【#教案# 导语】北京(Beijing),简称京,中华人民共和国首都、直辖市、国家中心城市、超大城市,全国政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心,是中国共产党中央委员会、中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会的办公所在地。®文档大全网准备了以下内容,供大家参考!
篇一
教学目标:1. 学会9个生字,认读8个字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
第一课时
教学目标:
1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
教学过程:
一、复习
听写生字。
二、导入新课:
我们的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物吗?让我们读一首北京的儿歌,了解一下好不好?
三、初读课文。
(一)认真读书,有不认识的字或读不准的字认真看拼音。
(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音,老师相信你能当好负责任的好老师。
(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文,谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听,看看谁能发现他们读的不准确的地方。
学生纠正,老师总结
(四)出示课件,同学们,老师把一些难读的词语请出来,你能认识它们吗?
读下列词语:
颐和园、湖畔、奥运、连成网
把这些词放回文中去读。
指名读,进行指导
咱们请一个同学当老师带着大家读,如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。
(五)词语我们都认识了,我们把它们放回到课文中再来读一读。
(学生自由读儿歌)
(六)生读儿歌,大家评议。
四、自学生字。
每个人都有自己的学习方法和记字方法,下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。
(一)你想教大家记哪个字,谁来说一说。
(二)教师范写,学生认真观察,并书空。
(三)说说你记住了那些字?
五、指导写字
(一)出示“漂、亮、场、连、网”。
(二)指名读,你能用它来组词吗?
(三)打开书,观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)
说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍,抄写两遍。
六、作业:
1.抄写词语。
2.在田格本上写生字
课后反思:
教师课件的引用使学生的学习更加直观形象,学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解,有助于对文章的理解。
第二课时
教学目标:
1. 学习儿歌,学习5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
教学过程:
一、认读:
成 完 回 要 际 行
二、学习课文:
1.用自己喜欢的方式读儿歌,边读边想,儿歌中写了北京城得哪些地方?
讨论:儿歌中写了北京城的天安门广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子,读一读。)
2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。
有语气地读儿歌,感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。
三、学习生字:
(一)出示生字卡片认读并扩词:
(二)自学生字:结合熟字、笔顺跟随表自学。
(三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。
(四)指导书写:
四、巩固练习:
出示生字卡片读字。 读词语。
五、作业:
1.抄写字词。
2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。
课后反思:
教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解,使得自己更加热爱自己生活的北京。
篇二
教学目标:1.学会9个生字,认读8个字,认识“同字框”。
2.能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字。
教学难点:
把字写端正。
教具学具:
生字卡片、投影、插图。
课时安排:
2课时。
第一课时
教学要求:
知识目标:
1.学会4个生字,认读8个。
2.能按照田字格的范字写字,把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标:
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
教学重点:
识字、写字。朗读短文。
教学难点:
把字写端正。“漂、场”的书写。
教具准备:
生字卡片。
教学过程:
一、揭示课题。
师:同学们你们的家乡在哪里?那么我们现在生活在哪呢?
学生回答:北京
二、新授。
1.首先请你打开书,自己读读儿歌,注意读准字音,然后同桌两个同学互相读读,学生自己读儿歌。
2.教师出示生字词卡片指名读:
漂亮 北京 长安街 连成网 宽广
万寿山 四合院 百花香 绿树红墙
学生读卡片
3.北京城到底什么样呢?我们再来读读儿歌
4.儿歌中都给我们介绍了北京城的什么景物?
5.你去过哪儿?能给我们介绍介绍吗?
生:“长安街”就是“天安门前的那条街,很宽,很长,很漂亮……;或“登上景山你都看到什么了?”……
学生:天安门;长安街;颐和园;万寿山……
教师也可以出示各种图片帮助学生理解
学生介绍
6.这么美的北京城,你能把它读出来吗?
指名读儿歌
7.学习生字。
出示卡片:漂 亮 场 连
(1)请你根据笔顺跟随学习生字
学生自学生字
学生记字形
(2)指名汇报
(3)你能选字组词吗?
学生组词练习。
(4)刚才我们认识记住了这些字,想写写吗?请你把每个字的第一个红字按笔顺描一描
学生描字
(5)你觉得哪个字写的好,教教我们?
(6)指导写。
(7)展示学生作业。
三、小结:
通过学习你知道了什么?
四、作业:
抄写生字。
第二课时
教学要求:
知识目标:
1.学会5个生字,认识“同字框”。
2.能按照田字格的范字写字,把字写端正。
3.会读本课的词语和句子。
能力目标:
提高识字和书写能力。培养朗读能力。
教学重点:
识字、写字。朗读短文。
教学难点:
把字写端正。“寿、院”的书写。
教具准备:
生字卡片、图片。
教学过程:
一、检查复习。
1.出示生字及认读字。
城墙 院子 大街 漂亮
湖畔 长廊 逛街 昆明湖
齐读、指名读
2.谁愿意把第三课读给大家听听?(指名读)
3.你想向大家再介绍一下北京吗?(自由发言)
二、学习生字。
1.这节课我们再学习几个生字。
出示:网 寿 宫 合 院
齐读、指名读、开火车读
2.去掉拼音再读。
3.猜字游戏。
独立观察思考。
说说你想怎样记住这些字?
学生汇报:
4.认读、书空“同字框”
认识“同字框”
按笔顺跟随进行书空。
你能用这些字组词或说句话吗?
自选生字组词或说句子
5.交流:观察这些字的笔画在田格中的位置,你想提醒大家什么?
6.教师指导。
三、作业
抄写生字和词语。
课后小结:
同学们学习的积极性很高,学习的效果很好。
篇三
教学分析:本课为读儿歌识字,语言通俗易懂,贴近儿童生活。识字写字是本课学习的重点。
教学目标:
知识目标
学会9个生字,认读8个字。认识“同字框“。
能力目标
能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和句子。
情感目标
培养孩子们热爱首都北京的思想感情。
教学重点:
识字、写字。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会本课中的4个生字。
2、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和句子。
3、培养孩子们热爱首都北京的思想感情。
教学重点:
通过读儿歌识字、写字。
教学过程:
(一)导入
北京是我国的首都,我们生活在北京这座城市中,你知道北京有哪些美丽的景色吗?
(二)初读课文
1、轻声自由读三遍,把字音读准确。
2、互相读、评议。
3、指名读、评议。
4、自己自由朗读课文。
(三)了解课文内容
1、这是一首儿歌,共3节。请同学们自己读一读儿歌,想一想每小节都讲了北京城的什么地方?那个地方是什么样子的?
2、用自己熟悉的语言,说说自己的理解。
3、读到“天安门、长安街、颐和园、万寿山、昆明湖”……可以请亲眼见过的学生说说。
4、互相读。
(四)识字
1、出示要学习的四个生字。
2、你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:漂、场、亮半包围结构:连
(2)教师指导:漂:右上边的不是“西”把“竖撇”和“竖弯”换成两竖。
连:先写内后写外。
场:笔画“横折折折钩”
(3)组词。
3、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
(五)作业
抄写生字和词语。
第二课时
教学目标:
1、朗读课文,背诵课文。
2、掌握5个生字,认识偏旁“同字框”
3、能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
教学重点:
识字、写字。
教学过程:
(一)复习
1、复习生字,指导字形。
上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。
2、检查读课文。
(二)学习生字
1、出示五个生字。
2、你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:院上下结构:宫、合(上中下结构)
半包围结构:网(引导学生认识同字框)、寿
(2)教师指导。
(3)组词。
3、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
4、认读二类字。
(三)作业
抄写生字和词语。
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