小学三年级语文课程|小学三年级语文《自动人行道》教案及教学反思

副标题:小学三年级语文《自动人行道》教案及教学反思

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【#三年级# 导语】作文是小学语文的重要教学内容,是教学的重点与难点,在培养学生思维上发挥极其重要的作用。因此,加强小学语文作文教学过程中思维培养的研究,是教育工作者关注的热点话题。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《自动人行道》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

1.小学三年级语文《自动人行道》教案

   第1课时

  教学内容

  朗读课文,了解课文主要内容。

  教学目标

  1、学会本课15个生字,读准多音字“的”、“都”,理解并积累词语。

  2、流利地朗读课文,了解课文主要内容。

  3、学习课文1、2自然段。

  教学重点:掌握本课生字新词和课文内容。

  教学难点:“相当于”的正确理解和运用。

  教学过程

  1、谈话揭题。

  (1)你乘过电梯吗?你能说说电梯的样子和作用吗?今天,我们要来认识一种新型的电梯。(出示课题,齐读课题。)

  (2)看了这个课题,你会想些什么?

  学生回答,教师归纳成三个问题:①自动人行道是什么样的?②自动人行道会给人们带来哪些好处?③我们什么时候也能用上自动人行道?

  为了真正了解自动人行道,让我们一起来学习课文。

  2、自学课文。

  (1)出示自学要求:轻声通读课文,读准生字的读音;按自己的方法理解“大型”、“峡谷”、“增添”、“便利”等词语的意思;简要地说说课文的主要内容。

  (2)学生自学。

  (3)检查反馈。

  ①同桌互读课文,检查是否读正确,读流利。

  ②读一读下列词语,读准字音,并说说带点字的部首。(投影出示)

  电梯大型峡谷增添

  迅速发展旅游目的地都市

  ③说说你分别用什么方法理解了哪些词语,还有哪些词语不理解。(学生不懂的词语可在随后的课文学习中理解。)

  ④口头练习(投影出示)。

  判断:

  a、自动人行道是一种大型自动传送带,可以上下升降。()

  b、我国香港及世界一些先进的大城市里已经有了自动人行道。()

  c、自动人行道只有慢速道,每小时走5千米,相当于步行的速度。()

  d、自动人行道可以让人们更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。()

  3、学习第1自然段。

  自由读第1自然段:这段共有几句话?分别讲了什么?课题是自动人行道,为什么要写普通电梯?指名回答。(这段共有2句话,第1句写电梯上高楼又快又省力,第2句引出了平躺在马路上的电梯。通过与普通电梯的对比,自动人行道更容易使人理解。)

  那么这种平躺在马路上的电梯——自动人行道到底是什么样的呢?(出示问题:①自动人行道是什么样的?)

  4、学习第2自然段。

  (1)选择自己喜欢的方式读课文第2自然段,找出你最喜欢的语句来读读。

  (2)随机出示学生找出来的句子,仔细体味自动人行道的特点。

  ①“它是一条大型自动传送带,有人叫它平面电梯。”

  说说从这一句中你体会到自动人行道有什么特点?

  (录像出示自动传送带的运行方式,帮助学生理解“传送带”。)

  ②“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线。”

  出示句子:“长长的自动人行道穿行在高楼大厦之间。”与原句比一比有什么不同?哪一句更好?为什么?说一说:原句让你读懂了什么?(自动人行道很长,穿行高楼大厦间,给城市增添了美感。)指导感情朗读(读出赞美、欣喜的语气)。齐读第2自然段。

  5、小结:跟随作者的介绍,我们了解了自动人行道的特点,它除了给城市带来美感,还会给人们的生活带来些什么好处呢?我们下节课再来探讨。

  巩固练习

  1、抄写生字词语两遍。

  2、完成作业本中的第1、2、3、5题。

  后记

  第2课时

  教学内容

  正确流利地朗读课文,了解自动人行道的特点和作用。

  教学目标

  1、学习课文3、4自然段,感受飞速发展的经济和科技给人们创造的美好生活。

  2、结合课文,展开想象,练习写一段话。

  教学重点:掌握本课生字新词和课文内容。

  教学难点:“相当于”的正确理解和运用。

  教学过程

  1、复习导人。

  (1)说说你了解的自动人行道有什么特点?

  (2)#三年级# 导语:同学们不但想了解自动人行道,更想了解它给人们带来多大的好处,这节课,我们继续跟随作者去看看。(出示问题:②自动人行道会给人们带来哪些好处?)

  2、学习第3自然段。

  (1)学生自由读课文,说说你读懂了什么。(四人小组讨论)

  (2)小组派代表汇报学习体会。

  重点强调:自动人行道的快速道、慢速道给人们带来了更多的便利,明白快速道、慢速道的不同功用。

  (3)出示句子,对比学习:

  快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度;慢速道每小时走5千米,与步行差不多。

  快速道每小时可走25千米,等于公共汽车的速度;慢速道每小时走5千米,与走一样快。

  ①指名读句子,找出两句中意思相近的一对词。

  ②比较、体会用词的准确性。

  ③用“相当于”、“差不多”练习说话,并完成作业本的第4题。

  (4)#三年级# 导语:自动人行道的好处真大啊,它离我们到底还有多远呢?

