小学三年级语文课程_小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文及教案

副标题:小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文及教案

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【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文及教案相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》原文

  一个冬天的早晨,

  窗外的大风呜呜地刮。

  我向窗外一看,

  什么也看不见啦。

  只见玻璃窗上,

  那么多美丽的图画。

  那图画丰富多彩,

  神奇得还会变化。

  有层层的高山、密密的森林,

  不知名的小鸟,小花……

  它们把我迷住啦,

  看哪,看哪,眼都不想眨。

  我要当一名小画家,

  忙着把画儿描下。

  我把纸贴到玻璃上,

  轻轻地描画。

  这一下,坏啦,

  图画很快融化……

  气得我真想哭哇,

  唉,这可怎么办呢?

  爸爸说:“不怕,

  冬天是天才的画家,

  天天夜里来作画,

  你要耐心地观察。” 

【篇二】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案

  教学目标:

  知识目标:认读5个字,能按要求写出词语。

  能力目标:有感情的朗读课文。

  情感目标:正确、流利的朗读课文,感受诗中的童趣。

  教学重点:正确、流利的朗读课文,感受诗中的童趣。

  教学难点:想象诗中描写的景象。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、激趣导入。

  同学们,你们见过冰花吗?把你见到的说给大家听。下面,我们一起走进课文,看看文中的窗花是什么样的?

  二、读课文,识记生字。

  1、自由读课文,看谁能读准字音。(对照课后生字表)仍不认识的字问老师或同学。

  边读边标出自然段,用手势表示出,标错的及时改正过来。

  2、课文中有很多生字小朋友,你记住他们的名字了吗?

  (1)自主识记。

  (2)这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗?快试一试吧。

  (3)自己读课文。看谁不丢字,不加字,读音准确。

  (4)读词语卡片,生练习读并扩词。

  (5)识记多音字。读音,组词。

  三、读课文,理解内容。

  1、请同学们细读课文,说说这首诗讲了一件什么事?用直线画出有关句子,并练习做旁注。

  2、全班汇报学习情况。

  (1)说说这首诗讲了一件什么事?

  (2)联系自己生活实际说说小作者的心情都有那些变化。

  (3)体会小作者的不同心情,自己试着有感情的读一读。

  四、美丽的窗花把我们带竟了进了童话世界。想象一下,窗花还可能像什么?

  1、小组交流。

  2、全班交流。

  五、作业。

  选做题:

  1、抄写自己喜欢的词句。

  2、读词语,照样子写。

  轻轻地

  密密的

  (1)读一读词语。

  (2)说一说发现了什么。

  (3)自己独立写。

【篇三】小学三年级语文《玻璃窗上的童话》教案

  教学目标:

  知识目标:

  1、认读5个字,能按要求写出词语

  2、有感情地朗读课文。

  情感目标:有感情地朗读课文,感受诗中的童趣。

  能力目标:有感情的朗读课文,感受诗中描绘的景象。

  教学重点:有感情地朗读课文,感受诗中的童趣。

  教学难点:感受诗中描绘的景象。

  教具准备:玻璃窗上冰花的图片。

  教学时间:1课时。

  教学过程:

  一、导入,揭示课题。

  在寒冷的冬天,由于外边冷,屋里热,于是在玻璃窗上就会出现什么现象?你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样?想不想知道书中描写的冰花什么样?指名猜一猜。你猜对了吗?看课文。

  二、自学课文,读准字音。

  1、先拼读认读字音

  2、放在文中再读读。

  三、读课文。

  1、练习读。

  2、同桌互读。

  3、再读课文,画出不理解的词语。

  4、提出不理解的词语,大家讨论解决。

  四、细读课文,理解课文内容。

  1、全文写了几小节,每节写什么?想一想,和本组同学说一说。指名说。

  2、你最喜欢哪小节,为什么?读给大家听。

  3、“丰富多彩”是什么意思?书上介绍的图画内容都有什么?

  “……”是什么意思?你再想象一下还会有什么图画,和小组内的同学说一说。指名说。

  4、这么普通的冰花,在作者眼里是一幅幅美丽的画面,就像童话故事一般有趣。为什么?(由于作者仔细地观察,又加上他丰富的想象。)所以我们要善于观察,善于想象。

  五、练习有感情地读全文。

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