浙美版三年级上册美术教案:浙美版三年级美术教案精选三篇

副标题：浙美版三年级美术教案精选三篇

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【#三年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】

　　一、教学目标

　　1.了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2.从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3.了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。

　　二、教材分析

　　1.编写思路。

　　中国的汉字是世界上最古老的文字之一。自5000年前仓颉造字的传说开始，到3400多年前殷商时期在龟甲和动物胛骨上刻写的‚甲骨文‛，再到秦始皇统一中国、统一文字，古老的汉字承载着中华文明源远流长的历史;汉字篆、隶、行、楷、草不同字体的演化，形成了自成一体的书法艺术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝;从古到今，汉字的形体发生了很大的变化。汉字的演化还直接促进了造纸术和印刷术的发明，为人类文明作出巨大贡献。汉字起源于记事图画。它遵循造型美、对称美、均衡美及意象美的构成法则，用绘画的形式表现并将其单纯化。它是用来传达信息、记录思想的一种媒体。本课程通过文字的创意设计，从基本技巧、构成法则及结构、比例、平衡、节奏、韵律、点画笔调、均匀与重心以及文字设计中的象形、指事、会意、形声等方面，创作出有个性、有强烈的视觉震撼力的字体，并将设计出来的字体根据主题进行编排和变化，从而构成最美的设计效果。在当代平面设计中，文字可以是‚信息‛的自我表白，也可以是对图形的说明，起着与图形的互补作用。经过了艺术加工的美术字具有美观、生动活泼、丰富多彩、整齐醒目的特点，具有刚劲、细腻、浪漫、形象等特殊意境，给人以千姿百态的美的享受。在不少的设计中，文字本身就是图形的情况也常有发生，在报刊、杂志、书籍，展览会、环境布臵、商品包装、广告宣传等方面的美化工作中，发挥着积极的作用。其实带有装饰性的美术字并非现代的产物，早在3000年前就已出现，并且形态优美，如鸟书、蝌蚪文、凤尾书、芝英篆、金剪书等。这与传说中仓颉造字时的‚颉首四目，通于神明，仰观奎星圆曲之势，俯查龟纹鸟迹之像，博采众美，合而为字‛是相吻合的，由此可见，我们的祖先很早就懂得了博采众美，因情生文，因文见情，将主观情感和客观物象融为一体，从汉字诞生的第一天起，就被注入了美。本课程所涉及的领域很广，我们可以分三课时来教学。第一课时为古老汉字文化的介绍和现代美术字的欣赏。第二课时为基本美术字体的了解与练习。美术字的基本字体有两大类：第一类是微软雅黑字，第二类是黑体字。大量的变体美术字，都是在微软雅黑、黑体的基础上变化产生的。微软雅黑字：其风格特点是典雅工整、严肃大方。笔画形象特征是横细竖粗，竖画起笔、横画落笔、转折处都有装饰角。点如瓜子、撇如刀、捺如扫。这类字体比较适合阅读，所以在报刊、书籍以及招贴海报、包装装潢、书籍封面等的文字设计中广泛使用。

　　黑体字：其风格特点是结构严谨，笔画单纯，浑厚有力，具有强烈的视觉震撼力，其笔画特征是横竖从视觉上看粗细一致，笔画方头方尾，方黑一块。因此，也叫等线体、方体。第三课时为字的创意和设计应用，注重文字的形象创意方法，加入文字图形化的设计，从而拓展文字的表现空间，也可以通过运用电脑辅助设计，使得文字造型的变化更加多姿多彩。通过试着设计一些简单的字体，对于提高学生的表达能力和审美文化修养，都具有一定的意义。从学校教育来说，学写美术字，对促进和加强校园文化建设，培养学生创美能力等方面有着积极的作用。

　　2.重点、难点。

　　重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

　　第一课时

　　课前准备(学生)收集各种商标、广告、印刷品中的美术字，尺子，蜡笔或水彩笔(教师)课件，教学录像《三十六个字》，范作，商标、广告、印刷品中的美术字图片

　　教学过程

　　欣赏导入，揭示课题。

　　出示多种字体的同一组美术字，认一认、说一说这些是什么字?激发学生的学习兴趣。小结：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊!揭题：《字的创意设计》。了解文字历史，感受传统文化。出示一个象形文字，说说这个字在古代是怎么写的?(如：日、月、山、水、草、木、鱼、牛、鸟等字。)日月水牛了解这个文字的变化过程。

