雅思口语6分是什么水平?,突破雅思口语水平的关键

【#英语口语# 导语】俗话说“熟能生巧”，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。而英语口语要做到熟练，有两大步骤不能忽视：要学会模仿；要学会复述。以下是©文档大全网整理的突破雅思口语水平的关键，欢迎阅读！

1.突破雅思口语水平的关键

　　因为通常衡量口语水平无论是否是雅思口语考试还是其他都需具备四大要点：

　　1.语音、的语调是否正确，口齿是否清楚;

　　2.流利程度;

　　3.语法是否正确，用词是否恰当，是否符合英语表达习惯;

　　4.内容是否充实，逻辑是否清楚。

　　这些都是衡量会话能力的主要标准。

　　一、口语模仿的原则

　　1、要大声模仿这一点很重要，模仿时要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小声小气地在嗓眼里嘟嚷。

　　2、要随时都准备纠正自己说不好的单词、短语等

　　有了这种意识，在模仿时就不会觉得单调、的枯燥，才能主动、的有意识、的有目的地去模仿，这种模仿才是真正的模仿，才能达到模仿的目的，也就是要用心揣摩、的体会。

　　3、要坚持长期模仿一般来说，纯正、的优美的语音、语调不是短期模仿所能达到的，需要一段时间，时间的长短取于自学者的专心程度。

　　二、口语模仿的标准

　　模仿要达到什么程度才算好了呢?简单地说就是要“像”，如果能够达到“是”就更好了，但不一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言，“是”就是不仅在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音，而且非常逼真。

　　三、口语模仿的方法

　　第一步：模仿语音

　　模仿时要一板一眼，口形要正确，刚开始模仿时，速度不要过快，用慢速模仿，以便把音发到位，待把音发准了以后，再加快速度，用正常语速反复多说几遍，直到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出)，对于自己读不准或较生疏的单词要反复多听几遍，然后再反复模仿，一个单词一个单词地练，在那些常用词上下功夫，尽量模仿得像一些。

　　第二步：模仿词组的读法

　　有了第一步的基础，这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和流利程度上，要多练一下连读、的同化等语音技巧。

　　第三步：段落及篇章模仿，重点在于提高流利程度

　　打开录音机或收音机跟着模仿，“他”说你模仿，同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度，使肌肉和大脑更加协调起来。

　　模仿练习时要注意一个问题，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格内向的人，讲话时易小声小气，这对学习英语语音语调很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，总以为自己英语水平太差，不敢开口，尤其是当与口语水平比自己高的人对话时，更易出现这种情况。克服这种心理障碍，是学好口语的前提。希望本文能对你有所帮助！

2.雅思口语的学习策略及应用

　　在雅思口语现实学习过程中，学生的个性特点是决定其完成教学目标的重要参考因素。换言之，对于错误表达“甘冒风险”的学生在情感上更加主动，练习的机会也会相对其他学生高出很多。同样的，在语法错误或是表达方式上过于多虑的学生会相对处于弱势，他们的用语会明显缺乏流利。“保守”使用语言的学生在整个学习过程中要花费更加长久的时间去建立自信，完成任务。而从另外一个角度去看，那些“保守”会话的学生在一段时间的练习之后，对话过程中的语法结构等错误会相对减少，这也使他们对于英语的语言能力产生自信。这个问题就是口语教学过程中“数量（quantity）“与“质量（quality）”的区别。两种目标从本质上说都没有错误。然而，如果说语言学习的本质目的在于交流，那么课堂教学过程中强调“数量”的目的就应该变得更为切实。因此在实际教学过程中，教师应当打破学生“平静”的课堂状态，提供更多语言表述的场景和表达机会，使交流的目的得以实现。而在遇到语言障碍影响交流的情况下，教师应当选择性、代表性地进行纠正，间接完成“质量”的要求。

　　口语教学与语音教学及语法（grammar）教学有着密切关系没，两者共同作用实现高效的语言表达能力和语言交流功能。在授课过程中，语法教学或是阅读教学往往与口语教学关联。也就是说，学生在讲述某一话题之前，需要一定的阅读储备。其中包括对于未知话题的基本介绍引入，以及话题的范例（model）或是提纲（outline）等。范例在讨论型的课堂活动中并不适用，而对于此类课堂来说，学生需要明确的指示，即完成目标的方法。

　　1、课堂活动的策略和准备方法

　　口语活动的准备工作和操作策略决定了课堂的生动程度和学生的掌握程度，因此作为一名雅思口语教师，在活动策略的准备过程中需要大下工夫，以下是本人总结的一些准备工作。

　　2、内容

　　内容涉及面越广越好，且内容需结合实际生活。雅思口语涉及的内容主要在于人物、事件、物件三大块。在准备过程中要对于描述话题进行分类和细分类，使学生能够准确把握描述对象，获得最清晰的思维体系。除此之外，内容中不应涉及过多高难度单词或语法，增加表述的障碍。反之，教师应为学生提供话题环境，将口语的重点放置交流之上。

　　3、纠错

　　教师需要对学生有及时的反馈和纠正，但是不能打断交流和会话的进程。在必要的情况下记录学生的错误，在完成口语任务之后对于学生的典型问题进行反馈。在反馈的过程中要做到典型性和实用性，且不能让犯错学生感觉到尴尬或是羞愧从而降低表达的欲 望。教师也可以在黑板上列举错误，要求学生上台进行自我更正。

3.雅思口语Part1必须重视的细节

　　雅思口语Part1一向被考生认为是最简单的部分，因而大多不太重视。事实上，很多面试官和心理学家都指出，口试的第一分钟通常是最重要的，因为在这一分钟内，考官已经对面试者的能力有了初步的判断，接下来只是验证这个判断的过程，而要想扭转这个印象就会很难。因此，Part1的准备切忌忽视。

　　1、切忌回答过短

　　一些初识雅思的学生在口语上遇到的障碍之一就是没话可说，每个问题的答案都只有寥寥几个词。

　　其实若拿着这些问题去问一个初中生甚至是小学生，他恐怕也能非常流利地给出这些答案吧。既然如此，您又怎么能显示出您的水平决不仅止与此呢？雅思口语的高分诀窍就是要在很短的时间内将您的浑身解数都使出来。

　　2、抓住题干细节

　　除了要注意运用适当的回答技巧之外，我们还要注意考题中的一些细节，通常对于这些细节的处理往往会直接决定第一部分的回答质量。由于口语考试的特点是需要学生在考官提出问题之后马上做出回答，过长的思考时间也会导致失分，所以我们在考官提出问题之后要对该问题迅速进行分析，同时给出答案。因此在考场中，考生回答偏题的现象时有发生。撇开考生由于语言水准问题理解错误的因素，有很多的偏题都是由于忽视考题中的细节问题。所以，建议考生在平时练习时就要对这些细节做到心中有数，并且给与足够的重视。

　　3、避免中式思维

　　很多我们从小学的表达方式并不一定是十分贴切的。学习地道表达的方法是多看原版书籍和电影，细细体会外国人在日常生活中使用的语言，一句地道的表达可能就会让考官倍感亲切，进而对你增添不少好感。

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