二年级语文孩子如果已经长大_二年级语文下册《不愿长大的小姑娘》课件【三篇】

【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是®文档大全网整理分享的二年级语文下册《不愿长大的小姑娘》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

二年级语文下册《不愿长大的小姑娘》课件篇一

　　教学目标：

　　1、能在语言环境正确认读本课十个生字;正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字;积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语;写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。

　　2、能正确地朗读课文，了解课文的内容。

　　3、通过学习课文，使学生感受小姑娘爱妈妈的情感，懂得自己的事情自己做，为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。

　　教学重点：

　　掌握本课的生字，掌握三个词语的近义词。

　　教学难点：

　　能正确地朗读课文，能流利地朗读写做几件事情的句子，并加以积累。

　　教学准备：

　　教师方面的准备：生字卡片。

　　教学过程：

　　(一)启发谈话，导入新课

　　1、谈话：你们想不想长大?

　　过渡：有一个小姑娘开始也不愿长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?

　　2、揭示课题：16不愿长大的小姑娘

　　(二)读通课文，整体感知。

　　1、指名逐节试读课文，引导学生把课文读正确、把句子读通顺，教师随机出示相关的生字。

　　2、读生字、新词。

　　“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;“擦”是平舌音。

　　动作演示理解“缠”的意思。

　　(三)指导朗读，理解课文。

　　1、自由读全文，了解：小姑娘开始为什么不愿意长大，后来又为什么希望自己快快长大了呢?

　　2、读后交流，了解主要内容，并结合学生回答理解词义：缠、自言自语、不知不觉。

　　3、学习重点部分：“但是，小姑娘心疼妈妈呀!”——“她每天都这样想，果然又长高了一些。”

　　(1)读读这一部分，看看课文几次写小姑娘“想长大”，用“——”划出她想的句子。

　　(2)根据交流，出示句子

　　她想：要是我能长大一点就好了!

　　她想：要是我能再长大一点就好了!

　　小姑娘自言自语：“唉!没有办法，我还得再长大一些，这不是为了我，而是为了妈妈。”

　　(3)读读句子，看看课文，完成填空。

　　A.出示填空：当她时，她希望自己;

　　当她时，她希望自己;

　　最后为了，她希望自己。

　　B.交流。

　　C.读读想想：这三次想法有什么不同?

　　(4)读到这儿，你觉得这个小姑娘怎样?

　　(5)小结：小姑娘越来越能干，越来越懂事。

　　(6)再读这一部分，找找写小姑娘能干的句子。

　　(7)出示句子

　　小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。

　　她买菜，洗碗，做粥。

　　她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。

　　A.指导读句子。

　　B.找出句子的相同点。

　　C.教师小结：这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。

　　(8)分角色读。

　　(四)总结全文，升华感情

　　1、引读最后一节。

　　2、启发想象：大家是怎么赞美她?

　　提供语言材料：大家翘起大拇指，称赞她说：“”

　　3、小姑娘的事对你有什么启发吗?你想对小姑娘说什么?

　　出示语言材料：小姑娘啊，我。

　　(五)巩固练习

　　1、认读生字。

　　2、指导书写“梳”。

　　3、写字练习。

　　4、根据句子，写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。

二年级语文下册《不愿长大的小姑娘》课件篇二

　　教学目标：

　　1、知识和能力方面：通过多种形式的朗读课文，使学生能正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。

　　2、过程与方法方面：通过教给预习、合作、朗读的方法，培养学生的学习能力、合作意识和探究精神，提高朗读水平。

　　3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。

　　教学重难点：

　　了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅是身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人、照顾别人;体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;培养学生独立自理的能力。

　　教学准备：

　　学生预习课文;教师准备写有合作学习提示的小黑板。

　　教学步骤：

　　一、谈话导入

　　师：一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文，同学们还记得吗?(记得)是啊!时间过得真快，一转眼，我们已是三年级的学生了，你们觉得自己长大了吗?你们愿意长大吗?(随机指名说)

　　师：今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。出示课题，板书，齐读。

　　二、学习“不愿长大”部分

　　1、师：小姑娘为什么不愿长大?能不能用自己的话来说说。指名说。要求根据课文内容来说。

　　2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。(第七自然段)

