语文课识字小游戏_关于语文课《识字四》的教学反思（二年级）

【#二年级# 导语】教师的教学反思是教师自我完善和提高的过程，通过反思教学能使教师不断成长，成为出色的专家型、学者型教师。教师的专业发展使他们尽快投入新课程改革努力提高教学质量必须把教师的教学实践与教学反思融为一体使之成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的过程。以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

　　《识字四》选了三组成语，借助成语识字、写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生、抽象。教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。现就“尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰”教学的三个环节谈谈。

　　一、生动有趣的故事导入

　　教师：请看图听老师讲《坐井观天》的成语故事。讲完后问：你听了故事知道了什么？

　　生１：青蛙坐在井里只能看到井口那么大的天。

　　生２：其实天无边无际。

　　生３：因为青蛙坐在井里，所以看天很小，要是从井底出来就会看到无边无际的天。

　　教师：孩子们都说对了，这只青蛙在井底看天，目光这么狡小，真是太可笑了，成语王国的趣事还有很多很多你们想听吗？

　　二、师生表演成语故事

　　课前我准备了“尺子”和“寸”的头饰，并训练了两个同学表演“尺有所短，寸有所长”的成语故事。

　　教师：请欣赏成语故事表演。

　　尺子和寸带上头饰出场了。

　　尺子说：“嘿，寸啊！你看你那么小，一点用处都没有，比起我来，可差远了！”

　　寸说：“尺子哥哥，是的，你的确比我长，可是在量极小的东西时，你的用处就不如我了；你是很长，可是量很长的距离时，你的用处就比不上你更长的东西了”。

　　学生：拍手鼓掌。

　　教师：大家都来当字典博士，看看该怎么劝劝他们。

　　博士１：尺有优点，可以量较长的东西；也有缺点，量小的东西就不行了。

　　博士２：尺子有优点，但别瞧不起寸啊，你量极小的东西就要寸呢？

　　博士３：你们都有自己的优点，也都有缺点，不能够再吵了！

　　博士４：如果你们量长的东西用尺子，量短的东西用寸，相互配合取长补短不就更好了。

　　教师点拨：四个字典博士都有各自的见解，都劝了“尺”和“寸”，我们每个人也是这样，都有自己的优点，也有自己的缺点，谁来结合班上的实际谈谈？

　　生１：我们班的康胜霖不守纪律，但他书写好。

　　生２：杨睿语文差，但舞跳得好。

　　生３：刘桥学习好，罗佳干部当得好……我呢画画，数学可好啦！

　　……

　　教师：孩子们争先恐后结合班上的例子谈得很多，我们要多看别人的长处，多向别人学习他好的地方。

　　教师：（出示：尺有所长，寸有所短，取长补短，相得益彰）

　　成语故事的教学还有很多，你们还知道哪些呢？

　　三、进入成语王国

　　这时学生兴趣盎然，故事会推向*，大家在班内、小组内讲了许多故事。

　　如：“亡羊补牢”、“盲人摸象”、“滥竽充数”、“守株待兔”、“画蛇添足”“拨苗助长”。

　　【评析】

　　１、教者通过讲故事，让学生表演，激发了学生学习成语的兴趣。

　　２、两个学生对成语故事的表演这样寓活动于成语的理解中，对成语特点的理解难度大大降低，还让学生懂得一些为人处事的道理并能从中受到启发，从而提高学生的人文素养。

　　３、通过成语王国趣事多，把收集资料、讲成语故事推向*，增强了学生语言的积累能力。

本文来源：https://www.wddqw.com/uAj5.html