【#一年级# 导语】语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然,这里的“个性”,从狭义讲,是指语文学习规律的系统化、个人化,也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论。以下是®文档大全网整理的相关资料,望对您有所帮助。
《月亮圆圆》
yuè liang yuán yuán
月 亮 圆 圆
tiān shàng yuè liang yuán yòu yuán
天 上 月 亮 圆 又 圆,
zhào zài hǎi li xiàng yù pán
照 在 海 里 像 玉 盘。
yì qún yú er yóu guò lái
一 群 鱼 儿 游 过 来,
yù pán suì chéng liǎng sān piàn
玉 盘 碎 成 两 三 片。
yú er xià de kuài táo kāi
鱼 儿 吓 得 快 逃 开,
yì zhí táo dào yán shí biān
一 直 逃 到 岩 石 边。
huí guò tóu lái kàn yi kàn
回 过 头 来 看 一 看,
yuè liang hái shi yuán yòu yuán
月 亮 还 是 圆 又 圆。
(刘饶民)
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chéng de kuài zhí shí biān guò hái
成 得 快 直 石 边 过 还
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教学目标
1、认识8个生字,会写4个字,认识3个新部件。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、感受优美、欢快的语言,展开想象。
教学准备:
教师:本课的生字、词语卡片和课文插图或课件等。
学生:观察月亮的变化,把形状画下来,并收集有关写月亮的儿歌。
教学重点:
激发阅读兴趣,流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
学会本课的8个生字,能按笔顺规则书写4个生字。
建议本课用1-2课时
教学设计:
一、创设情境,引入新课
1、出示课件:月亮的各种形状图。
2、小朋友,你们刚才看到了什么?想到了什么?
3、你们喜欢圆圆的月亮吗?为什么?
4、出示课题。
二、初读课文,整体感知
1、教师范读课文,激发学生学习兴趣。
2、自读课文,读准字音,把句子读通顺。
3、自主识字,先画出生字,再把难度的字多读几遍,同桌互读,记住生字。
4、教师采用不同形式,检查学生掌握生字情况。
5、让学生用生字口头组词。(你能给“石、边、过、还”找几个朋友吗?
6、出示方格里的生字,请小朋友仔细观察,你发现了什么?(是个新朋友,应记住它)
7、全班交流课文讲了些什么?
三、指导朗读,感悟课文
1、通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文,感悟课文内容(抓住圆又圆像玉盘,结合有关句子想像体会)。
2、边看课件,边听老师描述课文内容。
3、根据文意,展开想像,师生交流。(想一想月亮还像什么?)
(1)说说月亮还像什么。(2)画画你想像中的月亮。(3)评评,比比,看谁画得好。(4)赛一赛,看谁最先读好课文。
四、识记字形,指导书写
1、出示要写的字,让学生自己观察,然后交流如何记住生字,写好生字的关键点。
2、学生练习,展示评议。
五、仔细观察,想像拓展
1、课后观察,什么时候月儿圆?什么时候月儿弯?
2、收集写月亮的儿歌,全班交流。
3、找《十万个为什么》查阅月亮为什么有圆缺?
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