小学一年级上册语文课件下载_苏教版小学一年级上册语文课件：《家》

【#课件# 导语】课件在语文课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是®文档大全网整理分享的苏教版小学一年级上册语文课件：《家》，欢迎阅读与借鉴。

　

　　一、教学目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，认识6个二类字。

　　理解由生字组成的词语，认识1种笔画；在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱。

　　二、教学重难点：

　　看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思。

　　三、教学构想：

　　在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。

　　四、教学准备：

　　自制图片(内容：蓝天白云小鸟树林小河鱼儿泥土种子)、《娃哈哈>磁带。

　　五、教学过程：

　　（一）创设宽松、和谐的气氛。

　　1、(板书：家。)小朋友们，你们认识这个字吗?(指名读。齐读。)

　　2、(出示一张照片。)这是老师的家。老师家里有六口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂和可爱的小侄女。看，照片上我们笑得多开心呀!欢迎小朋友们有空来玩。

　　3、小朋友们，能告诉老师，你们的家是怎么样的吗?

　　4、教师小结：家是一个让人感到温暖和快乐的地方。

　　（二）创设情境，自悟自学。

　　1、每个小朋友都有一个家，那我们共同的家是什么?(我们的祖国。)因为我们是祖国的—(板书：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。)

　　2、指导朗读。

　　(1)自由读一读。指名读。

　　(2)教师范读，指导停顿。

　　我们／是／祖国的花朵，祖国／就是／我们的家。

　　(3)齐读，相机正音。

　　(4)男女生分句读。

　　3、是呀，我们生活在祖国的怀抱中是多么快乐呀!(播放《娃哈哈》，师生表演。)看，小朋友们每个人脸上都笑哈哈。因为我们有一个温暖的小——(家。)还有一个值得我们骄傲的大——(家。)

　　4、除了我们有家，动物、植物有没有家呢?对，任何东西都有自己的家。今天，就请小朋友们做一回爱心小使者，帮画面上的东西找一找它们的家。(出示画面。)

　　5、学生回答。

　　练习用“...是...的家”的句式说一说。并把手中的图片贴到黑板上去，然后小老师领读。(教师相机标出停顿，指导读出高兴、快乐的语气。)

　　蓝天／是白云的家，树林／是小鸟的家，小河／是鱼儿的家，泥土／是种子的家。

　　6、小朋友们读得多棒呀!让老师不禁想唱出来。(播放由课文谱成曲的《家》，师生同唱。)

　　（三）张扬个性，激发灵性。

　　1、小朋友们，你们还能想出——是——的家吗?

　　2、小朋友们，你们真了不起，你们想更棒吗?你们看，(出示课文。)写这篇文章的小朋友只用了6行字就为我们描绘出了一幅美丽的景色。我们能不能学着他的样，也来做一回小诗人?

　　3、小组讨论。

　　(1)你们想说什么内容?

　　(2)准备用几句话说?(至少两句。)

　　(3)练习用“——是——的家”的句式组成一段话说一说。

　　4、给“小诗人”颁奖。

　　（四）指导书写生字“白、云”。

　　1、说说自己是怎么识记的?

　　2、教师范写，学生跟写。

　　(1)白：从竖中线上用力地撇出。连住撇写竖。写横折钩的时候要注意横要写在竖中线的左右两边，要一样多，折的时候要顿一下，有一个折角，钩的时候要用力地往上一挑。接着写里面的横，写在横中线上。最后封口。

　　(2)云：第一横短，第二横稍长，写在横中线的上方，“厶”从中线点往外书写，最后写点。

　　3、要求学生把每个字再书写5遍，教师巡视指导。

　　（五）总结全文，升华情感。

　　同学们，今天你们为很多东西找到了家，你们开心吗?为什么?是呀，任何事物都有自己的——(师生齐说家。)任何事物都离不开自己的——(师生齐说家。)。

　　（六）拓展学习。

　　1、(小黑板出示《妈妈》这首儿歌。)学生读文。

　　妈妈

　　天空是星星的妈妈，

　　大海是浪花的妈妈，

　　祖国是我的妈妈，

　　我的妈妈光荣又伟大。

　　2、在这首诗中，哪些东西找到了妈妈?他们的妈妈分别是什么?