　　3、师：可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书：不愿长大。

　　4、分角色读1---7自然段。师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。

　　5、同桌分角色读。不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。

　　6、指名同桌读。

　　7、师提示语气词，指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。

　　8、生齐读。

　　三、学习“愿意长大”部分

　　1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。

　　2、自由说。(文中第9、10、11自然段各有一句)

　　3、师：从这些句子可以看出，小姑娘是愿意长大的。板书：愿意长大。

　　4、师：刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴，现在却愿意长大了，什么原因?大家找找课文。(她心疼妈妈。)谁能用“心疼”说句话。指名说。

　　5、师引读：她心疼妈妈啊，她对妈妈说：„„(指名读)

　　6、师：我们一起当小姑娘，心疼地对妈妈说，好吗?

　　7、齐读小姑娘的话。

　　8、师：可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书：心疼妈妈。

　　9、师：小姑娘心疼妈妈而愿意长大，有没有长大呢?长成什么样的?(高个、漂亮)板书：高个漂亮师：小姑娘心里高兴吗?带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。

　　四、合作学习“怎样长大”

　　小黑板出示：小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?”

　　1、小组齐读9――12自然段。

　　2、小组讨论解决问题。

　　小组合作学习。

　　自由反馈。师归纳：通过做事情。板书：做事情。

　　1、小姑娘做了那些事?读第9自然段。生反馈。指导朗读。读出不同的语气。齐读第9自然段。

　　2、指名读10――11自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。同桌读。

　　3、男女生比赛读。

　　4、师：难怪大家都赞美她：善良能干。相机板书。

　　五、拓展延伸，深化情感

　　出示书中插图。

　　师：面对这么善良、能干的小姑娘，我们有什么话对她说呢?生自由说。

　　六、布置作业。

　　写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说„„

　　板书设计：

　　不愿长大的小姑娘

　　不愿长大 愿意长大 高个 漂亮 善良 能干

　　

二年级语文下册《不愿长大的小姑娘》课件篇三

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅指身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，承担责任。

　　教学方法：

　　谈话法引导法讲授法

　　学习方法：

　　自主探究合作交流

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、歌曲欣赏，谈话导入。

　　师：同学们，我们先来听一首歌曲。(放音乐)听完了，有谁能来说一说这首歌唱了什么?

　　生：唱的小松鼠快长大

　　师：对，说的非常好，这首歌曲的名字就叫做《小松树快长大》，唱出了小松树想要快快长大的愿望，那同学们，你们想长大吗?为什么?

　　生：想(不想)………..

　　师：同学们师是各有各的想法，有一个小姑娘呀她开始不愿意长大，可后来她又希望自己快快长大，这是为什么呢?今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》，到课文中去寻找答案。

　　二、展示目标，明确任务

　　听录音跟着轻声读课文，读准字音，读通句子。思考：课文讲了一件什么事?

　　三、精读解疑、品读感悟

　　1、(自学提示一：)自学内容：第1—7自然。

　　自学方式：分角色朗读、独立思考思考：小姑娘为什么不愿长大?在生活中，如果你的爸爸妈妈工作忙时，不能带你去玩，你会怎么想?#课件# 导语：小姑娘后来发生了什么变化呢?

　　2、(自学提示二：)自学内容：第8—12自然段。

　　自学方式：自读、同桌讨论思考：课文哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?用“_________”画出来。自学时间：5分钟

　　师：她不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?

　　师：如果是你，你会怎么做?(体会小姑娘是因为心疼妈妈，关心妈妈，爱妈妈，才越来越盼望自己长大。)

　　3、齐读最后一自然段

　　师：为什么她觉得长大的感觉也不错?

　　师：认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化，你想对她说些什么?

　　四、单元回归拓展延伸

　　师：同学们说的非常好，小姑娘善良，能干，独立，懂事，能够帮助妈妈做许许多多的事情，那同学们和小姑娘做一个对比，小姑娘会做的事情，你会做吗?除了这些，你还会做些什么?

　　师：小姑娘是怎样长大的?“长大”是什么意思?畅所欲言：在你成长的经历中，最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?学生回答

　　师：我们的同学也挺不错的，但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习，成为一个能独立生活，自己的事情自己做，为父母分担，勤劳的好孩子。

　　师：带着感情朗读全文，在读中体会小姑娘的成长经历。

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