1.二年级小学生数学教案 篇一
教学目标:1、在进行“平均分”活动的基础上,引导学生认识除法,建立除法与平均分的联系。
2、初步理解除法意义,知道除法各部分的名称,会读除法算式。
3、在初步理解除法意义的基础上,会用除法算式来表示平均分的过程。
4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。
教学重点:初步理解除法意义,知道除法各部分的名称,会读除法算式。
教学难点:在初步理解除法意义的基础上,会用除法算式来表示平均分的过程。
教学准备:除法算式卡片、算式各部分名称卡片、小棒。
教学过程:
一、复习导入
1、出示香蕉图,让学生看图,并说一说图意。
2、分一分,请学生代表汇报结果。
3、引入:几个数合起来,可以用一个算式来表示,同样,分香蕉的过程和结果我们也可以用一个算式来表示,它就是“除法”。
二、探索新知
1、认识除法。
(1)平均分香蕉的`过程和结果可以用“12÷2=6”这个除法算式表示。
(2)读法,读作:12除以2等于6。
(3)请学生读出算式,并说一说这个除法算式各部分所表示的意思。
(4)巩固练习,出示除法算式,请学生说一说怎么读。
2、认识各部分名称。
我们把我们今天所认识的新朋友——除法算式介绍给我们的老朋友认识吧!
(1)复习“老朋友”(乘数、积、和、加数、差、加号……)
(2)可是我们的新朋友还没有名字,怎么介绍呢?
(3)认识各部分的名称。
(4)玩游戏“猜猜我是谁”(出示除法算式卡片)
(5)比较(乘法算式与除法算式进行比较)
3、进一步体会除法的意义
(1)出示第38页“试一试”左边一题。
(2)看图,说一说图意。
(3)用学具分一分,把分的结果用除法算式表示出来。(12÷2=6)
(4)小组讨论:分香蕉与分小棒的活动有什么相同与不同?
(5)小组代表汇报,再让学生说意思。
三、巩固练习。
1、练习:12根小棒还可以怎么分?用除法算式表示?
(1)学生独立练习。
(2)集体交流。
2、练习:第38页右边一题
(1)独立完成。
(2)进行比较。
(3)交流、订正。
3、完成第35页的第3题。
(1)说题意,列式计算。
(2)集体订正。
四、课堂小结。
这节课你有什么收获?吗你和小组同学合作愉快吗?
2.二年级小学生数学教案 篇二
一、情景导入:1、请看,这是什么呢?
2、可别小看这硬币哦,它能告诉我们有趣的数学知识呢!首先我们来认识一下硬币,一元的硬币现在有两种版本的。一种是新版的:正面是一大朵菊花反面有一个大大的1元字样;另一种是老版的:正面有朵小牡丹花和一个小1元的字样而反面是国徽。淘气和笑笑送来的就是老版的一元的硬币。硬币要和我们做个游戏呢。你们喜欢做游戏吗?
3、好!请小组长来领硬币,每两人一组。每组抛五次,听口令开始。一个同学抛,另一同学猜测并作好记录。注意抛的时候用力不要太大,以免落在地上不好找。准备好了吗?请开始!
4、请各小组汇报情况。(小组汇报)
5、从刚才同学们抛硬币的结果来看,硬币落地时一定是正面朝上吗?
6、这就是我们今天要探讨的数学问题―――可能性。(板书课题:可能性)
二、活动探究:
1、请5个男同学代表淘气,5个女同学代表笑笑。比赛内容是:摸球大赛。这儿有两个淘宝盒,里面装有乒乓球。比赛规则是摸到一个黄球加二十分,白球不加分,底分一百分。有请淘气组和笑笑组。
2、当盒子里全部是黄球时,则一定能摸出黄球。板书(一定)没有黄球时,则不可能摸出黄球。板书。(不可能)
3、请翻到课本93页,请你动手连一连。你会做吗?
4、那还等什么呢?快快动笔吧。(学生独自做后,集体交流)
三、实践应用
1、播放课件:(食物、水、游泳圈、羽绒服、雨伞、洗浴用品),这些东西中哪些一定要带,哪些可能要用,哪些不可能用呢?
