高一年级必修一语文知识点梳理

【#高一# 导语】语文知识理解和记忆性的东西比较多，因此要对语文知识加强理解和记忆是非常重要的。©文档大全网为各位同学整理了《高一年级必修一语文知识点梳理》，希望对你的学习有所帮助！

1.高一年级必修一语文知识点梳理 篇一

　　1.师者，所以传道受业解惑也

　　译文：老师是用来传授道理，教授学业，解释疑难的人。

　　2.人非生而知之者，孰能无惑?

　　译文：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑?

　　3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?

　　译文：我学习的道理，哪里计较他生年比我早还是晚呢?

　　4.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

　　译文：所以无论地位显贵还是地位低下，无论年长还是年少，道理存在的地方，就是老师存在的地方。

　　5.是故，圣益圣，愚益愚。

　　译文：所以圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧

　　6.句读之不知，惑之不解，惑师焉，惑不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

　　译文：文句不理解，疑惑不能解决，有的向老师学习，有的却不向老师求教，小的方面学习，大的方面却丢弃，我看不出他们有什么明智的。

　　7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

　　译文：所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已。

2.高一年级必修一语文知识点梳理 篇二

　　文言句式：

　　判断句

　　1.此臣日夜切齿拊心也

　　2.今日往而不反者，竖子也

　　3.事所以不成者，乃欲以生劫之

　　省略句

　　1.秦王购之(以)金千斤

　　2.欲与(之)俱

　　3.见燕使者(于)咸阳宫

　　4.而(群臣)卒惶急无以击轲

　　被动句

　　1.父母宗族，皆为戮没

　　2.燕国见陵之耻除矣

　　介宾短语后置

　　1.常痛于骨髓(介宾短语后置)

　　2.嘉为先言于秦王(介宾短语后置)

　　3.燕王拜送于庭(介宾短语后置)

　　4.使毕使于前(介宾短语后置)

3.高一年级必修一语文知识点梳理 篇三

　　虚词

　　⑴之

　　纵一苇之所如(助词，取独)万顷之茫然(助词，定语后置的标志)

　　扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词，代“歌”)

　　哀吾生之须臾(助词，取独)苟非吾之所有(助词，取独)

　　⑵于

　　苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词，在)月出于东山之上(介词，从)

　　此非孟德之困于周郎者乎(介词，被)托遗响于悲风(介词，给)

　　⑶其

　　而不知其所止(代词，它，指“一苇”)其声呜呜然(代词，那)

　　何为其然也(代词，指箫声)方其破荆州(代词，他，指曹孟德)

　　⑷而

　　固一世之雄也，而今安在哉(连词，表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词，表并列)

　　耳得之而为声(连词，表顺承)下江陵，顺流而东也(连词，表修饰)

