【#教案# 导语】《方字歌》是一首字族识字儿歌。学生在读儿歌的过程中,认识部分“方字族”的字。儿歌语言通俗易懂,贴近儿童生活,既渗透浅显的汉字造字的知识又有一定的趣味性。识字写字是本课的重点。®文档大全网准备了以下内容,供大家参考!
篇一
教学目标:知识目标
学会9个生字,认读7个字,认识“石字旁。
能力目标
能按照田字格里的范字写字,把字写端正。会读本课的词语和字族儿歌。
情感目标
体会汉字造字知识的趣味性。
教学重点:
通过字族识字、写字。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会本课5个生字,能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
2、会读本课的词语和字族儿歌。
3、情感目标:体会汉字造字知识的趣味性。
教学重点:
通过字族识字、写字。
教学过程:
(一)导入
今天我们要学一首非常有趣的儿歌,打开书。
(二)初读课文
1、初读儿歌,将字音读准确。
2、复读儿歌,加快朗读速度。
3、个别同学读。接读。自由读。
(三)了解课文内容
1、通过读这首儿歌,你么知道这首儿歌都告诉我们什么了吗?
2、学生可以结合自己的生活实际情况谈一谈。
(四)学习生字
1、自读儿歌。你发现儿歌中的部分字的特点了吗?
2、把这些字找出来,用笔圈起来。
3、出示汉字“纺、访、防、芳、妨”你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:桃、收上下结构:菠
形声字构字规律:菠,上面的草字头表意,下面的“波”表音。
加一加的方法:三加一竖就是丰。
(2)教师指导:丰:三横中的中间一横最短。
收:第一笔是竖提,一笔写成。右半部分是四笔反文。
桃:左窄右宽。
(3)组词。
4、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
(五)作业
抄写生字和词语。
第二课时
教学目标:
1、通过朗读,认识各种水果。
2、学会本课中的4个生字。
教学重点:
通过读词语、读句子识字。
教学过程:
(一)复习
1、复习生字,指导字形。
上节课,我们学习了本课的四个生字,谁想到黑板上来写一写这几个字。(指名学生生书写)教师指导、纠正这几个字的书写。
2、检查读课文。
(二)学习生字
1、请同学们自己读一读词组和句子。
2、在这些词语中,有四个生字“弯、梨、沙、甜”,你是怎样记住这几个字的?和小组内的同学们交流交流。
自主学习。你是怎样记住这几个字的?
(1)借助拼音读准字音。
(2)说说结构记字形。
全班交流
(1)识字方法:结构识字:左右结构:沙、甜上下结构:弯、梨
换一换:变——弯
(2)教师指导:甜:要写的左右大体相当。
梨:木,横要写的长一些,托住上面的“利”
弯:第三、四笔都是竖。
(3)组词。
3、指导书写。
(1)教师范写,指导汉字运笔、占格。
(2)学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。
4、认读二类字。
(三)作业
抄写生字和词语。
篇二
教学目标:1、识字、写字。
学会9个生字,认读7个字,认识“石字旁”。能按照田字格里的范字写字,把字写端正。
2、词语教学。
通过学习《方字歌》学习用字族识字的方法。
3、句子教学。
理解句子的意思。激发学生创编儿歌的兴趣。
教学重点:
能按照田字格里的范字写字,把字写端正,能读本课的词语和句子。
教学难点:
利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音,石舫的理解。
一、复习。
1、今天老师要带大家去一个神秘的地方你们知道是哪吗?对:是汉字王国。
“青”(课件)这个字还认识吗?谁能给它找个朋友变成一个新字,再组个词。
2、看到这些字你能发现一个什么规律?
二、课件出示。
同学们,今天出来欢迎我们的是方字妈妈,和她的孩子们。我们一起来学习课文《方字歌》(板书)。“方”的第3笔是什么? (横折钩)
三、创设情境,学习新课。
1、质疑:这课为什么叫方字歌?你能不能找找本课中和方字有关系的字是哪些?