  我们来学习第4自然段(出示问题:③我们什么时候能用上自动人行道?)

  3、学习第4自然段。

  (1)学生默读第4段,读后说一说你的想法。

  (2)学生发表想法,教师适时引导:经济和科技的发展越快,自动人行道就离我们越近。我们小学生要从小立志刻苦学习,长大了为加快经济发展和科技进步贡献力量。

  (3)学生满怀激情齐读第4自然段。

  课外延伸

  播放知识小短片《现代交通工具纵横》,看后请学生把自己的想法写下来。

2.小学三年级语文《自动人行道》教案

  第1课时

  教学目标:

  1、初读课文,了解自动人行道的一些特点。

  2、学习课文生字、新词。读好课文。

  教学重点、难点:学习本课生字新词。

  课外准备:升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料

  教学过程:

  一、谈话引入

  你乘过电梯吗?谁来说说电梯的样子和作用?今天,我们又要来认识一种新型的电梯。

  二、初读课文,了解主要内容

  1、学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,难读的多读几遍。

  2、检查朗读。说说课文主要介绍了什么?学生漫谈。

  三、再读课文,完成课堂练习

  1、判断并改错

  (1)自动人行道是一条大型自动传送带,可以上下升降。()

  (2)我国香港及一些先进的大城市已经有了自动人行道。()

  (3)自动人行道只有慢速道,每小时走5千米,相当于步行速度。()

  (4)自动人行道可以让人更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。()

  2、填空

  自动人行道像()穿行在()之间,给城市增添了()。人们上街()上它,不必(),就能达到(),给人们带去许多()。

  四、学习课文生字、新词

  1、自学字音:同桌互相检查。

  2、指名检查读音。难点:型增景速展

  3、多音字学习:的都

  4、自学自形:将难的字找出来:

  5、交流难写的字:增添港旅展

  五、作业

  1、抄写生字

  2、强调难的可以根据实际多写几遍。

  课后记:

  今天上的课,觉得比较满意,首先学生兴趣比较浓,网上下载了有关自动人行道的一些图片。学文时,先从整体感知入手,学生通读课文以后,通过判断,填空等初知文章内容。

  “港、型”字错的同学很多。

  第2课时 

  教学目标:

  1、细读课文,概括自动人行道的特点。抓住课文中有关句子进行体会、朗读。

  2、围绕自动人行道畅谈自己的想法与认识。

  教学重点、难点:

  根据课文内容回答问题。“相当于”的理解;

  课外准备:升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料

  教学过程:

  一、听写词语

  二、复习引入

  1、通过上节课的学习,我们对子动人行道已经有了大致的了解。

  2、学生谈印象:

  在学生交流中教师板书:

  特点:长

  平面运行

  有快有慢

  作用:便利

  三、抓住重点词语研读,体会特点

  1、仔细读课文2、3节:书上是怎么具体写自动人行道的这些特点的?划出有关句子。

  2、交流:重点抓住以几句:

  (1)自动人行道象一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。

  (2)快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。慢速道每小时走5千米,与步行差不多。

  明确“相当于、差不多”是一对近义词。

  口头造句。《作业本》第4题。

  四、自由谈论

  1、听说了自动人行道,你对什么最感兴趣?他给你留下了什么印象?

  2、了解了自动人行道,你还有什么想法?

  五、写话练习

  (1)假如我是城市设计师_____________________________

  (2)从自动人行道,我想到了_____________________________

  (3)我向内学校设计_____________________________

3.小学三年级语文《自动人行道》教学反思

  “在世界的一些大城市里,新近出现了一种自动人行道”“它像一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中,给城市增添了一道亮丽的风景线”小学语文第五册第3课《自动人行道》主要介绍了自动人行道的特点和它给人们带来的种种便利。同学们都觉得非常新奇。

  “自动人行道分快速道和慢速道。快速道每小时可走25千米,相当于公共汽车的速度。慢速道走5千米,与步行差不多。”“要是走快速道,就能迅速到达目的'地;如果走慢速道,还可以边走边悠闲地观看街景呢。”

  课堂上同学们突然产生了一个疑问:自动人行道是如何保证乘客的安全上下的呢?尤其是快速道每小时的速度达到了25千米。有的同学马上联想到公共汽车,于是推测说:自动人行道也许像公共汽车那样,需要在停靠站停稳后再上下客。但是立刻有同学反驳说:“应该不是这样的。如果需要停下来再上下客的话,那多不方便,还叫什么自动人行道呀?”马上又有同学起来质疑:“如果不停下来,那么,那么快的速度,如果乘客一脚跨上自动人行道,不摔个仰面朝天才怪呢。”

  我们谁也没到过这些的大城市,更不用说有幸乘过这样的自动人行道。但是我们真的都非常想知道这个答案。有同学说,既然大家都很关心,都很想知道这个问题的答案,那么写这篇课文的人就应该把这一点交代清楚。可是,课文对此是只字不提。如果,一篇文章连读者读后最想知道,最想弄明白的问题都没有交代清楚的话,那么只能说这篇文章写得不好!

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