四年级上册数学计算工具的认识教学反思-四年级数学上册教案：计算工具的认识

计算工具的认识
　　课型：新授课
　　教学内容：
　　计算工具的认识(教材第23—25页的内容。)
　　教学目标：
　　知识与技能
　　1.让学生在观察和活动中认识常用的计算工具和使用方法。
　　2.学习用计算器进行运算。
　　3.培养学生动手操作能力和创新能力。
　　过程与方法
　　开展各种形式的数学活动，调动学生的积极性，主动投入课堂学习。
　　情感、态度与价值观;
　　1、通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
　　2、通过了解计算工具发展的简单历史，展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会创造源于需要，激发学生的探索精神和创造欲望。
　　教学重点：
　　介绍数字键和运算键。
　　教学难点：
　　键盘操作与显示的关系。
　　教学准备：
　　算盘、计算器、课件。
　　教学过程：
　　一、制造冲突，引入课题
　　1、出示口算题，要求30秒钟内完成。
　　3×2 14+6 36÷3 15×6 210÷21 1354×367
　　2、师：1354×367这么大的数计算，要在30秒内算完，你们感到怎样呢?
　　3、引入计算器，揭示课题：计算工具的认识
　　二、演绎文化，了解计算工具的发展
　　同学们知道计算器是怎样演变而来的呢?说说你们课前已收集到了哪些资料?
　　1、介绍远古时代的计数方法。
　　(1)多媒体出示：远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。人们出去打猎要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器;回来时要数一数捕获了多少只野兽，都要借助实物来计数。例如捕获了一只野兽就放一颗石子，出去了几人就在绳子上打几个结。就这样，人类在劳动中建立了一一对应的计数方法，而石子、结绳、木棒、手指、刻痕。就是人类最初用来计数和计算的工具。
　　现在你们觉得摆石子、结绳等计数方法怎么?于是，我国劳动人民在这些计数方法的基础上，又发明了一种新的计算工具“算筹”，算筹是什么?(图，是一种像筷子一样的小棒)用它作工具进行计算的方法叫“筹算”。
　　(2)对于算筹，你们想了解些什么?
　　首先来猜猜看，古人是怎样用算筹摆1、2、3、4、5的?
　　那6怎么摆呢?动动脑筋拿小棒摆摆看。
　　据古书上记载，上面的这根表示5，下面的一根表示1。
　　这样7、8、9也就好理解了。(屏幕直接出示)
　　那怎样来表示更大的数呢?比如23又怎样表示呢?
　　这么多摆法你们觉得哪种摆法最清楚?
　　仔细观察，你们有什么发现?
　　其实，古代数学家祖冲之、刘徽就是摆放算筹来计算的。(图)那你们觉得算筹这种计算工具怎么样?
　　是的，于是慢慢地人们就用算盘取代了算筹。
　　(学生在创造交流中了解算筹，两次创造让学生体验创造的喜悦，感受我国古老的文明。)
　　3、小组合作，研究算盘的认识
　　几百年来，算盘在中国流传相当广泛。就是在当代，算盘仍以它特有的功能，与现代的计算器并肩作战。同学们在小组里交流收集到的信息。
　　小组研究，集体汇报：
　　①珠算是中国古代数学继筹算之后的又一项重大发明。现在，世界各国学术界一致公认，算盘是中国发明的，中国是珠算的故乡。不仅如此，即使是在美国、日本等高度现代化的国家里，也有越来越多的人在学习使用算盘，并把珠算列入小学课程。
　　②这里还有一个小插曲：一次，一个中国代表团访问前西德某学校，主人请客人们参观完现代化的电子计算机之后，又指着一幅挂图说：“这是世界上第一个计算器。”代表团成员一看，竟是中国的算盘。
　　③中国乃至世界的算盘，收藏在天津历史博物馆内。它是清朝末年天津沽衣街算盘作坊制造的，距今已有一二百年的历史。它的长度是按天津达仁堂药店的柜台设计的，为306厘米，宽则为26厘米，共有117档。营业忙时，五六个店员可以同时在大算盘上算账。
　　④英国皇家学会会员、化学家李约瑟博士曾致力于《中国科学技术史》的研究，待他全面地考察了中国古代的发明创造之后，以赞美的口气说：现在流行于世的算盘，是中国人发明的，它可以跟中国的四大发明相提并论，完全可以称为中国的第五大发明。
　　在算盘上拨一拨。4、9、10、23、50、100、378
　　写出算盘上的数(24页)。
　　三、操作交流，认识计算器的功能
　　(1)学生相互介绍，认识各种按键的名称和作用。
　　(2)在操作中掌握计算器的计算方法
　　①计算138+489，掌握常规计算方法。
　　②计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，
　　四、再次体验，总结提升
　　①太平洋的面积是17967.9万平方千米，大西洋的面积是9336万平方米，印度洋的面积是7491.7万平方千米，北冰洋的面积是1310万平方千米，问：四大洋的面积一共是多少万平方千米?
　　②即将投入施工的崇海大桥，全桥长3042米，预计投资约6,0000,0000元。问：每米投资约多少元?(得数保留整数)
　　五、课堂总结
　　本节课我们主要来一起学习了计算工具的发展过程，认识了一些计算工具，你有什么想法?
　　六、板书设计
　　计算工具的认识
　　算盘：在算盘上拨一拨。4、9、10、23、50、100、378
　　计算器：计算762.32—0.89，32010—8925，436.8÷0.75，13.6×2.7÷0.75，

本文来源：https://www.wddqw.com/wQ5x.html