11,教育功能的作用的方向,可分为正向功能和负向功能
12,教育功能能作用呈现的形式,可分为显性功能和隐性功能(非预期性功能)
13,教育的起源分为:①神话起源说(最古老的观点 朱熹)②生物起源说③心理起源说④劳动起源说
14,生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说,代表:法国利托尔诺和英国沛西能
15,心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿,代表是美国的孟禄
16,心里起源和生物起源都否认了教育的社会属性
17,根据教育系统所赖以生存的时间标注及建立于其上的产业技术和社会形态,可分为农业社会的教育,工业社会的教育和信息社会的教育
18,教育的历史发展阶段:原始形态的教育,古代学校教育,现代学校教育和学习化社会的终身教育
19,原始教育的特征:非独立性、原始性、自发性、全民性、广泛性、无差异性(平等性)和无阶级性
20,古代社会教育指奴隶社会及封建社会的教育
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