　　3、指导朗读。

　　（七）迁移，创作。

　　老师先来一句“星星是夜空的花朵”。你也能按照“——是——的花朵”的句式说上几句吗?(指名回答，及时点评。)

　　（八）教学生字词。

　　1、(出示卡片：儿、土、子。)指名读。

　　2、分析字形，指导书写。

　　(1)提示注意点。

　　儿：左边是竖撇。

　　土：第二横稍长一些。

　　子：第二笔竖钩稍弯，上面稍出头。

　　(2)练习书空。(指名练习。)

　　3、学生描红及仿影。教师巡视指导。

　　一、教学目标：

　　情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，

　　激发学生热爱祖国的情感。

　　能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

　　认知目标：复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　二、教学重点：

　　看懂图意，并结合图理解字词。

　　三、教学难点：

　　体会诗的第二句包含的意思。

　　四、教学准备：

　　投影、课件、小卡片

　　五、教学过程：

　　（一）谈话导入

　　1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？

　　2、你们喜欢在家里干什么？

　　（二）看图了解图意

　　1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？

　　2、投影图片：白云小鸟鱼儿种子

　　3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿呢？种子呢？

　　4、揭示课题：家（正音，分析字形）

　　（三）初读课文

　　1、听课文录音。要求听准课文里的每个字音。

　　2、自由读课文，一边读课文一边看看课文里有几句话？

　　3、检查自读情况：

　　（1）说说课文一共有几行？有几句话？

　　（2）分句指读，评议。

　　（3）齐读课文。

　　4、再自由读课文，把句子读通顺。

　　（四）理解课文

　　1、刚才我们把白云、小鸟、鱼儿、种子送回了家。那么它们在家里生活的好吗？生活的快乐吗？下面我们一起去问问它们。

　　2、多媒体演示：蓝天白云图。

　　（1）白云在家里快乐吗？为什么？

　　（2）指导朗读。

　　（3）蓝天还是谁的家呢？

　　（4）说话提示：蓝天是白云的家，也是（）的家。

　　3、多媒体演示：鸟儿在树林中飞翔、觅食、筑巢。说说鸟儿在家里快乐吗？

　　（1）小鸟在树林里生活多么愉快，让我们把这种感觉读出来。

　　（2）说话提示：树林是鸟儿的家，也是（）的家。

　　4、引导学生观看动画，自读三、四行，读后交流。

　　（1）为什么说小河是鱼儿的家，泥土是种子的家？

　　（2）练习说话。朗读。

　　5、刚才老师和大家一起学习了第一句话，这一句话比较长，我们连起来把它来读好，注意连贯和停顿。

　　（1）这句话把蓝天、树林、小河、泥土比成了白云、小鸟、鱼儿、种子的家。它们有了自己的家，该是多么幸福啊！小朋友，你们能把这句话背诵出来吗？

　　（2）自由背诵，指背。

　　6、我们每个小朋友也有一个共同的家，那就是——（出示：祖国）

　　（1）什么叫祖国？

　　（2）我们祖国的名字叫什么？

　　（3）投影：中华人民共和国地形图，地形图里有景色。

　　（4）看了之后，你想说什么？

　　（5）引导交流：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。

　　7、祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤。我们都生活在祖国这快土地上，所以祖国就是我们的——家。

　　8、齐读第二句话。

　　（五）学习生字

　　1、出示：土儿

　　2、指导书写。

　　3、学生描红，临写。

　　（六）朗读课文

　　1、指读课文，评议。

　　2、说说白云、小鸟……的家分别在哪儿？什么是我们共同的家？

　　3、这首诗歌写的多美呀！现在，让我们也试着做一个小诗人，用“什么是什么的家”的句式来作诗。

　　4、学生作诗。

　　（七）背诵课文

　　1、自由背诵课文。

　　2、指名背诵。配上音乐，加上动作背诵。

　　3、齐背课文。

　　（八）学习生字

　　1、出示生字。

　　2、说说哪些字，我们可以很容易就能记住？

　　3、学生交流记识方法。

　　4、着重强调：“泥”是左窄右宽，右边的撇和竖弯钩要舒展。“种”是左窄右宽，第五笔是点。“家”是上下结构，上小下大，最后一笔是捺。

　　5、学生描红，临写。

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