小学三年级语文《大青树下的小学》,小学三年级语文课件：《星空的联想》

【#课件# 导语】语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。下面是©文档大全网整理分享的小学三年级语文课件：《星空的联想》，希望对你们有帮助！

　　

小学三年级语文课件篇一：《星空的联想》

　　教学目标

　　1.通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。

　　2.指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。

　　教学实施

　　一、课前准备

　　教师准备教具：提供学生欣赏的科幻片作品，示范用的材料。

　　学生准备学具：绘画工具材料。

　　二、课堂教学

　　1.引导阶段

　　让学生分成甲与乙两组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多?谁的想象力丰富?让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。

　　让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

　　2.发展阶段

　　通过教师演示，指导学生设计一张刮蜡纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

　　通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。

　　在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

　　展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

　　3.收拾和整理

　　要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　三、课后拓展

　　积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

小学三年级语文课件篇二：《星空的联想》

　　教学目标：

　　1.知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽;了解星空的有关知识;理解艺术与科学的关系;

　　2.技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空;学会运用网页浏览的技能自己去获取知识;

　　3.情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感;积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

　　教材内容及重点、难点分析：

　　教学重点：从审美的角度欣赏星空;善于探究，善于表现以及积极主动参与活动;

　　教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。

　　教学资源的收集与制备：

　　1.通过Intemet网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事;

　　2.网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用Frontpage2000制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

　　教学设计及分析：

　　课前准备：

　　电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。

　　(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。)

　　第一课时：

　　[歌曲导入，激发兴趣]

　　教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

　　(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是《Twinkle，Twinkle，LittleStar》，会唱的同学跟着一起唱，好吗?

　　(师生一起唱歌)

　　教师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?

　　学生：星星。

　　教师：其中有一句歌词“how lwonder what you are”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘?

　　学生：想。(很大声)

　　教师：好，那我们就一起来学习第6课内容，美丽的星空。

　　设计意图：

　　1.根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白;

　　2.美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

　　[欣赏、感悟]

　　教师：我们来欣赏一幅照片，(引导学生点击首页上的照片)深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?

　　学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……

　　设计意图：

　　用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。

　　[上网查资料，交流资料]

　　教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：……(一下子提了好多问题)

　　(鼓励学生提出问题)

　　教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。

　　(让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力)

　　不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢?

　　学生：……(很疑惑)

　　教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。

　　(以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)

　　教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗?(生)……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?

　　教师引导学生上网(课件)查资料：

　　1.学生上网查资料，填写课笺;

　　2.学生交流：

　　学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识;

　　教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

　　教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

　　学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽(从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验……)。

　　(在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感)

　　教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?

　　学生：天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　(让学生理解现代艺术与科学的关系)

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