2020部编版二年级上册免费|部编版二年级上册语文课件:雪孩子

副标题:部编版二年级上册语文课件:雪孩子

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【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是©文档大全网整理分享的部编版二年级上册语文课件:雪孩子,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目的:

  1、认识13个生字,会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字,认识1个偏旁"子"。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程

  教学重点:认识13个生字,知道雪会变成云

  教具准备:生字卡片

  学前准备:布置学生课前读通课文,为不认识的字词注上拼音,并标上段落。

  教学时间:2课时

  第一课时

  一、揭题激趣

  1、板书"孩子"教认"孩"字,再出谜语让孩子们猜一猜:说是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。得出答案,再补上雪字。

  2、激趣:雪孩子是什么样的

  猜谜语:雪花飘,他就到,站雪里,戴草帽。身穿一件白皮袄,不怕冷来就怕热,只能站岗不能跑。

  3、课文说了什么事?今天我们学习21、雪孩子(孩子们读题)

  二、看图自读课文

  1、仔细看图,想想图上画了什么?

  2、读读图旁的句子,画出不认识的字,请教同桌。

  三、检查自读情况,读后正音组词:

  累(劳累)(累了)

  添(添加)(增添)

  柴(砍柴)(柴火)

  旺(兴旺)(旺盛)

  渐(渐渐)(逐渐)

  冒(冒尖)(冒雨)

  奔(投奔)(嫦娥奔月)

  冲(冲突)(冲向)

  烫(烫手)(滚烫)

  终(终于)(始终)

  浑(浑水)(浑然)

  淋(淋雨)(淋湿)

  激(激动)(感激)

  1、指名接读课文,互相评价。

  2、正音后同位互相接读课文

  四、学习课文,理解内容

  雪,下个不停,一连下了好几天。

  这天早上,天晴了,兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来:妈妈,妈妈,我也要去!

  兔妈妈说:好孩子,妈妈有事,你不能跟着去。

  兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴,就不跟妈妈去了。(交待雪孩子的来历)

  小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。

  屋子里真冷,赶快往火堆里添把柴吧!

  小白兔添了柴,把火烧的旺旺的,屋子里渐渐暖和了。他躺在床上,闭上眼睛,一会儿就睡着了。

  火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。

  不好啦!小白兔家着火了!雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。

  小白兔,小白兔!你在哪里?雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。

  小白兔得救了,雪孩子却浑身水淋淋的。

  这时,救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。

  不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。

  1、议论:雪孩子救出了小白兔,自己变成了什么?先小组讨论,然后指名回答。

  (雪孩子救了小白兔后自己化了变成水)

  雪孩子是怎样飞到天上的?还会回来吗?(让学生看黑板的简图,为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程,云变成雨和云变成雪的过程)

  2、指导朗读

  本课朗读中要注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。

  如:房子上、树上、地上的"上"

  休息的"息"

  不,雪孩子还在呢!瞧,太阳晒着晒着,它变成了很轻很轻的水汽。飞呀,飞呀,飞上天空,变成一朵白云,一朵美丽的白云。

  要读得慢些,表达出赞美喜爱之情。

  你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。

  五、想想说说

  1、看图,说说小白兔望着白云会说些什么?

  2、你想对雪孩子说些什么?

  这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说,鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

  六、续编故事

  《雪孩子又回来了》,想像小白兔与雪孩子见了面会做什么,说什么。

  第二课时

  一、检查复习

  1、练习有感情地朗读课文。

  2、回答课后练习题:雪孩子还会回来吗?

  小结:一个多么可爱的雪孩子啊,他纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样。

  二、分小组自学生字

  三、复习巩固

  1、完成课后练习,读读说说。

  雪孩子变成了一朵白云。

  雪孩子变成了一朵白云,一朵美丽的白云。

  雪孩子变成了水汽。

  雪孩子变成了水汽,很轻很轻的水汽。

  2、布置作业:

  把课文中的故事讲给别人听。

 

篇二

  【教学目标】

  1.认读“累、添”等14个生字,读准多音字“呀”,会写“旺、谁”两个字。

  2.默读课文,试着不出声。

  3.学习7、8自然段,通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。

  【教学重难点】

  1.学会默读,试着不出声

  2.通过朗读,体会雪孩子的善良。

  【教学过程】

  一、谈话导入,激发兴趣

  1.同学们,美丽的冬天到了!冬天到,雪花飘,下雪了,你最想做的事情是什么呢?

  2.今天我们要学习一篇童话故事,故事就发生在大雪纷飞的冬天,故事的名字叫做《雪孩子》

  3.板书课题。

  4.齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.自由地读课文,注意读准字音,读通句子,边读边标好自然段。

  2.(出示词语卡)带拼音齐读词语

  3.去拼音开火车认读词语。

  4.识记生字

  ⑴字理识字

  ①出示“添、渐、浑、淋、激”

  生观察发现它们的共同点,帮助学生了解三点水的字和水有关。

  ②出示:“冷、冻、冷”

  生观察发现它们的共同点,帮助学生了解两点水的字和冰有关。

  ③出示:“煮、热、熟”

  生观察发现它们的共同点,帮助学生了解四点底的字和火有关。

  拓展了解:“烧、烫、灭”,引导学生发现,这一组字也与火有关。

  ⑵多音字识记

  出示“飞呀、哎呀”

  ①指名读词

  ②出示句子:“哎呀,火把旁边的柴堆烧着了。”引导学生理解表示惊讶的语气时,“呀”读第一声。

  ⑶联系生活识记“累、柴、终、旺、冒”。

  5.指导写字“旺、谁”

  ⑴生观察

  ⑵师示范

  ⑶生书写

  ⑷点评

  三、学会默读课文

  1.老师读1-6自然段,学生边听边用用眼睛看课文。

  2.学生试着默读7-8自然段,教师观察强调默读三个要求:不出声,不唇读,不指读)

  3.默读9-14自然段,及时表扬不出声,不唇读,不指读的学生。

  四、精讲7、8自然段,体会雪孩子的善良、勇敢。

  1.默读全文,想一想,雪孩子给你留下了什么印象?

  2.课文的哪几个自然段写了雪孩子救小白兔?

  ①齐读7、8自然段

  ②创境朗读

  ③雪孩子此时,心里可能在想些什么?

  ④想一想,为什么雪孩子会不顾一切地去救小白兔,创境朗读第三自然段。

  ⑤齐读7、8自然段,边读边想向雪孩子救小白兔的场景,引导学生理解丰富的想象,让人物生动。

  五、总结

  小白兔最终得救了,雪孩子最后的结局怎么样了?让我们下节课再接着学习。

  六、板书设计

  雪孩子

  不出声不唇读不指读

  丰富的想象让人物生动救(善良勇敢)

  小白兔

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