教科版小学科学三年级下册教案_教科版小学三年级下册语文课件：《爆竹声声》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的教科版小学三年级下册语文课件：《爆竹声声》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、学习课文，使学生了解爆竹的由来。

　　2、通过对课文的学习，让学生感受民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。

　　3、认识本课11个生字，学会本课12个生字。

　　教学重难点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。

　　教学流程：

　　一、趣引课题：

　　1、猜谜（课件出示）

　　有个小孩脾气暴，

　　发起火来不得了。

　　嘭啪一声蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　─打一节日用品

　　自己读，猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片，出现课题和闹新春的音乐。

　　2、听这音乐，你联想到什么？

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，把课文读正确，读流利

　　2、同桌互读课文，互相评价。

　　3、检查学生读课文的情况，给生字正音

　　三、精读课文

　　1、指名读1、2自然段后，说一说自己读懂了什么？

　　（为什么叫爆竹）

　　2、在小组内读3─5自然段后，说说为什么新春时家家放鞭炮？

　　谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有那些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。

　　3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的？

　　再说说你还知道哪些种类的爆竹？

　　4、小组内练说。

　　学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来，重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。（爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物，发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。）

　　四、超越文本

　　为什么燃放爆竹？燃放爆竹的好处和缺点是什么?

　　我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗？

　　课件演示：燃放烟花爆竹的盛况。

　　同学们，我国的大中城市大多规定，只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹，你对此有什么看法和见解？

　　自由发言。

　　小结：美好的事情也有缺点，我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决，那么世界就会越来越美好。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）

　　五、朗读课文，回顾总结

　　教学目标：

　　1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。

　　2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。

　　3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　教学要点：

　　初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。

　　一、揭题、读题、设问。

　　二、预习课文（课前）。

　　预习要求；

　　1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。

　　2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）

　　（1）爆竹的名字是怎样来的？

　　（2）说说爆竹的传说。

　　（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？

　　三、检查预习情况

　　1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。

　　2、指名读课文。要求读正确，读流利。

　　四、学习课文，交流预习题1。

　　1、爆竹的名字是怎么来的？

　　课文第2节就写了爆竹名字的来历。

　　A、自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）

　　B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句）

　　C、自由读前2节，准备复述。

　　D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、师生共同评议复述情况。

　　五、作业练习

　　1、填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出"啪"的一声，从而成为爆竹。

　　2、查字典写带点字的意思。震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）

　　3、完成语文作业本第1、2、3、7题。

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