　　观看动画片《三十六个字》。说说观后感。

　　欣赏评述，小组研究。

　　欣赏、了解常见的美术字字体。认识微软雅黑美术字以及它的三种变形—老微软雅黑、仿微软雅黑和新微软雅黑。认识黑体美术字。认识变体字。(教师用电脑演示不同字体格式的变化)认一认，找一找美术书、语文书、报刊杂志中的各种字体。研究微软雅黑字和黑体字的特点。(4)仔细欣赏和放大字体，比较微软雅黑字和黑体字的区别，研究这两种字的特点。

　　4.抓住特征，审美体验。

　　(1)结构分析：平衡稳定;布白匀称;穿插变化。特征分析：字形方正;横平坚直;大小统一;四边靠壁。了解基本笔画的特点。‚点入水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅进食，横到尽时有三角。‛微软雅黑‚横平竖直，笔画等粗，粗壮有力，庄重醒目，结构均匀，方头方尾。‛——黑体感受微软雅黑和黑体字的美及其特点。作业练习，展评修改。分别用‚黑体‛和‚微软雅黑‛书写‚永‛字。永永根据字数多少确定字体大小，并划好字格。分析字的结构、笔画，并合理安排布局。(左右、上下、里外、半封闭结构等。)轻轻勾出字的单线结构，用笔要轻。笔画统一，以双勾字形法画出笔画。修整细节。选择颜色进行填色，填色一般先画轮廓，再在中间填色。学生作业，教师巡视指导。

　　展评：对照‚笔画形状是否统一，结构是否稳妥，文字在格内是否满格，大小一致‛的要点，共同评议优劣。

　　课后延伸，拓展研究。

　　收集各种商标、广告、印刷品中的美术字。

【篇二】

　　教学目标：

　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。2.培养学生的想象力和设计创作能力。3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

　　教材分析：

　　自古以来，太空对于人类总是神秘莫测的，人类渴望探索太空的奥秘，却苦于没有方法，直到1961年前苏联的航天员加加林第一次登月成功，终于为人类揭开了太空的神秘面纱。美国也随后实现了多次登月计划。而中国，作为一个在世界上有着举足轻重地位的泱泱大国，同样热切盼望着在太空中的某个星球上留下中国的国旗，烙下中国人的脚印。2003年10月15日，宇航员杨利伟驾我国自行设计的‚神州五号‛宇宙飞船升入太空，成功地完成了我国第一次载人宇宙航行，为我国探索太空书写了历史新篇章。本课以《我驾神舟游太空》为题，通过了解太空的有关知识，让学生在设计创作飞行器神游太空的过程中，激发他们的设计能力、想象能力及动手创造能力。教材选了杨利伟驾‚神州五号‛宇宙飞船航行太空的图片及其他飞船、卫星图片等，目的是让学生知道科学离我们的生活并不遥远，激发学生热爱科学、亲近科学的情感及了解太空的欲望;另外，教材也选择了一些学生作品，更是为了进一步拓展学生的思维，触动学生创作(可以用手工或绘画的形式)灵感，使学生在激情昂扬中想象自己驾神舟游太空的情景。

　　重点、难点：

　　重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。难点：有创意地进行飞行器的设计。

　　第一课时

　　课前准备(学生)准备蜡笔水彩画的工具，分创作组(4人一组)，收集太空的有关图片资料(教师)课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

　　教学过程：提问导入。世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞?根据学生回答，

　　教师小结。了解太空。学生分组交流自己事先收集的有关太空的图片资料。

　　教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。欣赏图片。提问：说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

　　教师小结，板书欣赏要点：①形状;②色彩;③结构;④其他因素。学生创作。

　　主题：我驾神舟游太空。

　　提问：在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器?穿怎样的宇航服?最想到哪个星球上去探险?根据学生回答，教师小结。学生创作作品，教师指导。

　　启发：①构思：与众不同，富有创意;②构图：重点突出，主次分明;③创作：掌握技法，熟练表达。作业讲评。学生展示自己的作品，同学互评。有时间的学生进一步修改作品。

　　课外作业。收集有关太空的图片资料。准备小组创作比赛。