二年级四个愿望的阅读理解,小学二年级语文《四个愿望》教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《四个愿望》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《四个愿望》教案

　　1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。

　　重点和难点

　　本课是学生自主阅读的课文，学生自学能力还很差。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　你有什么愿望？能不能给大家说说。

　　二、字词教学

　　1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。

　　“奋”是前鼻音；

　　“仗、逐、实”是翘舌音；

　　“逐”字笔画指导。

　　三、阅读教学

　　1、听录音轻声读。

　　2、分角色读。指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。

　　3、师生互读。教师读父亲的话，其余的学生读。

　　4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。

　　5、说说米佳有四个愿望的原因。

　　6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的喜爱之情，但语言上表达有所不同。

　　7、练习说话：我喜欢，因为。

　　四、练习指导

　　1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。

　　2、书上填空练习。

　　3、抄写生字新词。

2.小学二年级语文《四个愿望》教案

　　1、识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。

　　2、正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。

　　教学重难点：识记生字，朗读课文。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫佳敏。（板书：佳敏）佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。（板书：四个愿望）

　　2、认读“敏”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，认记生字

　　1、教师范读课文。

　　2、学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。

　　3、指名读课文，纠正字的读音。

　　三、识记生字

　　1、利用课件学习生字。

　　2、玩字卡识记生字。

　　a、我来摆，你来认。

　　b、我来读，你来收。

　　3、抢记生字。

　　教师出示字卡，学生抢认读生字。

　　4、巧记生字我能行。

　　今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。学生各抒己见，评选识记法。

　　三、练习巩固

　　a、开火车认读生字。

　　b、玩课件认读词语。

　　四、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美。

　　1、齐读课文。

　　2、讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？（引导学生体会一年四季都很重要）

　　3、总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。

　　五、我会写：

　　我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。像佳敏那样把你的愿望也写下来吧！

3.小学二年级语文《四个愿望》教案

　　1、能在语言环境中正确认读“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”等8个生字。认识“大字头”。正确书写“奋、佳、仗、烈、痛”等5个生字。

　　2、能借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳的四个美好愿望，表达他对四季的喜欢。

　　3、知道四季是大自然送给我们的礼物，激发学生热爱大自然的情感。

　　重点难点：

　　1、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能通过朗读课文感受米佳的四个美好愿望。

　　2、能照样子把句子写具体。

　　3、知道一年有四个季节，以及四个季节的不同特点。尝试用一、二句通顺的话说出自己喜欢哪个季节及其理由。（初步学习使用因果句）

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、“愿望”，就是特别希望实现的事。同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？（学生说自己的愿望。）

　　2、大家的愿望都很美好，今天老师给大家带来一个小朋友，他叫米佳，他有四个愿望。

　　3、请1个学生读课题，注意“个”读轻声。

　　4、齐读课题。

　　二、整体感知。

　　1、请大家根据要求自由读课文，用自己喜欢的符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找找是谁提出了四个愿望，这四个愿望分别是什么？

　　2、学生自学，老师巡视。

　　3、交流：米佳

　　学习生字“佳”，重点书空右半部分：横、竖、横、横、竖、横）

　　4、指名分自然段读课文，其他同学评价。

　　（从“字音、漏字、添字”方面评价）

　　5、交流：米佳的四个愿望是什么。

　　6、学习生字：趣、烈、奋

　　趣：用合起来认一认的方法识记。找朋友（有趣、兴趣、趣味……）

　　烈：加部首的方法来识记。复习“四点底”四点的方向。

　　奋：前鼻音；学习新的部首“大字头”

　　三、研读课文。

　　1、分别请四个同学读读米佳的四个愿望。

　　2、一起来看看米佳的第二个愿望。

　　（1）米佳是怎样对父亲说的？

　　（2）理解词义：兴高采烈

　　“兴高采烈”常用来形容人的神态和心情，此时米佳的心情怎样呢？（非常愉快）

　　（3）米佳为什么兴高采烈呢？你能说说原因吗？

　　小结：“兴高采烈”原来就是“看到了美好的事物而高兴”的意思啊！还有哪些词语也指人十分高兴呢？（欣喜若狂、喜上眉梢、心花怒放、欢欣鼓舞……）

　　（4）有感情地朗读句子。读出高兴的心情。

　　3、学着刚才的样子，用自己喜欢的方式读课文，并挑选最喜欢的一个愿望在组内交流。

　　4、小组按要求学习，教师参与其中一个组的交流，对他们交流的过程进行了解和指导。

　　5、学生交流，随机学习生字：

　　仗：形声字，右边笔顺书空

　　第：比较第——弟

　　痛：和病有关，积累“病字头”的字。

　　实：找朋友（诚实、实现、实际、果实……）

　　兴：多音字（课文中“兴奋、高兴、兴高采烈”这三个词，让学生多读、多体会）

　　6、“秋天比任何季节都好！”这句话说完了吗？是米佳的第四个愿望吗？不是，那你能不能帮米佳说出第四个愿望？

　　（学生仿照前三个愿望帮米佳说出第四个愿望。）

　　（答案预设：我愿永远是秋天、我希望永远是秋天、我巴不得秋天永远不过去……）

　　7、米佳为什么要一连许下四个愿望？

　　（1）朗读全文。

　　（2）交流。

　　（3）总结：是呀，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，这四个季节各有各的特点，各有各的美，让米佳难以取舍。

　　四、复习巩固。

　　1、在四季中，你最喜欢什么季节？和同学说说喜欢的理由好吗？

　　（喜欢的理由可以参考课文内容，说说在这个季节有什么或在这个季节可以干什么）

　　2、照样子，练习说话，把句子说具体。

　　（答案预设：老师语重心长地对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！”

　　3、积累表示动作的词。（词语搭配要合理）

　　（答案预设：打雪仗、捉小鱼、采蘑菇、翻跟头）

　　你还能照着样子说几个吗？

　　（端饭碗、开汽车、织毛衣、洗衣服……）

　　4、写字指导：

　　（1）出示要写的5个生字。

　　（2）重点指导“痛”：注意“病字头”“点、提”的位置。

　　“佳”、“仗”：都是左右结构，部首相同。写时注意左窄右宽。

　　“烈”：注意“四点底”四个点的方向，“四点底”要比上半部分略宽些。

　　“趣”：半包围结构，“走字底”的捺要写得长一些，托住里面的部分。

　　（3）学生观察其它字在田字格中的位置，进行描摹、书写。教师巡视指导。

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