翻开书本第一页齐读一遍，鼓励学生进行角色扮演。
　　3、找学生出来表演，让一个男学生(扮演Ken)和一个女学生(扮演Ann，可用自己的名字)在讲台前作自我介绍的表演。完成后继续让其他的同学出来表演。最后把Learntosay填空。
　　4、课堂活动
　　通过学习句型，对学生进行礼貌教育，使新同学之间互相认识。
　　(1)把全班同学分成若干组，各组按顺序到相邻的下一组一对一对地自我介绍。
　　(2)开火车练习句型，看看哪一组最快地把句型背出来,
　　奖励一支小红旗。
　　5、同桌之间互相检查对方是否已熟练掌握新句型(互相背诵)。
　　6、布置作业：背诵Hello和Learntosay的内容。

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