小学三年级语文《大青树下的小学》-小学三年级语文课件：《爆竹声声》

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小学三年级语文课件篇一：《爆竹声声》

　　教学目标：

　　1.学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。

　　2.会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。

　　3.会借助课文的重点词句复述课文内容。

　　4.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。

　　教学重点：

　　会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。

　　教学难点：

　　能抓住重点词句，复述课文。

　　第1课时

　　一、教学目标：

　　1.学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。

　　2.会边读边思考学习课文，理解课文第一段。

　　3.初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。

　　二、教学过程：

　　(一)谈话揭示课题。

　　谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?

　　燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。

　　出示课题：爆竹声声。

　　(二)听录音思考问题。

　　(三)自学课文。

　　1.读通课文，生字多读几遍，记字形。

　　2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.

　　3.思考课后问题，找找对应的课文。

　　(四)检查自学。

　　1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。

　　2.说说"接触、风俗、延续"的意思。

　　3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。重点指导：膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō)

　　4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。

　　(爆竹名称的由来;燃放爆竹的来历;禁止燃放爆竹原因。)

　　(五)学习课文第一段。

　　1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。

　　2.完成口头填空：

　　爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，先()，再()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。

　　3.讨论，说说爆竹名字的由来;理解词语：竹节、密封、膨胀。

　　4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?

　　5.正确、流利地朗读课文第一段。

　　(六)作业。

　　(1)抄写生字词语。

　　(2)完成课堂作业第3题。

　　第2课时

　　一、教学目标：

　　1.按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解"临近、意外、广泛"等词语在课文中的意思。

　　2.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。

　　二、教学过程：

　　1.复习引入。

　　完成课堂作业第2题，反馈，订正。

　　2.学习课文第二段。

　　(1)带课后问题2默读课文第二段，边读边思考。

　　(1)讨论，引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病--意外发现、竹节赶怪物--烧竹节，吓怪物，求安宁。)

　　联系上下文理解：临近、意外。

　　(3)轻声读课文，圈出每个过程中的重点词句，准备把传说讲给大家听，要求过程清楚，语句通顺。

　　(4)指名说，同桌互相说，并评议。

　　(5)这一段中还有什么不理解的地方?

　　3.学习课文第三段。

　　(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?

　　用上“因为……所以……”读最后一个自然段的第一句话。

　　你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。

　　小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。

　　4.正确、流利地朗读课文2、3段。

　　5.作业：完成课堂作业第6题。

　　第3课时

　　一、教学目标：

　　1.会借助重点词句复述课文内容。

　　2.能正确流利地朗读全文。能用“每逢……人们……”的句式仿写句子。

　　二、教学过程：

　　1.朗读全文，说说每一段主要写什么?

　　2.出示下表，选择其中一栏完成。

　　重点句子重点词语

　　爆竹名字的由来

　　燃放爆竹的来历

　　禁止燃放爆竹

　　3.交流，在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)

　　重点句：最早的爆竹真是用竹子做的。

　　烧竹节，用以吓跑怪物，以求得新年的安宁。

　　城市已禁止燃放爆竹。

　　重点词：锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物

　　怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝

　　火药容易伤人引发火灾

　　4.借助重点词句按要求复述课文。

　　5.照样子仿写句子。

　　(1)出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。

　　(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。)

　　(3)说说“每逢什么时候，人们干什么”。

　　(4)完成课堂作业第5题。

　　6.从课文中摘录表示声音的词。

　　(1)摘录词语，积累词汇，完成课堂作业第4题。

　　(2)根据摘录的词语，分别说说：(什么东西什么时候)发出(什么声音)。

　　板书：

　　爆竹声声

　　名字由来——燃放爆竹——禁止燃放

　　()()()

　　(括号里的内容由学生根据自己的理解填写)

小学三年级语文课件篇二：《爆竹声声》

　　教学目标：

　　1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。

　　2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性;通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

　　3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。

　　教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

　　教学流程：

　　一、趣引课题：

　　1、猜谜(课件出示)

　　有个小孩脾气暴，

　　发起火来不得了。

　　嘭啪一声蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　─打一节日用品

　　自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。

　　2、听这音乐，你联想到什么?

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，把课文读正确，读流利

　　2、同桌互读课文，互相评价。

　　3、检查学生读课文的情况，给生字正音

　　三、精读课文

　　1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么?

　　(为什么叫爆竹)

　　2、在小组内读3─5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮?

　　谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。

　　3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的?

　　再说说你还知道哪些种类的爆竹?

　　4、小组内练说。

　　学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。(爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。)

　　四、超越文本

　　为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好处和缺点是什么?

　　我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗?

　　课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。

　　同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解?

　　自由发言。

　　小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)

　　五、朗读课文，回顾总结

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