4.高一年级必修一语文知识点梳理 篇四

　　无能为也已“已”通“矣”《烛之武退秦师》

　　焉用亡郑以陪邻“陪”通“倍”，增加《烛之武退秦师》

　　共其乏困“共”通“供”，供给《烛之武退秦师》

　　何厌之有“厌”通“餍”，满足《烛之武退秦师》

　　秦伯说“说”通“悦”《烛之武退秦师》

　　失其所与，不知“知”通“智”《烛之武退秦师》

　　南至于句无“句”通“勾”《勾践灭吴》

　　将帅二三子以蕃“帅”通“率”《勾践灭吴》

　　令壮者无取老妇“取”通“娶”《勾践灭吴》

　　将免者以告“免”通“娩”《勾践灭吴》

　　三年释其政“政”通“征”，赋税徭役《勾践灭吴》

　　而摩厉之于义“摩厉”通“磨砺”，切磋《勾践灭吴》

　　无不餔也，无不歠也“餔”通“哺”，给人食物吃

　　“歠”通“啜”，给人水喝《勾践灭吴》

　　其有敢不尽力者乎“其”通“岂”《勾践灭吴》

　　衣水犀之甲者亿有三千“有”通“又”《勾践灭吴》

　　徐公来，孰视之“孰”通“熟”，仔细《邹忌讽齐王纳谏》

　　盛气而揖之“揖”通“胥”，等待《触龙说赵太后》

　　少益耆食“耆”通“嗜”，喜爱《触龙说赵太后》

　　必勿使反“反”通“返”《触龙说赵太后》

　　鼓瑟希“希”通“稀”《侍坐篇》

　　莫春者“莫”通“暮”《侍坐篇》

　　唯求则非邦也与“与”通“欤”《侍坐篇》

　　直不百步耳“直”通“只”《寡人之于国也》

　　无望民之多于邻国也/无失其时“无”通“毋”《寡人之于国也》

　　颁白者不负戴于道路者“颁”通“斑”《寡人之于国也》

　　涂有饿莩而不知发“涂”通“途”，“莩”通“殍”《寡人之于国也》

　　輮以为轮“輮”通“煣”《劝学》

5.高一年级必修一语文知识点梳理 篇五

　　判断句

　　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。

　　登高而招，臂非加长也，而见者远登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见;

　　君子生非异也，善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。

　　固定句式

　　故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海：“无以…”“没有用来…的办法”。(所以不积累小步，就不能远达千里;不汇聚细流，就不能成为江海。)

　　定语后置

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　　蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。

　　纵一苇之所如，凌万顷之茫然。任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。

　　客有吹洞萧者，倚歌而和之。有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。

　　介词结构后置

　　青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的，但比水更冷。

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。

　　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。

　　况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

　　宾语前置

　　句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。

　　何为其然也?为什么奏出这样悲凉的声音呢?

　　固一世之雄也，而今安在哉他本是一时的豪杰，如今在哪里呢?

　　自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢?

　　被动句

　　六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。

　　此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?

　　以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。

6.高一年级必修一语文知识点梳理 篇六

　　一词多义

　　1)绝

　　忽然抚尺一下，群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点)

　　自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境(隔断)

　　佛印绝类弥勒(非常)假舟楫者，非能水也，而绝江河(横渡)

　　2)强

　　挽弓当挽强，用箭当用长(有力的弓)蚓无爪牙之利，筋骨之强(强大)

　　策勋十二转，赏赐百千强(有余)乃自强步，日三四里(勉强)

　　3)假

　　以是人多以书假余(借)

　　君子生非异也，善假于物也(凭借)

　　假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳(假如)

　　乃悟前狼假寐，盖以诱敌(不真)

　　4)望

　　吾尝而望矣，不如登高之博见也(向远处看)

　　日夜望将军至，岂敢反乎(盼望)

　　先达德隆望尊(名望)适冬之望日前后(农历每月十五)

　　5)闻

　　顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰(听见)博闻强志(见闻、知识)

　　不能称前时之闻(声誉、名声)

　　6)师

　　古之学者必有师(老师)吾从而师之(以……为师)

　　巫医乐师百工之人，不耻相师(乐师;学习)犹且从师而问焉(老师)

　　7)传

　　师道之不传也久矣(流传)六艺经传皆通习之：(解释经书的著作)

　　8)从

　　惑而不从师(跟随)见渔人，乃大惊，问所从来(介词，自)

　　9)焉

　　积土成山，风雨兴焉(兼词，于之)于其身业，则耻师焉(句末语气词)

　　肉食者谋之，又何间焉(句末语气词)

　　句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉(句末语气词)

　　10)乎

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，“在”;介词，“比”。)

　　夫庸知其年之先后生于吾乎(语气词，用于句末，表示反诘语气。)

　　嗟乎，师道之不传也久矣(与“嗟”组成固定结构，表示感叹。)

　　圣人之所以为圣，……其皆出于此乎(句末语气词，表示感叹。)

　　11)其

　　今之众人，其下圣人也亦远矣(代词，代指“中人”)

　　圣人之所以为圣，……其皆出于此乎(句中语气词，表揣测)

　　爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉(代词，他/他们)

　　授之书而习其句读者(代词，代“书”)

　　其可怪也欤(指示代词，“这”)

　　今其智乃反不能及(代词，指前文的“君子”即“士大夫”)

本文来源：https://www.wddqw.com/0cBm.html