小学二年级关于月亮的诗-小学二年级语文《月亮毯》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《月亮毯》是一篇非常优美，富有异国风情的文章，讲述了丁丁的爸爸从埃及带回棉线毯，又叫月亮毯，介绍了月亮毯美丽的图案，述说了月亮毯给全家人带来的快乐，还写了丁丁对月亮毯的喜爱，梦境中来了埃及，最后深化主题，中埃的友谊代代相传。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《月亮毯》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《月亮毯》原文

　　丁丁的爸爸在埃及工作了两年，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。

　　这是一块多么漂亮的棉线毯哪！毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。

　　双休日全家去郊游，妈妈把毯子铺在湖边，大家坐在上面野餐。丁丁说：“爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃砚呢！”一不小心，面包屑掉在骆驼嘴边。爸爸笑了：“丁丁，你看，埃及的骆驼也想吃你的面包呢！”

　　丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服哇！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的那匹骆驼活了。他骑着骆驼在月光下的沙漠中漫步。他看到了静静流淌的尼罗河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢。

【篇二】小学二年级语文《月亮毯》教案

　　教学目标：

　　1、认识10个生字，会写8个字，自主积累词语。

　　2、朗读课文，背诵二或四自然段。

　　3、感悟课文内容，体会中埃两国人民的友谊。

　　教学重、难点：

　　1、正确、流利有感情的朗读课文。

　　2、了解埃及的美丽与神秘，扩大孩子们的视野，激发学生对埃及的向往。

　　教学时数：

　　3课时

　　教学准备：

　　搜集有关埃及的图片和资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、同学们，你们知道四的文明古国吗？

　　2、学生展示课前搜集的埃及资料，介绍埃及。

　　3、教师根据学生的回答系统介绍埃及。揭示课题，板书课题：

　　22月亮毯，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、自读课文，画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法，记住字形，读准字音。

　　2、小组交流识字方法，要求每位同学向小组同学介绍一下自己运用什么识字方法，记住了哪些字，其他的同学对他的发言可以进行补充。有难记的生字，可以请小组的同学帮忙。

　　3、全班汇报。

　　（1）开火车，抽读生字卡片，说识字方法。

　　（2）出示词语卡片，学生抢读。

　　（3）出示带生字的句子测读。

　　4、指名朗读课文，集体评价。

　　三、流利的朗读课文

　　1、学生自由读课文。

　　2、同桌互相读课文，互相帮助。

　　作业：

　　读课文。

　　第二课时

　　一、复习。

　　开火车：抽读生字卡片。

　　二、感悟朗读

　　1、学生自由读课文，想想你读懂了什么？还有什么疑问？

　　2、学生自主质疑解疑。

　　3、学习第二自然段。

　　（1）自由读第二自然段。思考：

　　这是一块怎样的棉线毯呢？请你画出描写棉线毯图案的句子，把它读读。

　　（2）丁丁为什么把它叫做月亮毯呢？

　　（3）指导朗读

　　指名读——-评读————教师引读——齐读。

　　（4）试背。

　　4、学习第三自然段

　　（1）小组同学分角色读第三自然段。

　　（2）分组反馈。

　　（3）师生分角色朗读。

　　（4）这段话有趣吗？有意思在哪里？请你说说看。

　　5、学习第四自然段

　　（1）指名读，想想：这一段告诉了我们什么？

　　（2）从哪些地方可以看出丁丁很喜欢这块毯子，找出来读读。

　　（3）他做了哪些奇异的美梦呢？他梦见了什么？

　　结合课文中的插图，用自己的话说一说。

　　（4）指导朗读。

　　（5）试背。

　　三、总结，拓展。

　　1、齐读课文。

　　2、学完课文，你有什么收获和感受呢？

　　3、如果丁丁有一天真的到了埃及，他应该为埃及小朋友准备什么礼物呢？你们帮他想想？

　　作业：

　　读课文，背诵第二或四自然段。

　　第三课时

　　一、复习。

　　抽查背诵。

　　二、积累我的词语库。

　　图案点缀金字塔郊游奇异流淌

　　三、学习会写字。

　　1、出示会写字，读一读。

　　2、分组说词语。

　　3、观察生字在田字格中的位置。

　　4、你有什么发现？怎样写这些字才好看？有哪些字需要大家的帮助。

　　5、教师范写。

　　6、学生练写，教师个别指导。

　　7、作业展示，评价。

　　作业：

　　写字。

【篇三】小学二年级语文《月亮毯》教学反思

　　《月亮毯》是一篇非常优美，富有异国风情的文章，讲述了丁丁的爸爸从埃及带回棉线毯，又叫月亮毯，介绍了月亮毯美丽的图案，述说了月亮毯给全家人带来的快乐，还写了丁丁对月亮毯的喜爱，梦境中来了埃及，最后深化主题，中埃的友谊代代相传。

　　30分钟的时间，对于二年级的孩子来说，体会文章有点儿难度，怎样在有限的时间内解决重难点，让学生感悟课文内容，成了寿险要解决的问题。为了解决这一矛盾，我布置了课前的预习，让孩子们自己回家了解埃及，搜集有关的资料，并且，课前播放埃及的风光片，让大家对埃及有了一定的了解。

　　整个课堂，我设计了两大环节，即棉线毯的样子，丁丁喜欢棉线毯，表现在哪里？棉线毯的样子美，描写的语言也美，我充分利用课件让学生在视觉上有美的感受，然后在读中体会句子，通过句子的对比，更加感受到语言的优美，并从小养成良好的积累的习惯。第二大块的第一部分，主要通过读爸爸和丁丁的对话，分享他们的快乐，知道月亮毯给全家人带来的乐趣。第二部分，充分利用形象的图片，合理的想象，把学生带入埃及的世界，深化主题。

　　我这人上课有个特点，不喜欢垫底，也不喜欢给学生任何提示，自己也懒得试教，昨天刚刚让学生上完生字，今天直接把他们拉到教室上课，虽然答问情况可能没有提前试教的理想，但至少是学生和老师真实的展现。但是由于时间的把握不够，后面的主题没有得到深化，在哨声响的情况下，草草结尾，留下了遗憾

　　教师的本职就是教书育人，青年教师素养大赛，无异可以让每个青年教师得到提高，但如果听课后再来个点评，我想，对所有上课老师的帮助肯定会更大。

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