2、打开书,边读课文边找到方字妈妈的孩子,遇到不认识的字怎么办?开始吧!
请学生说出他们的名字。出示课件:防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁?
3、过度:他们不仅长得像。名字还差不多呢?指名念念他们的名字。
4、请把他们送回课文,在认真读一读。
5、方字妈妈早就盼着我们来了,知道为什么吗?因为她想请我们帮助她,听听她是怎么说的?(放录音)。
6、 我们怎么帮助她呢?
7、 指名说说怎样记住他?小组讨论(顺序随学生说而定)8、 防、纺、芳、访、妨
8、我们把字宝宝的朋友请来了一起读一读。
9、我们刚才用什么方法记住这些字的呢?(记住形旁)我们帮了方字妈妈一个大忙,让我们听听她是怎么对我们说的?(放录音)再帮妈妈,他们该做哪辆车?(课件)防、纺、芳、访、妨(学易)
(1) 我的妈妈正在()线。 访 纺
(2) 我在颐和园看到了石( )。 防 舫
(3)公园里飘满了花的( )香。 纺 妨 芳
(4)我们做事不应该( )碍他人。 纺 芳 防 妨
10、 打开书,我们一起在读一读课文。
四、指导生字书写。
1、 我们把他们打扮漂亮,送他们回家。
2、 写字时,我们先要怎么样?(整体观察。)
课件出示:防、纺、芳、访、妨
3、 指导书写:“芳”
4、 实投写“妨“其余自己写
指名评价。
五、课外延伸。
找找方字妈妈的宝宝。叙写一两句儿歌。
作业
1、朗读课文。
2、书写生字。
板书设计:
方字歌
芳、(妨)实投
篇三
教学目标:1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字,能读准字音,认清字形。
2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形,能正确规范书写4个生字。
3、懂得汉字的构字特点,培养合作能力。
教学重点:
识字、写字
教学难点:
辨字音,析字形
教具准备:
课件、生字卡片、词语卡片。
教学过程:
一、 导入新课
同学们,今天我给大家带来一位老朋友,看看它是谁?(出示“方”)
师:“方”字怎样写? (学生书空)
师:你以前在哪个字里见到过它?(学生思考、回答:放、房)
随着学生回答板书字形。
导入:“方”字除了这两个朋友,它还有很多新朋友呢!它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。(学生朗读课题)
二、 探究新知
(一) 学习字音
1、 朗读课文,要求:书平放,手指读,遇到不认识的字拼拼音。
2、 师:你发现方字的新朋友了吗?
学生圈画出生字,用括号括出词语。
交流:我找到了什么词中的什么字。
3、 小组内学习生字字音、词语读音。
检查各组字词读音。
4、 游戏:猜猜我是谁?
(二) 学习字形
1、出示:防 妨。
(1)读字音、读词语。
(2)你有什么好办法记住它们?(学生自由发言)
指导:左边的耳刀和“山”有关系;古时候对女子有一种偏见,认为女子总是妨碍别人的利益,所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。
(3)换词理解“妨碍”。
2、小组学习“芳、纺、访、舫”。
3、汇报交流。
芳:读字、词,记字形,读句子。出示图片指导朗读。
纺:读字、词,记字形,读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。
访:读字、词,记字形,读句子。
舫:读字、词,记字形,读句子。出示图片理解石舫,简介“石舫”。
4、 看图猜字。
芳、纺、防、舫
师:方字想说话——(访)
我的名字叫做“方”,我和她做好朋友。——(妨)
(三) 写字
1、 把生字按结构分类。
2、 观察几个左右结构的字的书写特点。
3、 范写“防”,书写“防”。
投影并评价,改正。
4、 自己练习书写“纺”。
三、 回顾全文。
拍手读课文。
四、 拓展。
出示带有“方”的其他字。
五、 布置作业。
搜集“方”的其他好朋友,和它们教朋友。
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