二年级王冕学画课文|小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思

副标题:小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思

时间:2021-07-27 12:03:10 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#二年级# 导语】《王冕学画》这篇课文以生动的笔法写了古代画家王冕小时候学画荷花的故事,表现了他认真执着、一丝不苟、刻苦实践的精神。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《王冕学画》原文

  古时候,有个孩子叫王冕。因为家里穷,他只念了三年书,就去给人家放牛。他一边放牛,一边找书来读。

  一个夏天的傍晚,王冕在湖边放牛。忽然下了一阵大雨。大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!

  王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画起来。开始怎么也画不好,可是他不灰心。

  他仔细观察荷叶和荷花的形状,观察清晨傍晚、雨前雨后荷花的变化。他天天跟荷花在一起,把荷花当成了好朋友。这样练习画了很长时间,那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。 

【篇二】小学二年级语文《王冕学画》教案

  教学目标:

  1、理解课文内容,使学生了解王冕小时候刻苦学画的事。懂得无论做什么事,都要有恒心,肯下苦功夫。

  2、继续学习记住先后顺序背诵课文的方法,背诵课文第二自然段。

  3、正确、流利、有语气的朗读课文。

  教学重点:

  抓住重点词句,帮助学生理解课文的内容。

  教学难点:

  指导学中学会并掌握按先后顺序背诵第二自然段。

  教学过程:

  一、揭示课题,引入:

  1、齐读课题,说一说:读了课题后,你能知道课文会写什么内容?

  2、那你认为课文会围绕着哪个字来写?(学)

  二、学习新课:

  1、教师范读课文,学生标出自然段。

  2、介绍王冕:王冕是我国元朝的一位的诗人和画家。他从小刻苦自学,晚年隐居九翠山,以卖画为生。他善画没骨梅花,题画的梅花诗也很有名。他还写过不少反映无未社会现实的诗歌

  3、学习课文第1段:

  ①自由读课文,思考:这一段共有几句话?每一句讲的是什么?

  ②“只读了三年书”是什么意思?说明了什么?

  (说明王冕家里很穷,条件差,上不起学。也说明他的知识少。)

  ③遇到王冕这样的家境,一般小孩会怎样?而王冕又是怎样做的呢?请你在文中画出来。

  ④你怎么理解“一边放牛,一边找些书来读”这句话?

  “找”‘这个字体现了王冕没有钱买书,但他为了读书,千方百计地去寻找书来看。

  “一边…一边…”说明王冕很爱读书学习,所以在放牛的同时也不忘了找书看。

  ⑤再读课文,思考:这些和他以后成为的诗人和画家有什么关系?

  4、学习第2段:

  ①默读课文,说一说:你从那些词语可以看出雨下得很大?

  乌云密布:这是雨前的景象,预示着大雨即将来临。

  一阵大雨,清水滴滴,水珠滚来滚去--说明是大雨,而且下得不长。

  ②读一读第3-4句,思考:这两句写的是什么?

  (雨后景色和湖中美丽的荷花。)

  ③你从那些地方可以体会出这真是美景?

  (满湖通红更鲜艳粉红色的花瓣碧绿的荷叶清水滴滴水昧滚来滚去)

  ④我们看:夏日的一阵雷雨过后,晴朗的天空,通红的湖水,映衬着湖里鲜艳的荷花。

  这真是一幅极为奇妙的图画。王冕面对这样的美景怎么样了?

  (出神——说明他对自然的美景的喜爱。)

  (心想…要是…那…——觉得很美,想留下它。)

  ⑤齐读这段,想一想:这段话是按什么顺序写清楚的?

  按雨前--雨后的先后顺序写的。

  1-2句:先写王冕在湖边放牛,忽然下起了大雨。

  3-4句:接着写湖面上的景色和美丽的荷花。

  5句:然后写王冕看荷花,想把它画下来。

  5、学习第3段:

  ①齐读课文,思考:王冕是怎样学画荷花的?

  ②默读,标画出重点词语,体会理解这样写说明了什么?

  (省下来的钱买了又找来开始他画不像不灰心,天天画)这说明他学画很刻苦,肯下功夫。

  ③指名读最后一句,想一想这句话是什么意思?

  说明王冕荷花画得好极了,和湖里真的荷花没有两样。

  三、总结全文:

  1、齐读课文,思考:通过学习课文,你明白了什么道理?

  无论做什么事情,都要有恒心,肯下苦功夫,就一定能成功。

  2、在学习上,你要向王冕学习什么?

  四、练习:

  1、练习背诵课文第2段。

  2、看着书中的插图,想一想:这幅图画的是什么?

  课文中哪儿写出了图中的意思?你能把这几句话背出来吗?

  3、填空练习:

  ()的傍晚  ()大雨  ()的荷花  ()的花瓣

  天空()  水珠()  情水()  荷花()

【篇三】小学二年级语文《王冕学画》教学反思

  本节课比较充分的体现了“教师主导——学生主体”的教学思想,具有明显的学科特色。而且信息技术与学科整合有独特的优越性也越发突现出来。小学语文课堂中引入计算机进行辅助教学后,不但丰富了教学手段,而且优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,培养了小学生的创新能力,在很大程度上提高了课堂教学效率。

  通过欣赏荷花照片,背诵描写荷花的句子,来感受荷花之美,拉近学生与文本的距离。在此基础上,再将王冕画的荷花图与之相比较,帮助学生理解王冕的画技精湛,激发学生学习的兴趣。

  在生字教学时,引导学生自主学习生字,注重给予相当的时间进行个体学习,让学生能静下心来通过“拼读字音——识记字形——理解词义”等环节来自学生字。同时,在指导学生识字的过程中能根据生字不同的特点有所侧重,不面面俱到,提高了识字的效率。

  这一环节应注重培养学生的阅读基本功,如:正确朗读课文,做到不加字,不漏字,不读破句,读准轻声等。只有长期地坚持这样的训练,才能为学生日后的阅读扫清障碍。

  其次,我能注重培养学生的质疑能力,教会学生从课题中大胆质疑,并从读中去释疑,从读中去感悟,初步培养学生质疑的意识。这样,整个教学就是建立在“设疑引学——辩疑解难——释疑巩固”的过程中。

  文中的这些语句看似浅显,学生好象能理解。但那样的理解实质是表面的,朦胧的。只有通过教师细致地朗读指导,适时地补充课外资料,为学生创设情景,才能使学生走进教材,真正理解王冕画得好是勤学苦练的道理。

  同时,多媒体动画的运用,给学生创设了生动的故事情境,激发了学生学习课文的兴趣,真正起到了辅助教学的效果。

小学二年级语文《王冕学画》原文、教案及教学反思.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/w5B.html