2、在同学们的帮助下,老师可以放心地出发了。刚才你们设想的事情中有些可能发生有些不可能发生,也有的一定会发生,我们生活中还有许多这样的
3、这是自然规律,谁也无法改变。同学们说得都对,这是你们积极思考得出的结果。
4、今天同学们和老师共同探讨了可能性的问题,能说说你都知道了些什么?这堂课什么地方最让你难忘?
5、生活中像这样确定的或不确定的事情有很多,及时地了解,认真地思考,可以帮助我们在面对这些事件时做出正确的选择和判断。
四、全课总结
这节课你有那些收获?
3.二年级小学生数学教案 篇三
【教学目标】(一)使学生理解三角形的意义,掌握三角形的特征。
(二)利于学具培养学生动手能力、观察能力和归纳概括能力。
【教学重点和难点】
通过动手实践学生自己领悟三角形的意义和特征,既是教学的重点,也是学习的难点。
【教学过程】
(一)复习准备
1、下面各是什么角?
说出什么叫直角、锐角、钝角?
组成角的两条边是什么线?
2、家在本子上画出直角(用三角板)、锐角、钝角各一个。
小结:我们已经学习了线段和角,如果把角的两条边改为线段,把角的两个端点连起来会出现什么图形?(三角形)
我们今天就来研究和认识三角形。(板书课题:三角形的认识)
(二)学习新课
1、理解三角形的意义。
(1)我们已学过三角形,你能举例说出哪些物体的面是三角形吗?(红领巾等)
(2)利于学具,动手做三角形,小组内比一比有什么不同?
(3)结合复习题,思考讨论:
①三角形是几条线段围成的?
②什么样的图形叫三角形?
在讨论的基础上,引导学生概括:三角形是由三条线段围成的,由三条线段围成的图形叫做三角形。
(4)巩固概念。
①找一找,哪些是三角形?(投影)
②用三条线段组成的图形叫做三角形。这句话对不对?为什么?
在学生回答的基础上,教师强调,看一个图形是不是三角形,要从两方面看:一是看只有三条线段,二是要看是否围成的封闭图形。
2、掌握三角形的特征。
刚才大家找出这么多三角形,它们的形状各不相同,进一步观察一下,这些三角形有没有共同的地方?
启发学生明确:它们都是三条线段围成的,它们都有三个角,都有三个顶点。
再引导学生概括:围成三角形的每条线段叫做三角形的边,每两条线段的交点叫做三角形的顶点。
3、教学三角形的特性。
我们学习的三角形在日常生活中有很多地方要用到,像自行车的车架、房梁架等。为什么要用三角形的呢?我们来做一次实验。
教师用事先准备好的木框,让同学们拉一拉。
先拉五边形木框。(变形)
再拉四边形木框。(变形)
后拉三角形木框。(拉不动,三角形不变)。
提问:通过三角形木框拉不动,你明白了什么道理?可以得出什么结论?
学生动手实践,老师引导学生明确:三角形的三条边长度固定,三角形的形状和大小就固定不变了。因而三角形具有稳定性。这就是三角形的特征。
你能举出生活中有哪些用到三角形的特性吗?(椅子腿松动了,可以固定一个三角形铁架)
(三)巩固反馈
1、说说三角形的意义、特征。
2、三角形有什么特性?
4.二年级小学生数学练习题 篇四
1、口算。5.二年级小学生数学练习题 篇五
一、直接写得数:40-28= 71-32= 67-39= 39+60=
12+60= 61-32= 80-70= 13+60=
21+60= 12+60= 93-60= 34+60=
90-70= 98-90= 46-40= 83-60=
二、脱式计算
6(15-8)= 28(57-50)= 50-84=
18+729= (12+33)9= 7(50-46)=
三、解决问题:
1、小军吃了5个苹果,还剩下18个,小军原来有多少个苹果?
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2、一(1)班第一小队做了17朵小红花,送给幼儿园9朵,还剩下多少朵?
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3、原来有16个小朋友在做游戏,有7个小朋友回家了,现在有几个小朋友?
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4、原来有17只猴子,又跑来了6只,现在有几只?
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5、同学们要种14棵树,已经种了10棵,还要种多少棵?
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